就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信課后題
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《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》課后題
一、基礎(chǔ)部分
1.下列成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )
A.這不是一件稀有的、獨(dú)一無(wú)二的作品。
B.請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人手忙腳亂的洞府。
C.這是某種令人驚駭而不知名的杰作。
D.在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)。
2.雨果，________國(guó)作家，代表作有小說(shuō)__________、__________、__________等。
希臘有________，埃及有________，羅馬有________，巴黎有________，而東方有___________。書(shū)信的開(kāi)頭要有_____________________，結(jié)尾要有____________________，結(jié)尾最好有敬祝語(yǔ)。
3.請(qǐng)摘錄信中贊美圓明園的語(yǔ)句，并細(xì)細(xì)體味所含的思想感情。對(duì)后文寫(xiě)對(duì)圓明園的破壞起什么作用?
閱讀下列語(yǔ)段，完成5～9題。
這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了。
有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。似乎得勝之后，便可以動(dòng)手行竊了。對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。我們看到，這整個(gè)事件還與額爾金的名字有關(guān)，這名字又使人不能不憶起巴特農(nóng)神廟。從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于( )。我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的( )的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績(jī)!收獲巨大!兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。
我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。
將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。不過(guò)，我要抗議，感謝您給了我這樣一個(gè)抗議的機(jī)會(huì)。治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò);政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。
法蘭西帝國(guó)吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國(guó)居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來(lái)展出。我希望()，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó)。
現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。
先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。
4.填寫(xiě)文中空缺的三處詞語(yǔ)。
5.“這個(gè)奇跡”指______________________，“兩個(gè)強(qiáng)盜”指______________________、_________________________。
“他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。”用了_________修辭手法。
“這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。”指_________________________________________。
6.畫(huà)出諷刺侵略者的語(yǔ)句，談?wù)勌N(yùn)含其中的感情。
7.從全文來(lái)看，結(jié)尾句和__________________照應(yīng)，用了_________________________修辭手法。
8.概括本文段的中心意思。
二、提高部分
閱讀下面文字，完成10～14題。
忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友啊。”他說(shuō)，“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，你們走吧。”
(都德《最后一課》)
9.文中畫(huà)線句屬_________描寫(xiě)，表現(xiàn)了韓麥爾先生的什么感情?
10.該文段的主人公是( )
A.韓麥爾先生 B.小弗郎士
C.韓麥爾先生和小弗朗士 D.鎮(zhèn)上的人
11.為什么“我”會(huì)覺(jué)得韓麥爾先生形象高大?
12.對(duì)文中句子理解有誤的一項(xiàng)是( )
A.表現(xiàn)了韓麥爾先生祖國(guó)必勝的信念。
B.表現(xiàn)了韓麥爾先生面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)，陷入了極大的痛苦之中。
C.表現(xiàn)了韓麥爾先生上課時(shí)間太長(zhǎng)，過(guò)度勞累。
D.表現(xiàn)了韓麥爾先生的心聲，也表現(xiàn)出法國(guó)人民的愛(ài)國(guó)精神。
13.簡(jiǎn)答為什么韓麥爾先生聽(tīng)到鐘聲、號(hào)聲“臉色慘白”起來(lái)。
三、試一試
14.仿照下面句式，以“熱愛(ài)”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。
興趣是什么?興趣是熱，興趣是愛(ài)。因?yàn)榕d趣，我們拋棄了興趣之外的享樂(lè);也因?yàn)榕d趣，我們探索奧秘去，收獲成果。
就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信課后題
