學校給中職學生家長的一封信滿分模板
中職教育是職業技術教育的一部分，也是受教育的部分，那么學校也會給家長寫信的。下面是學習啦小編跟大家分享的給中職學生家長的信，歡迎大家來閱讀學習。
給中職學生家長的一封信篇1
尊敬的各位家長：
您好!
學習是當今的時尚，電大是身邊的課堂。
家長朋友，當今社會人才的競爭，歸根結底是知識與能力的競爭，而社會對知識和能力最直接、最簡單的判定標準就是學歷。中專學歷遠不能滿足當前激烈競爭的社會現實，提干、晉職稱等多以專科學歷為起點。因此，中專學生“升專”是遲早和必須經歷的過程。
職業教育是學生就業前最關鍵的教育階段。學生學習多少知識、掌握多少技能、獲得何等學歷，將直接影響到學生的就業競爭力和未來發展空間。我校為快速提升學生的學歷層次和職業技能，提高就業質量、薪資待遇和發展后勁，經省考委批準，聯合中央電大，中職學生可以免試直升開放教育大專，專業自選。學生中專畢業時可以憑專科學歷就業，能夠找到層次更高、穩定性更好的工作，月薪可提高500元左右，工作一年即可收回讀專科的全部成本。中專階段是孩子最佳學習時機，在同一個學習起點、同一個競爭環境下，您是希望孩子滿足于現狀，還是未雨綢繆、搶占先機，提高學歷層次、增加就業籌碼?相信您為了貴子女一定會有明智的選擇!
攸縣電大工作站創辦于1979年，是攸縣教育局的一個二級機構，2005年9月所有業務移交攸縣職業中專。攸縣電大立足本縣實際，始終堅持以教學為中心，從學員的實際工作需要和時間出發，提供多種學習形式。30多年來，電大站為攸縣培養了6000多名“高質量”的應用型專業技術人才。學員報名后由教育部電子注冊，由中央電大頒發畢業證書，電大畢業證書國際通用，可網上查詢，被譽為“國際學歷綠卡”。
中央電大開放教育是一種嶄新的教學模式，即學生在教師的指導下，根據專業教學計劃與課程大綱的要求，從自身的學習環境、條件與需要出發制定教學計劃，靈活地選擇課程，并運用多種教學媒體和教學支持服務手段自主學習。在教學安排上采用“3個1/3+1”的教學模式，利用學校提供的教學服務支持平臺，在教師的指導下運用數字化手段自學。此外學員還通過參加小組助學活動、完成形成性考核和實踐性環節等教學過程。通過電大提供的視頻課堂、實時答疑、網上教學活動等網絡資源進行自主學習，通過網上實時答疑、參加BBS討論、期末集中復習等方式進行協同學習，使之順利完成學業。我們由衷地希望每一位來電大學習的學員，不僅能夠順利完成學業，取得國家和社會認可的學歷文憑，還能夠學有所獲、學有所得、學以致用，為實現貴子女人生新的飛躍奠定好基礎。
家長朋友，人因學習而美麗，人因學習而高雅，人因學習才有更美好的人生。選擇電大學習，將是貴子女人生中一個嶄新的起點。在這里，我們為貴子女搭建了學習的支持平臺，創建了完備健全的硬件設施，營造了濃厚的學習氛圍，提供了精彩豐富的生活環境，組建了一支優秀的專業師資隊伍??。相信您為了貴子女的成長，會理解學校為貴子女的推薦，讓貴子女實現自己夢想，用青春的激情和智慧點燃心中的理想，譜寫出人生絢爛的一頁!
成功之路，電大起步!祝愿貴子女能擁有一個美好的前程!
中央電大攸縣工作站
2014年8月21日
給中職學生家長的一封信篇2
尊敬的家長朋友：
您好!首先非常感謝您一直以來對農村籍中職學生轉戶工作的關心、支持和理解!
望子成龍、盼女成風往往是家長的畢生心愿，愛生如子、助生成才是學校和家長共同的追求。當前，黨和政府高度重視職業教育，中共中央政治局委員、市委書記__指出：“職業教育對于解決城鎮就業、庫區移民都至關重要，是治本的辦法，一定要加大力度把中等職業教育做好”。隨著五個重慶、兩江新區、內陸開放高地建設的深入推進，未來的重慶不僅會成為西部乃至全國最有發展潛力、最宜居的城市，還會需要像您的孩子一樣的數以百萬計高素質勞動者和高技能人才參與建設。因此，我們一定為您的選擇負責，為孩子提供良好職業教育，幫助他們成人成才，實現“跳出農門、做個城里人”夢想。
由于歷史的原因，戶籍一直成為“農民”變“市民”邁不過的門檻，使得中職畢業生在城市就業后還只能算是“進城農民工”，不能與城市人一樣享受各種待遇。而目前，我們不得不承認的一個現實，是城鄉差別依然很大。一是經濟收入差距大。2009年，我市農村居民現金收入人均5000多元，城鎮居民可支配收入人均已達1.7萬余元，是農村居民的3倍多。二是發展機遇差距大。在農村，只能在“一畝三分地”上日出而作，日落而歸，一年到頭不少人只能填飽“一張肚皮”。在城市，你有技能，就能夠有尊嚴的生活;要是學習掌握了精湛的技能，就更能夠體面的生活。三是社會保障差距大。在農村，最低生活保障、醫療、養老保險等與城市比較差距較大。四是就業保障差距大。農村沒有失業保障，城鎮人一旦失業每月還可以領取520元的失業保險金。五是子女教育差距大。由于城鄉教育差距，不少農村群眾不惜付出巨大代價把孩子送到城鎮接受優質教育。
為此，市委、市政府對農村籍中職學生量身定做了大禮包，就是讓包括您的學生在內的農村籍中職學生轉戶后有保障。以前只有讀大學才能轉戶口，如果在城市買房還必須具備一定的條件(比如購房面積的限制、穩定收入的限制等)才能轉，其他部分省市還不允許中職生轉戶進城。我們可以把這次重慶的轉戶政策概括為原有利益不受損，新增實惠比較多。
原有利益不受損是指：學生原來在農村享受的權利繼續保留，包括征地賠償、退地補償、退房補償(農村居民整戶轉非并申請退出宅基地的已獲得補償的除外，今后征地時不再享有補償權利)、林權保留、計劃生育、農村補貼以及其它針對農民的一切收益和優惠政策都不受影響，即使在“3年過渡期”之后，是否退地仍是自愿，并保留征地收益權。這是市政府的決定，區縣、鄉鎮、村社，任何一級政府及其相關部門，都不得更改，必須堅決執行。
新增實惠比較多是指：穿上就業、住房、社保、教育、醫療等“5件衣服”，過上體面的城市市民生活。一是就業有保障。絕大多數中職畢業生都能在城鎮順利就業，轉戶后即使失業，在規定期限內最高每月也可領取520元，此項每年多收入6240元，今后會不斷提高。二是住房有保障。轉戶后符合條件的可申請廉租房，每平米租金0.6—1.2元，如租用一套50平米的廉租房，每月只需50元左右;符合申請公租房的，租金僅為同類住房市場價格的60%。僅此一項，每年就可少支付幾千元。三是生活有保障。在城鎮就業，每月至少能收入1200元左右，每年1.5萬元左右。四是醫療有保障。轉戶后享受城鎮居民醫療保險，醫療保險受益額每年可增加1000多元。五是養老有保障。按照現行養老保險制度，轉戶后養老保險每年受益數額增加1000多元。總共轉戶后每年可以增加收益10000多元。同時轉戶后在城鎮戀愛和結婚生育也更加平等和體面。
轉戶必受益，先轉先受益。實踐也反復證明，誰率先參與改革的，都會搶先一步，成就事業，成功人生。80年代率先到深圳打工的，現在基本上都成了企業家和富裕的代表，2000年以后去的，多數還是“打工仔”，而今重慶的發展機遇絕不亞于當年的深圳。其實今天的城鎮人也是昨天的農村人，孩子今天在城鎮有了好的發展，將能讓全家共享城市的美好生活和發展成果，為了孩子的明天，也為了你的家庭致富和幸福，讓我們真誠地攜手合作，盡快為孩子轉戶，共創孩子美好未來!
墊江縣教育委員會
二〇一〇年十一月二日
給中職學生家長的一封信篇3
尊敬的各位家長：
您好!
為了幫助家庭經濟困難學生能夠順利完成中職階段的學習，國家和省、市政府出臺了相應的資助政策。現中等職業教育將逐步實行免費的政策思路，惠州西湖技工學校通過引進《何冬青教育基金》在惠州首開先河啟動免學費政策試點，以加快我省中職教育工作的發展，讓更多的貧困學生不因貧困而失學。筆者了解到，惠州西湖技工學校在響應國家提出的 “免學費”、“普高”、“扶貧”等政策背景下，得到了香港何冬青教育基金的大力支持，幫助貧困生實現了“讀書夢”。而最令人稱道的是，該校學生上學不用交學費，在開學的第一學期交納住宿費、水電費、書費、注冊費合計1160元后，通過助學金申請，以后的五個學期學生不需交納任何費用即可入學，三年可以為家長減壓11840元。
何冬青教育基金助學生實行全免費入學
為我市打好普高攻堅戰，為初中學校“控流保生”，特別是“讓初三畢業生100%升學”、“讓在校初中生100%上完學”、“讓初中流失生100%返校”、“讓學困生100%讀中職”，為貧困學生完成12年學業，就讀中等職業學校開辟了又一條綠色通道，惠州西湖技校提供了一所理想的、上規模的、全省第一所免學費試點辦學的學校，該校在實現全部中職學校免學費入學先行了一步。
據介紹，響應國家號召，惠州西湖技工學校對我市貧困地區1.83萬戶貧困戶子女入讀實行免學費。對報讀惠州西湖技工學校的幫扶家庭子女在得到國家的助學金后還可實行全免費。何冬青教育基金用于免學生學費，雜費、住宿費、水電費、書費，在申請國家每年資助1500元/人伙食費后，實行全免費入學，不足部分由《基金》補足，這樣，就讀惠州西湖技工學校的學生，學費、雜費、住宿費、水電費、書費全免。
與收學費技工學校比，免學費技工學校三年可以為家庭省多少錢?有關人士表示，職業學校、技工學校一般平均每學期的學費+雜費是2500元，一年是5000元，三年(第三年實習時還要交給學校學費3000元)一共是13000元，這些都是家長繳交，是家庭的嚴重經濟負擔。免學費學校家長第一學期只需交1160元的雜費，以后可申請全免費，三年下來，一共可以為家長減壓11840元。
免學費技工學校提高學生創業技能
惠州西湖技工學校有關負責人向筆者介紹，惠州西湖技工學校將對在校生進行三年的技能訓練，其中一年半勤工儉學自助實踐鍛煉，不斷提高學生的創業意識和創業技能，實現學生助學成功，學校免學費扶貧成功。學校的目的是，要用幾年時間，多招收貧困學員，讓更多的山區貧困家庭的“雙失”青年學生入學，幫助他們學習和創業。
筆者了解到，該校校園環境幽雅，教學和生活設施完善，所有校園網信息點覆蓋課室、辦公室和學生宿舍，共享優質教學資源。該校現有全新計算機室、幼兒園模擬課室、畫室、多媒體數字語音室、舞蹈練功房、琴房等若干。該校學制三年，開設專業有電子商務、市場營銷、計算機及應用和幼兒師范教育等四個專業。力爭三年后，開設專業由現在的四個增加到十個。讓全國更多的貧困學生能得到讀中職的機會，把他們培養成為“合格+專業+特長”的實用型人才。
實施“愛心傳遞”辦學模式，學生就業更有效
據悉，免學費技工學校得到了社會各界、各慈善基金會、各級教育部門和熱心人士的大力支持，特別是得到香港太平紳士何冬青的大力幫助和支持，資助金的發展將讓更多有需要的學生受惠。
在問到惠州西湖技工學校畢業生有何優勢時，該校負責人信心十足，“技工學校與職業技術學校比，畢業時學生獲得中專畢業證時，可多考取中級技工證書，更好就業。”惠州西湖技工學校開展的是“蒙恩、感恩、施恩”教育，實施的是“愛心傳遞”辦學模式，在學生進校后，學校給了學生每學期不少于410分的愛心積分，倡導學生要通過自食其力、自主創業完成學業的“兩自”精神。
學生畢業到《基金》指定的單位實習、就業，徹底實現“扶貧一戶，脫貧一戶”的任務。畢業生還可獲得所學專業的中等職業教育畢業證，并獲得1435元的何冬青教育基金獎學金。另外，授予何冬青教育基金頒發的“愛心傳遞大使”榮譽證書。
給中職學生家長的一封信篇4
尊敬的家長：
寒假已經開始，學生已于1月12日離校。寒假期間學校的管理制度及作息時間有可能被學生丟在了一邊，同為孩子家長的我想給您談談我的想法。
作為您子女的班主任，我們嚴格管理，重心放在教學生“成人”、“成才”上。開學以來，我班學生都有較大的改變。這種改變使我相信他們能在明年或后年獨立面對當前嚴峻的經濟形式，從容贏得競爭。
正如您我所知，學生踏入我們這所“技工學校”開始，就意味著他們將不再是“讀死書、死讀書”的“秀才”。他們現在所學的技能，首先應當和現今的社會需求相匹配。紙上談兵、眼高手低是不利于孩子發展的。平時學習的過程中已經讓他們學會從小事做起、從基礎做起。我班絕大部分學生能夠出色的完成我交給他們的學習任務和職能任務，很多班干部能獨擋一面，再不是剛入校時的“大少爺”、“大小姐”。我常對學生說：“我們都來自農村，我們農村人有優良的品質，就是不忘本。所謂忘本，就是我是一個農民的后代，不能嬌生慣養，要能自力更生，吃苦耐勞。”這半年我班的學生在這些方面都有明顯的改變。
學習方面，我校注重實踐與理論相結合，及時完善的為學生提供應有的教學條件和設備。對于教育管理學生我個人主張“橡皮筋”式的管理模式，學生太放松就容易放縱，那就緊一緊。管的太嚴，學生畢竟不是犯人，應該適當的給他們一些空間，那就放松一點。遵循“太緊會斷，太松會垮”。
孩子的教育是兩方面的，學校和家長應該相互配合共同教育，不能只依靠單方面的力量。我們在學校教育的知識、培養的素質，不能在寒假放假一個多月后學生又還給我們了，我知道現在您可能為生活奔波，沒有太多時間來教育孩子，但孩子們是您們的希望，所以希望家長與我配合管理。
寒假在家，請家長注意以下幾點：
1.我班的學生都有寒假作業，希望家長監督學生按時按量完成。不能讓學生一次性或幾天就做完，那樣就失去了做作業的意義了。
2.盡量讓學生在家少看電視多幫家里做些家務活，培養孩子獨立生活的能力，不能總覺的他們只是個孩子，好不容易回家，很多家長的想法是自己年輕時吃了苦，現在不能讓孩子吃苦。我要告訴您的是，他們明年就可能要獨立在外生活，那時誰去幫他。
3.我班上有很多學生花錢大手大腳，這不利于他們今后的生活。如果有條件讓您的孩子多多參加社會勞動，如家里有店面的可以讓他(她)去嘗試勞動，讓學生知道家長賺錢的辛苦。這樣才能理解和體諒家長，也為學生今后面對社會做好準備。 4.來我校的學生大部分都是中考失利的學生，我想作為家長時常鼓勵和激勵孩子是應該的，不過希望家長把握一個度，不要老是提中考失敗的問題。因為今年學習過程中，很多孩子很自卑，不利于孩子的健康發展。我校的教育理念是“把握今天”。希望家長能從現在開始，語言和行動上都支持您的孩子,多多鼓勵他(她),而少諷刺他們,讓他們認識到生活是自己的,只要好好學習和工作,還是有盼頭的。 5.我校本學期嚴格管理，根據學校要求每周1-5對學生的手機統一進行收繳，每周六和周日發放，學校之所以這樣做是因為有部分學生利用手機晚上男女生互發短信、聽歌、看碟子、聊天，影響其他同學休息，耽誤學業，部分同學手機費增多，給家長帶來了不少經濟壓力。下學期希望家長能勸阻學生盡量不帶手機入學。
我相信您和我的想法是相同的，都是希望他(她)能以后生活的更好。所以我在此以“長篇大論”的形式給您交流。望家長也積極的配合我的工作，使您孩子的未來能變的美好而輕松些。
在此祝您全家：新年快樂!
幸福美滿!
班主任：甘 路
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