蘇教版七年級語文上冊段性測試題
蘇教版七年級語文上冊段性測試題
梅花香自苦寒來，熬頭喜在汗水中，七年級語文上冊有哪些段性測試題可以供學生們來練習呢?接下來是學習啦小編為大家帶來的關于蘇教版七年級語文上冊段性測試題，希望會給大家帶來幫助。
蘇教版七年級語文上冊段性測試題：
一、基礎知識積累及運用(20分)
1、根據拼音寫漢字或給加點字注音。(3分)
洶涌湍( )急 廣mào ( )
巍然yì( )立 mù( )浴
zhào( )禍 恬( )靜
2、請改正下列詞語中的錯別字。(4分)
走頭無路 五彩紛呈 談笑風聲 驚慌失措 相題并論
風云變換 心曠神怡 搖搖欲墜 井然有序 眼花繚亂
3、解釋加點的詞：(3分)
先自度其足 ( ) 吾忘持度( ) 及反，市罷( )
求劍若此 ( ) 明察秋毫( ) 是吾劍之所從墜( )
4、請仔細閱讀下列句子，然后進行仿寫：(2分)
六年過去了，六年就這樣過去了!對于母校的一草一木，我都充滿了眷念之情。不論是鳥語花香的清晨，還是夕照臨窗的黃昏;
六年過去了，六年就這樣過去了! ， 。
5、默寫：(8分)
1) ，無自信也。(《鄭人買履》)
2)求劍若此， ? (《刻舟求劍》)
3) ，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)
4) ，江春入舊年。 (王灣《次北固山下》)
5)誰道人生無再少? ， 。 (蘇軾《浣溪沙》)
6)海上的夜是柔和的， ， 。 (巴金《繁星》)
7) ，灑遍了犧牲的血雨。 (冰心《成功的花》)
8)請任寫出一句描寫春、秋季景物的詩句 。
二、課內外閱讀(40分)
(一)老師入情入理的講課也在我心上(1)、_______________下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是(2)___________，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著浩浩長江水，回顧千古興亡事，總是(3)__________不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼里。這種感情感染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被感動了。這幾句詩(4)__________ 在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自已的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
6.將下邊4個詞語的序號分別填入文中空白處(2分)
A、感慨萬端 B、鐫刻 C、雕鏤 D、悲歌慷慨
7.將這段話分為3層，用“‖”表示，并概括層意。(3分)
8.教古文的國文老師朗誦辛棄疾詞、教白話文的國文老師在朗誦田漢詩時，都產生了巨大的感染力，試從文中找出有關語句，寫在下面的橫線上。(2分)
9.本段寫的兩位國文老師都對“我”產生了很大影響，這影響包含什么內容?請你從兩個方面加以概括。(2)
(二)于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
10.解釋加點的詞。(3分)
蓋癩蛤蟆也 ( ) 鞭數十 ( )
常蹲其身 ( ) 觀之正濃( )
其劍自舟中墜于水 ( ) 置之市，而忘操之( )
11.給這兩段話各擬一個小標題(每個小標題不超過4個字)(2分)
12.翻譯下列句子。(4分 )
1) 神游其中，怡然自得
2).余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。
(三)、結合批注，閱讀下文，然后答題。(10分)
……來啊，孩子，爬到我的樹干上來蕩秋千，來快活快活!
一棵大樹
[美]謝爾·西弗斯汀著 陳丹燕譯
從前有一棵樹，她很愛一個男孩。每天，男孩都會到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個樹冠，裝成森林之王。有時候，他爬上樹去，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結的果子。有時，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹蔭里休息，所以，男孩也很愛這棵大樹。
童年的男孩多快樂呀!
樹感到很幸福。
日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨，因為男孩不來玩了。
幸福源于相親相愛!
“孤獨”一詞可見樹對男孩的思念。
有一天，男孩又來到樹下。樹說：“來呀，孩子，爬到我的樹干上來，在樹枝上蕩秋千，來吃果子，到我的樹蔭下來玩，來快活快活。”
“我長大了，不想再這么玩。”男孩說：“我要娛樂，要錢買東西，我需要錢。你能給我錢嗎?”
“很抱歉，”樹說，“我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果干去賣吧，賣到城里去，就有錢了，這樣你就會高興的。”
男孩爬上去，采下果子來，把果子拿走了。
樹感到很幸福。
幸福源于________________________!
此后，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。
終于有一天，那男孩又來到樹下，他已經長大了。樹高興地顫抖起來，她說：“來啊，男孩，爬到我的樹千上來蕩秋千，來快活快活。”
由“顫抖”可見大樹的激動!
“我忙得沒空玩這個。”男孩說，“我要成家立業，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎?”
“我沒有屋，”樹說：“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會滿意的。”
于是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心里很高興。
但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來了，過了一會，她才輕輕地說：“來啊，男孩，來玩。”
“我又老又傷心，沒心思玩。”男孩說：“我想要條船，遠遠地離開這兒。你給我條船好嗎?”
看看，男孩每一次對大樹開口說話，都離不開一個“________”字。
“把我的樹干鋸下來做船吧。”樹說：“這樣你就能離開這里，你就會高興了。”
男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。
樹很欣慰，但心底里卻是難過。
又過了好久，男孩重又回到了樹下。樹輕輕地說：“我真抱歉，孩子，我什么也沒有剩下，什么也不能給你了。”
大樹總是在說“抱歉”，可該抱歉的不應是大樹啊!
她說：“我沒有果子了。”
他說：“我的牙咬不動果子了。”
她說：“我沒有樹枝了，你沒法蕩秋千。”
他說：“我老了，蕩不動秋千了。”
她說：“我的樹干也沒了，你不能爬樹。”
他說：“我太累，不想爬樹。”
樹低語說：“我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什么也沒剩下。我只是個老樹墩，我真抱歉。”
男孩說：“現在我不要很多，只需要一個安靜地方坐一會兒，歇一會兒，我太累了。”
樹說：“好吧，”說著，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個老樹墩正好能坐下歇歇腳，來吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了樹墩上。
大樹的一片愛心在“盡力”二字中體現得淋漓盡致!
(文中的黑體字是批注的內容)
13.文中有兩處寫了“樹感到很幸福”，其實這兩個“幸福”的含義有所不同。老師為前一句加的批注是“幸福源于相親相愛!”請你結合文章內容，為后一句加上恰當的旁批：(2分)
幸福源于____________!(限四字)
14.長大后，男孩很少來看大樹，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對大樹開口說話，都離不開一個“__________”字，對此，你有什么看法?(3分)
15.文中的大樹真讓人感動，也許她還會讓你浮想聯翩。請你用一句詩、一句歌詞或一句格言，來表達你對她的贊美。(2分)
16.請你發揮想象，為這篇文章補上一個富有深意的結尾：(3分)
又過了好久，男孩重又回到樹下。
(四)、仔細閱讀書信內容，然后答題：(13分)
……讀書不能只讀一個月……
寒假我讀讀什么
三毛：
我是個學生，平常課業壓力甚重，在課余只能閱讀一些翻譯作品和中國作家的散文及報章雜志的文章。個人對文學非常有興趣，但涉獵不多，常感心虛，現在寒假即將到了，有一個月的假期可以好好地研讀，希望能有些許收獲，能否請您推介一些值得閱讀的好書或學習的方向。盼回音。
敬祝安好!
史及堯敬筆
史先生：
在我的看法里，念書的人往往有許多不同的心態和要求。有些人將讀書當做一種松弛緊張生活的消遣，這種人，便可能看些輕松而不太費心的書本或雜志，看完熄燈安睡，這對健康有益，是極好的娛樂。也有一種人，將讀書當作人生的特種興趣，他們看書可能使有了更進一步的品味與境界，是比較深入的。更有一種人，將讀書視為人生最大的事業，既然是事業，使必然有計劃與經營，一步一步來，慎重地挑，仔細地讀，甚而閱書之后，用文字記下心得或發表感想，是更有組織的看書法。我個人，很有趣的是，以上三種心態與要求，多多少少都包括了在內，并不是只有一種心態，這么一來，時間侵占去很多，可是甘心。總覺得，既然我們身為中國人，對于豐富的中國文化使當首先去涉獵才好。思想性的文字與書籍，我愛老子、莊子、孫子和孔子。文學部分，以我的淺見，《紅樓夢》與《水滸傳》是白話文學中極易引人入述的兩本好書，不過《水滸》后幾十回便不太喜歡了。先從《紅樓夢》看起是一個好開始，因為它涵蓋的東西太多太廣太深，而又絕對不枯燥，是偉大的書。至于翻譯作品，我的看法是，要譯筆好的才看，譯筆好不好，細心看上數頁便可了然。如果時間不夠，流行暢銷小說便先不要看了——除非你只是想著了消遣。要相信世界名著，它們是經過千錘百煉的著作，必然不會太壞。如果一時不能看大部頭的書——假設你已在看《紅樓夢》了，那么西方的文學，可以先看短篇小說。我個人極愛海明威的短篇，也深喜馬奎斯。毛姆的作品故事性強，初看是引人的，他的短篇也好。舊俄作家的文字中，人性的光輝明顯而深刻，只怕初看的讀者對于那些極長的人名會不耐煩，忍一兩本，便順了。
文學的領域浩如煙海，你信中說有一個月的時間，這很少。一個月，慢慢看一兩本書，看出心得來就不錯了，這么短的時光，要說什么才好呢?登堂入室需要長期的培養，用一生的熱愛去對待書本都是不夠的。
如果我只有一個月的時間，只一個月，我便去看一本法國作家——圣尼佐培里著的《小王于》。用一個月去看它，可以在一生里品味其中優美的情操與思想。也是絕對不枯燥的一本好書。
一說文學，便很急，寫來不能停，但是，你只有一個月，便就此停筆吧。
謝謝你。
祝
多些時間!
三毛上
17.當我們對有些詞語不太理解時，要注意結合上下文揣摩其含義。請說出下列詞語在文中的意思：(2分)
涉獵：________________ 淺見：________________
18.三毛在信中對史及堯提出了很多好的讀書建議，請從中概括出三條：(3分)
① __________________________________________________________
② __________________________________________________________
③ __________________________________________________________
19.三毛說，讀翻譯作品，要譯筆好的才看，“譯筆好不好，細心看上數頁便可了然”。我們在前面讀過的《一棵大樹》就是一篇翻譯作品，你認為它的譯筆好不好?請結合具體的語句談!(2分)
20.像史及堯同學一樣，我們也將迎來一個寒假，這是讀書的大好時機。下面是一張好書推薦卡，請你來向大家推薦一本值得一讀的好書：(5分)
21.作文：(40分)
請以“我不再 ”為題寫一篇550字以上的作文。
要求：
1) 先把題目補寫完整，在空白處可填“流淚、任性、迷惑、寂寞、自卑、可憐”等等。
2) 截取生活中最具有影響的事件，表達自己對生活獨特的體驗和感悟。
3)標點規范，書寫工整。
蘇教版七年級語文上冊段性測試題答案：
一、基礎知識積累及運用
1、略。
2、頭——投 聲——生 題——提 換——幻
3、度：量(長短) 度：尺碼 反：同“返”返回、回家
若：像 明：眼力 是：這、這兒
4、符合例句的特點即可。
參考：1)對于母校的一桌一椅，我都充滿了依戀之情。不論是在書聲瑯瑯的課堂，還是在歌聲嘹亮的琴房。
2) 對于母校的一磚一瓦，我都充滿了留戀之情。不論是在活力四射的足球場，還是在明亮潔凈的閱覽室。
……
5、略
二、課內外閱讀
6、C D A B (2分，一格0.5分)
7、第1句為一層。第二句至倒數第二句為第二層。最后一句為第三層。(3分)
第一層：總寫兩位老師的講課給自己留下的深刻影響以及培養了“我”課外閱讀的興趣。
第二層：寫兩位老師上課的生動場景以及對“我”的熏染。
第三層：再次強調當年兩位老師講課情態在“我”腦海中留下的影響之深。
8、 (1)我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。 (1分)
(2)這種感情感染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被感動了。(1分)
9、①使我對古今文學產生了濃厚興趣，讀了許多名著，開闊了眼界，使自已的心與時代更加貼近了。 (1分)
②受到愛國主義熏陶，培養了強烈的愛國主義感情。 (1分)
10、蓋：原來是 鞭：鞭打 其：自己 其：他的
之：這一情景 之：到 (3分)
11、(1)神游山林 (2)鞭打蛤蟆 (2分)
12、(1)想象在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂。
(2)我當時年紀小，正看得出神，不禁哎呀地(驚叫一聲)，感到害怕。
13、合文意即可。參考：幸福源于無私奉獻!(2分)
14、要。(1分)
談看法時要有明確的內容和觀點，或針對男孩子的索取，或針對大樹的給予，語言通順即可。(2分)
15、符合“奉獻”和“關愛”主題的即可。參考：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干;誰言寸草心，報得三春暉。(2分)
16、表現男孩兒貪得無厭或悔過自新的內容均可。(3分)
17、涉獵：粗略地閱讀; 淺見：膚淺的見解;(2分)
18、符合文意，能簡單概括，任選三條即可。參考：
① 我們身為中國人，對于豐富的中國文化便當首先去涉獵才好;
② 文學作品要讀像《紅樓夢》《水滸傳》這樣的名著;
③ 外國文學作品要讀名著;
④ 外國文學作品可以先從短篇開始;
⑤ 要用一生的熱愛來讀書;等。(3分)
19、可以參考批注的內容來談，言之有理即可。(2分)
20、作品、作者、國別、內容概括及讀后感各1分。(5分)
看過蘇教版七年級語文上冊段性測試題的還看了：