小學(xué)班主任致家長(zhǎng)的一封信范文
小學(xué)班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師，是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷”者，家長(zhǎng)要加強(qiáng)和班主任的聯(lián)系，與其共同教育好孩子。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了小學(xué)班主任致家長(zhǎng)的一封信，歡迎大家閱讀。
小學(xué)班主任致家長(zhǎng)的一封信篇一
親愛的家長(zhǎng)朋友們：
針對(duì)近段時(shí)間學(xué)生家庭作業(yè)書寫不好的問題，現(xiàn)強(qiáng)調(diào)幾件事：
1，家庭作業(yè)家長(zhǎng)要檢查，簽字。(如果不能做到，請(qǐng)電話通知我，這樣我不會(huì)再給你孩子留作業(yè)，你也不用再看他(她)做沒做了，這樣你我都省得麻煩了，有的家長(zhǎng)只簽字對(duì)錯(cuò)都不看，簽完字了，里面有很多錯(cuò)題)
2，卷子和報(bào)紙是讓您來了解孩子的學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子找到不足，及時(shí)改正，但孩子改完是錯(cuò)的，不知在對(duì)付誰，家長(zhǎng)只簽名，我也不知道你的想法，請(qǐng)以后在孩子考卷上寫明您的想法和做法，如果覺得麻煩，以后你的卷子也可以不用寫了，我也省得批了，你我都省勁了。
3，不要帶孩子去應(yīng)酬，如果特別忙，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子請(qǐng)家教。
4，孩子身上有味，如今關(guān)門關(guān)窗，請(qǐng)家長(zhǎng)注意。
5，有學(xué)生每天學(xué)習(xí)用品帶得不全，請(qǐng)家長(zhǎng)督促。
6，從今天開始不用穿校服了，但得戴紅領(lǐng)巾校牌。
7，上美術(shù)課必須帶鉛筆和彩筆，
8，書包里必須有白紙本，稿紙本，英語本，記事本或作業(yè)單。
9，每天上午第一節(jié)課下了，我就布置作業(yè)，中午在學(xué)校吃飯的同學(xué)幾乎都能在中午就寫完作業(yè)了，有幾名學(xué)生會(huì)利用課間寫作業(yè)，但有的學(xué)生就會(huì)回家寫，就是給家長(zhǎng)寫的。
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小學(xué)班主任致家長(zhǎng)的一封信篇二
親愛的家長(zhǎng)朋友們：
大家上午好!
時(shí)間過得非常快，開學(xué)的第一周已悄悄從我們身邊溜走
雖然與有的家長(zhǎng)還未曾謀面，但我們已惺惺相惜從開學(xué)報(bào)到繳費(fèi)的工作效率就能看得出家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的理解與支持
雖然還有個(gè)別家長(zhǎng)在為班級(jí)多次調(diào)換數(shù)學(xué)老師更換班主任而質(zhì)疑困惑，但我相信，只要我們多一份坦誠多一份心與心的交流，一定能贏得彼此的理解與信賴
我對(duì)孩子們和家長(zhǎng)來說，是新老師;您和孩子們對(duì)我來說，是新家長(zhǎng)新同學(xué)我們會(huì)有一個(gè)由陌生到相識(shí)到相知，再到相惜的過程，也就是一個(gè)磨合期在這個(gè)磨合期，我們可能會(huì)因先入為主或潛移默化思想的影響而出現(xiàn)看待眼前事物的觀點(diǎn)不一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一的現(xiàn)象
當(dāng)您出現(xiàn)與學(xué)校老師工作意見不一致情況時(shí)，請(qǐng)不要當(dāng)著孩子的面說，不是老師害怕什么，而是您的消極情緒會(huì)帶給孩子負(fù)面影響，孩子的成長(zhǎng)需要積極向上的正能量
當(dāng)您出現(xiàn)與學(xué)校老師工作意見不一致情況時(shí)，請(qǐng)直接打電話或與我們當(dāng)面交流，我們需要的是心與心的交流，需要的是人與人的理解您的理解與支持，是老師工作前行的動(dòng)力因個(gè)人能力有限，我做不了大家心目中最好的老師，但我一定會(huì)做最用心的老師我無法承諾將您的孩子教到最好，但我能承諾：我希望自己孩子得到怎樣的教育，一定給您孩子怎樣的教育
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因?yàn)楹⒆樱覀兿嘤鲆磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺性谶@未來的一年里，我想用下面這段話與大家共勉：
在這世界上，
沒有完美的老師，也沒有完美的家長(zhǎng)
因此，
我們相遇，一起經(jīng)歷一起修行一起成長(zhǎng)!
支持你孩子的老師，
就是在支持你孩子的成長(zhǎng)!
接納你孩子的老師，
其實(shí)也是在愛你自己的孩子!
這是一場(chǎng)因愛和信任的邂逅，
讓我們彼此之間的愛與信任流淌起來吧!
因?yàn)槲覀兂删偷氖呛⒆拥奈磥?/p>
新學(xué)期，新起點(diǎn)!我們一起加油!
謹(jǐn)祝 :
家長(zhǎng)及孩子們周末愉快!
2016年9月3日
小學(xué)班主任致家長(zhǎng)的一封信篇三
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!
從我們初次會(huì)面到每天中午接孩子時(shí)的碰面，真可謂是匆匆。我知道家長(zhǎng)希望能夠多一些時(shí)間向我介紹一下自己的孩子，以便幫助老師盡快地了解孩子、給孩子提供更多為集體、為他人服務(wù)的機(jī)會(huì)，鍛煉自己的機(jī)會(huì);希望能夠多聽老師說說自己家孩子在學(xué)校的情況，以便回家后對(duì)孩子進(jìn)行叮囑和教育，以達(dá)到配合老師工作，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活的目的。您的心意我明白，可是您忽略了一點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)舌、學(xué)會(huì)記住老師和家長(zhǎng)的要求，讓孩子意識(shí)到到學(xué)校學(xué)習(xí)生活是他(她)自己的事情。他(她)要記住要求，記住該帶的東西;他(她)要學(xué)著融入集體，學(xué)著接納他人，學(xué)著與同學(xué)交往，學(xué)著表現(xiàn)自己，學(xué)著認(rèn)識(shí)自己的不足然后爭(zhēng)取做得更好……其實(shí)，這也是我們?cè)敢庾尯⒆咏邮軐W(xué)校教育的目的之一。
與孩子們相處了一周多，截止到今天，孩子們每天的進(jìn)步是喜人的。每天早到校后，大多數(shù)孩子能夠自己整理內(nèi)務(wù)(書包放到教室后面統(tǒng)一的地點(diǎn)，書桌內(nèi)左側(cè)放書本，右側(cè)方水壺，桌面放上課要用的書本)。老師教的常規(guī)兒歌背得好。老師提的要求大部分學(xué)生能夠做到。
今天，我對(duì)孩子們說：“學(xué)校和家是不一樣的，但是同樣都能夠獲得快樂。在學(xué)校里要學(xué)習(xí)、要守紀(jì)律。爸爸媽媽和老師是不一樣的，但是都是愛你們的。老師對(duì)你們的愛是教你們知識(shí)，培養(yǎng)好的習(xí)慣，給你們買課間活動(dòng)的用具。”孩子們聽著，似乎在想著。從開學(xué)到現(xiàn)在，我對(duì)孩子們反復(fù)說——會(huì)聽的孩子是聰明孩子。有人一說話，你的眼睛看著說話的人，腦子想著說話人說的話，然后爭(zhēng)取一遍做到。這樣的孩子就會(huì)節(jié)省很多時(shí)間做自己喜歡的游戲。我這樣強(qiáng)調(diào)的目的是讓孩子養(yǎng)成會(huì)傾聽的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣太重要了，能夠聽懂人家在說什么，一段話中的重點(diǎn)是什么……無論從學(xué)業(yè)角度還是從與人交往角度，都是讓孩子受益終生的習(xí)慣。
孩子們有漢語拼音基礎(chǔ)，所以我調(diào)整了一下自己授課的重點(diǎn)：把拼讀放在重要位置。眼下是拿出一個(gè)帶聲調(diào)的字母學(xué)生就能夠讀出，后面是多出拼讀卡，讓學(xué)生正確拼讀。這個(gè)本事小學(xué)六年都有用!
我把本月家長(zhǎng)配合的重點(diǎn)再強(qiáng)調(diào)一下：
一、 造句本作為記事本。每天都要帶，每天都要看，按照記的作業(yè)寫，寫完一項(xiàng)畫一個(gè)勾，最后簽字。
二、 語文常用本：拼音本(一行7個(gè)格的)2本、生字本1本、田格本1本、語文診斷。現(xiàn)在學(xué)拼音階段，每天只帶一個(gè)拼音本作為作業(yè)本，十一以后，帶2本拼音本，一本是作業(yè)本，一本是默寫本。
三、 每月的表格每天填寫，下個(gè)月初交。9月的表十一節(jié)后返校上課的第一天收。同時(shí)下發(fā)10月新表。
四、 英語第一學(xué)期沒有筆頭作業(yè)，但是每天要養(yǎng)成讀英語書的習(xí)慣。
五、 數(shù)學(xué)用本：田格本1本、數(shù)學(xué)診斷。有時(shí)作業(yè)是寫在書上的。
六、 家長(zhǎng)每天要督查孩子按照課表收拾書包，至于要帶的用具一定讓孩子自己記住，不要替孩子問。不要怕孩子因?yàn)闆]帶用具挨說，您該做的是提醒孩子每天按課表整理書包用具，沒有記清楚的讓孩子第二天去問。可以把藥問的記在記事本上。
七、 家長(zhǎng)教孩子常用的記事本上的字。以便孩子記事速度提高。
我們作為家長(zhǎng)的要有這個(gè)能力：隨著孩子的成長(zhǎng)來變換對(duì)孩子愛的方式，隨著孩子的變化來調(diào)整對(duì)孩子愛的表達(dá)。這的確是門藝術(shù)。作為家長(zhǎng)的我也沒有掌握好這個(gè)分寸。我們共同探討，讓我們成為一名明智的家長(zhǎng)。最后，奉上我曾讀過的一篇文章，它時(shí)刻在提醒著我這個(gè)為人母為人師的人。
批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子，責(zé)難他人。
敵意中長(zhǎng)大的孩子，喜歡吵架。
恐懼中長(zhǎng)大的孩子，常常憂慮。
嘲笑中長(zhǎng)大的孩子，個(gè)性羞怯。
猜忌中長(zhǎng)大的孩子，容易妒嫉。
羞恥中長(zhǎng)大的孩子，自覺有罪。
鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，深具自信。
寬容中長(zhǎng)大的孩子，能夠忍耐。
稱贊中長(zhǎng)大的孩子，懂得感恩。
認(rèn)可中長(zhǎng)大的孩子，喜歡自己。
分享中長(zhǎng)大的孩子，慷慨大方。
誠信中長(zhǎng)大的孩子，理解真理。
公正中長(zhǎng)大的孩子，極富正義。
尊重中長(zhǎng)大的孩子，懂得尊敬。
信賴中長(zhǎng)大的孩子，不但信任他人也信任自己。
友善中長(zhǎng)大的孩子，不但愛他人也愛自己。
這文章中所提及的是一個(gè)大環(huán)境，不是絕對(duì)的做法。我們要根據(jù)孩子的具體情況靈活把握。
此致
敬禮
XX班 班主任 XXX
9.9
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