寫給物理老師的一封信
當(dāng)我們感受到知識的魅力時，老師在叮嚀別忘了奮進(jìn);當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時，老師在鼓勵我們成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時，老師在安慰我們振作起來。下面是學(xué)習(xí)啦小編跟大家分享的給物理老師的信，歡迎大家來閱讀學(xué)習(xí)。
寫給物理老師的一封信篇1
尊敬的物理老師：
您好
是誰像指南針一樣，為我們指明方向?是老師。
記得有一次，我物理僅僅考了60分，這可憐的分?jǐn)?shù)，無疑是對我的一種否定，當(dāng)時我整個人都開始墜落，對物理失去了興趣，您知道我這種狀況后，放學(xué)后便把我叫到了辦公室，找我談心，和我說了許多，并且把木桶原理又詳細(xì)的講了一遍，讓我知道，不能偏科，要均勻發(fā)展，并告訴我許多學(xué)習(xí)技巧，如何把握課堂的45分鐘，從哪以后，最好的回報(bào)，便是優(yōu)異的成績。
是誰像路燈一樣，照亮行人的胸懷?是您。
記得我剛上初二的時候，您講課的時候，一些調(diào)皮的學(xué)生總是在下面搗亂，把一些知識轉(zhuǎn)換成一些笑話，搞得全班學(xué)生讀哄堂大笑，那是，我認(rèn)為很好玩，便像他們“學(xué)”了起來。上課講一些笑話，讓您下不了臺，當(dāng)時您并沒有批評我，而是等到下課后，再一次的把我叫到辦公室，講了一番大道理，讓我永遠(yuǎn)把您說的話記在心上。回家的路上，我認(rèn)真的想了一遍，最后立下常志，保證以后要遵守課堂秩序。
是誰像一泓清泉，滋潤著我的心田?是誰像一個鬧鐘，不斷的提醒著我?是誰像一縷陽光?是您，是您，是您。
此致
敬禮
您的學(xué)生：李洋2015年4月19日
初二:李洋
寫給物理老師的一封信篇2
物理老師：
你好，我是李松星。我要感謝你從初二的第一節(jié)物理課開始對我的付出，非常非常的感謝。
在2007年的十一月的二十日上午第三節(jié)課下課的時候，一個老師從辦公室里出來就問我們說;"你們是怎么氣的物理老師?"我們說我們沒氣啊!說完這句話之后。我就問趙嘉樂物理老師到底怎么了?趙嘉樂說物理老師不會是哭了吧!我當(dāng)時一聽這話就非常著急，我就想知道物理老師到底怎么了。后來物理老師被抬出去了趙嘉樂看見一個影子，趙嘉樂就地理老師是物理老師，物理老師到底怎么了?地理老師說物理老師是心臟病犯了。我一聽到這句話的時候，我當(dāng)時就傻了。我的心情就從那一刻開始一直就不好，主要是掛念者物理老師的身體狀況。直到2007年的十一月二十九日的下午你來了之后，我才把懸著的心落地。可見我有多擔(dān)心你啊!
物理老師，我想真心的對你說“你一定要注意自己的身體啊!因?yàn)槟愕纳眢w一直就不太好，所以一定要注意自己的身體啊!
學(xué)生;李松星
2008年11月2日
寫給物理老師的一封信篇3
親愛的王老師：
直到上課的前一天，我依然沒有收到上課的通知。我想，像我這種不爭氣的學(xué)生，老師是理所當(dāng)然不需要的的。但一想這一切有可能只是一場誤會，老師您或許是因?yàn)槊Σ乓粫r忘了我，我就覺得自己不能這么不明不白地消失了。這封信，就當(dāng)是遲來的請假條，免得老師以為是個不守紀(jì)律、不愛物理的學(xué)生。
自從上了您的課，至今獲益良多。雖然競賽的內(nèi)容在平常的測驗(yàn)中不會考到，但讓我在物理解題中感到方向明確、思路清晰;而更重要的一點(diǎn)是，上競賽班對我這個普通班學(xué)生來說是一種榮耀、一種激勵。自從進(jìn)了這個班，我便有一種光榮的使命感，無論如何要讓自己的物理水平排在年級前列，不能丟了競賽班的面子。我知道自己在入班的選拔考試中成績不佳，所以一直以來在平常的考試測驗(yàn)中都以拿滿分為目標(biāo)，想給老師您一個答復(fù)，證明您沒有選錯人。然而我卻一直未能如愿，每次都被扣了3、4分，在這次的期末考試中還跌出了年級的前30名。這樣的成績令我感到非常羞愧，實(shí)在是辜負(fù)了您和吳汪洋老師的栽培。
正是因?yàn)檫@份內(nèi)疚的心情，我非常關(guān)注暑假的競賽培訓(xùn)，對其抱有很大的期望。我希望能通過這次培訓(xùn)提高自己的物理水平，好讓我下學(xué)期在理科班繼續(xù)蟬聯(lián)全班第一，沖擊全級第一。為了這次培訓(xùn)，還特意買了本高中物理概念地圖(上面有高中物理的所有基礎(chǔ)知識)。然而我卻久久沒有收到上課通知，無奈之下與杜旭浩同學(xué)聯(lián)系，卻得知通知已經(jīng)發(fā)到個人手上了。他說：“有通知的就去。”我感到無比焦慮，為何我和顏沒有收到通知?難道我們已經(jīng)被“刷下來”了嗎?后來我從同學(xué)處得到張老師的電話，便致電給他了解情況。他說：“是原來王老師班上的就來吧。”我才重新獲得了上競賽培訓(xùn)的資格。
上課的時候我真的被嚇了一跳，70幾人擠在一間小小的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)在壯觀。我認(rèn)為這樣的上課效果不太好，學(xué)生與老師交流的機(jī)會比平時上課還少。而且競賽二班的同學(xué)和競賽一班的同學(xué)有差距。張老師提出的問題，有時我早早做完了，與我同來的兩位同學(xué)仍毫無頭緒。再遇多幾條難題，便有人放棄上課，拿手機(jī)出來按了。學(xué)習(xí)氣氛十分不好。
上課期間，張老師提起了全國物理競賽的事,“比賽通知已發(fā)到各人手上”。14班的周洋問我有沒有收到通知，我才知道為什么沒有人通知我來上課——原來這個競賽班再也不需要我了!聽說比賽的名額有44個，比競賽1班的人數(shù)還多，卻沒有我在內(nèi)。我到底被流放到哪里去了?我當(dāng)時真是萬念俱灰，一秒都不想再留在那個教室。
我不是為補(bǔ)習(xí)物理而來的。
我承認(rèn)，一開始報(bào)名參加競賽班，只是出于對物理的興趣，然而奮斗努力到今天，付出了不少時間和精力。物理競賽對我來說已是珍貴的寶物，是值得引以為豪的東西了。我平時經(jīng)常對朋友、同學(xué)說：“不懂的物理題目都來找我問。”至今仍未被問倒過。我每做完一道習(xí)題都會想，如果有人來問，我怎樣給人家說明白。每個知識點(diǎn)我都積累不少對應(yīng)的典型題目，如果有人來問我“雙星”問題，我就會馬上反應(yīng)過來，叫他找萬有引力A卷的最后一道大題。
那個上午之后我就再也沒有去上課，對外宣稱的理由是：“題目不難，可自學(xué)。”嘴巴上這么說，心里卻擔(dān)心不上培訓(xùn)會落后別人很多，我整個假期都在這種自相矛盾的焦慮中度過。然而我再沒有心情再在物理上花功夫了。我對物理如此執(zhí)著，實(shí)在是想不到自己會被這么不明不白地拋棄。離校時我把所有與物理有關(guān)的資料帶了回家，包括競賽書和那17張高考題集，本來打算在假期中做和看的，現(xiàn)在看來是毫無必要了。
老師您說過，缺席兩次以后就再也不用上課了。我這個假期缺了十幾節(jié)課，恐怕再與競賽班無緣。感謝您一個學(xué)期的栽培，至今仍懷念你在講力矩時用身體模仿天平的可愛樣子。請您簡要地向我說明我被“流放”的原因，也算是給我和關(guān)心我的人一個交代。我的媽媽一直以為是我自己懶惰不想上課。
最后，衷心希望您能帶領(lǐng)其他同學(xué)在競賽中再創(chuàng)佳績。
祝你
身體健康
原高一(5)班學(xué)生
陳鳴飛
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