致家長的一封信總結

　　書信是中國古代常用的一種文體,又稱書札、書牘、尺牘、書簡等。致家長的一封信總結要怎么寫呢?下面學習啦小編整理了致家長的一封信總結范文，供您參考!

　　致家長的一封信總結范文一

　　根據學院的統一安排部署，經濟管理系秉承讓學生成才，家長放心，社會滿意的教學理念，同時加強學校與家長的溝通，會計1532-5班按照學院的基本要求和學校的基本情況，開展了《致家長的一封信》的活動，同學們都積極參加，將自己開校以來的學習、生活情況，大學三年的學習規劃等情況向家長作了詳細的闡述。現將本次活動的總結如下：

　　一、學生說出了自己的心聲

　　通過致家長的一封信活動，同學們大膽吐露自己的心聲，有的同學將自己來到大學這一段時間的所見所聞說給了父母聽，發表自己的感概;有的同學將自己大學三年的學習規劃和未來的職業發展寫給了父母，憧憬著未來;有的同學感謝父母對他這么多年來的養育教導。 二、強化了學生與家長的交流

　　隨著社會的發展，同學們和父母的溝通交流變得很頻繁，但是通過寫信的這種方式交流的卻很少，平時在電話里或面對面的交流中不愿意說的內容，我們都可以通過寫信的方式寫給父母，更能讓父母知道我們的近況，讓他們放心，更能夠增進彼此的溝通理解，強化了學生與家長的感情。

　　三、讓家長了解到學生在校的情況

　　學生在校是一個什么樣的情況，家長往往是很關心的，通過這次活動，同學們將自己在校的生活與學習經歷介紹給父母，家長了解到學生和學校的各個方面的情況。 四、加強了學校與家長之間的交流

　　這次活動開展后，得到了家長的積極反饋，通過家長的回信，看出了家長對我們學校工作的大力支持，對我們學校的這次活動給予了充分的肯定，并對我們的缺點和不足提出了建議，涉及到了學生生活的各個方面，從家長反饋回來的信息可以看出，家長對我們學校的關心，我們也將針對家長提出的合理建議，對我校的缺點與不足進行整改，力爭把我校的辦學水平提升到另一個高度。

　　此次活動的有效開展，得到了學生、家長的有力支持，增加了學生家長對我校的認識，加強了學校與學生家長的溝通交流，對加強我校對學校的管理、促進成長、成才具有重要意義。

　　會計1532-5

　　輔導員：彭青松

　　2015年10月22日

　　致家長的一封信總結范文二

　　我校按照教育局的安排，于2014年4月8日給每位學生發了一封《致家長的一封信》，讓學生必須帶回去轉交給父母親，認真閱讀后并在回執上簽字附上好的建議，交回學校。通過這次活動，引起廣大家長對孩子安全的高度重視，增強了對孩子的監護意識。特別是加強了放學后、周末、節假日期間的安全管理。現將家長反饋意見總結如下：

　　一、 個別家長還存在安全意識淡薄，一旦出了事才知道平時教育的重要性。

　　二、 許多家長對孩子的管理和要求不夠嚴格，回到家里讓孩子形成了我行我素，對家長的要求當作耳旁風。

　　三、 針對以上情況，學校要求各班召開一次家長會。讓家長了解更多的安全知識和教育管理孩子的知識和能力，讓家長密切配合學校齊抓共管形成合力，共同保障學生的安全，讓每位學生都能健康快樂的成長。

　　致家長的一封信總結范文三

　　家長朋友：

　　您好!您的孩子在蒙臺梭利小一班已經快樂地走過了第一學期。他們沐浴著愛的陽光雨露，無拘無束地健康成長，在“工作”中，孩子們狀態很好，他們有了一定的規則意識，如：學著商量、謙讓，專注品質得到了提高，現將本學期部分蒙氏內容向您做一個簡單總結、匯報，以便您在假期內繼續配合我們的工作，讓孩子得到鞏固。

　　一、日常生活練習

　　3--4歲孩子的手指小肌肉動作正在發展中，俗話說“心靈則手巧”，在日常生活中，讓孩子做一些力所能及的事，不僅能夠加強孩子的生活自理能力，而且能使幼兒心智得到發展，也能培養孩子的耐心和專心做事的品質。

　　1、動作練習

　　五指抓：(核桃、大豆、小米)先抓較大物品，逐漸過渡到抓小物品。

　　三指抓：(木制水果、夾子)此動作練習為今后書寫時握筆做準備。

　　二指捏 ：(牙簽，)發展精細動作。

　　舀的動作：(玻璃球、黃豆)

　　此動作練習與我們一日三餐緊密相連，可以在每天的餐桌上得到鍛煉。

　　擠的動作：(海綿)

　　衣飾框：(粘扣、子母扣、拉鏈)

　　此動作需要家長朋友多給孩子機會，在穿脫衣服時盡量把機會讓給孩子。

　　穿鞋：(粘扣鞋、松緊帶鞋)分清左右腳。在這個過程中，希望您對孩子多一些耐心，多一些鼓勵。

　　2、生活禮節

　　(1)打招呼：孩子能主動問候他人。

　　(2)感謝與道歉：孩子會在適當的時間、地點說謝謝及對不起。

　　(3)咳嗽打噴嚏打哈欠：孩子會用手、手帕、或衛生紙捂住口鼻。

　　(4)正確進餐：孩子會按照進餐方法、規則、禮儀正確進餐。

　　(5)如何打斷別人說話：孩子會用尊重的話語或動作適時的打斷別人說話(如對不起、打擾一下)。

　　(6)正確使用剪刀：孩子會正確地使用剪刀，剪直線。

　　(7)學會分享：孩子能和同伴或家人分享玩具或食物。

　　(8)學會和別人交朋友：孩子愿意與同伴交朋友做游戲。

　　二、感官練習

　　蒙臺梭利認為，人們在認識世界的過程中，都離不開感官的作用，如：看、摸、聞、聽(科學觀察素質)。因此，能否充分發展感官對于一個人今后的發展相當重要。所以蒙臺梭利從數學中劃分一部分專門進行感官訓練。

　　本學期，孩子們接觸到的感官教具有粉紅塔(大小及排序)棕色梯(粗細及排序)紅棒(長短及排序)插座圓柱體、彩色圓柱體(大小、高矮、粗細)色板Ⅰ(紅、黃、藍)……

　　家長朋友，您在家中也可以多創造機會，調動孩子的感官來認識事物，如：吃一種新鮮水果時，可以讓孩子說一說名稱,看一看、摸一摸、聞一聞、捏一捏，同時還可以發展孩子語言表達能力，又如生活中物品的形狀認識、顏色辨別、質地如何……

　　三、數學教育

　　數學是抽象思維，由于枯燥好多孩子不喜歡數學，而蒙氏教室里的孩子沒有不喜歡數學的。蒙氏數學把抽象的內容具體化、難理解的東西形象化，如，砂紙數學(用手指描寫，描寫數字時達到肌肉記憶效果)，數棒(認識數字與數量、數名的對應)。

　　生活中處處有數學，您可以在逛街、串門、吃東西的時候抓好隨機教育，希望您在假期中讓孩子鞏固練習1——5的數字認識，數量對應，能力強者可進行10以內甚至20以內數的認識，因為孩子學習的特點需要反復進行才能有好的效果，但一定要注意隨機性與趣味性，不要把它變成簡單、枯燥的說教學習。

　　希望以上這些，可以幫助您了解一些蒙氏教育的特色，也能給您在教育孩子時助一臂之力，讓您與孩子多一些交流的話題，明確了教育的方向。

　　四、語言教育：(傾聽、表達、朗讀)

　　1、傾聽能力：(1)孩子能安靜、專注傾聽他人說話，并傳達簡單的意思。(2)喜歡聽故事或兒歌，在傾聽基礎上理解簡單的內容。

　　2、表達能力：(1)能較連貫地表達自己的意愿。(2)學會看單幅圖片講述內容。

　　3、朗讀能力：(1)孩子能口齒清楚、大聲朗讀《蒙氏語言》《整合教材》中的兒歌或詩詞。(2)喜歡閱讀自己喜歡的幼兒讀物。

　　希望您在假期中，繼續強化孩子的生活自理能力，規則意識(取放物品輕拿輕放;玩過的玩具、看過的書要歸位;不打擾別人等)良好習慣的培養(飯前便后要洗手，飯后漱口，早睡早起)。

　　預祝您及家人春節愉快，萬事如意!

　　小一班

　　2013年元月