最新版的小故事大道理

海露時(shí)間：2020-11-23 22:54:20

小故事大道理1

有一個(gè)小村莊嚴(yán)重缺水，為了從本質(zhì)上解決這個(gè)問(wèn)題，村長(zhǎng)決定對(duì)外簽訂一份送水合同，以使村民每天都有水用。彼得和諾頓接受了這份工作。

彼得爭(zhēng)分奪秒立刻行動(dòng)起來(lái)，他買來(lái)兩只大木桶，每日都奔波于兩公里以外的湖泊和村莊之間，從湖中打完水后再運(yùn)回村莊。由于起早貪黑地工作，彼得很快就賺到了錢，然而由于過(guò)度勞累，彼得很快就累垮了。

諾頓沒(méi)有像彼得那樣，而是做了一份詳細(xì)的商業(yè)計(jì)劃。幾個(gè)月后，諾頓帶著一個(gè)施工隊(duì)和一筆投資回到了村莊，一年的時(shí)間里，諾頓的施工隊(duì)修建了一條從村莊到湖泊的大容量輸水管道。

在竣工典禮上，諾頓保證他的水比彼得的水干凈，并且他能夠每天24小時(shí)從不間斷地為村民提供用水，同時(shí)價(jià)格也比彼得低30%。這樣一來(lái)，村民們看到了希望，紛紛歡呼雀躍奔走相告，立即要求從諾頓的管道上接水龍頭。

諾頓的想法并沒(méi)有就此停止，反而在繼續(xù)擴(kuò)大。他想，其他有類似環(huán)境的村莊也一定會(huì)缺水資源，于是，他開始向周圍的村莊推銷他的快速、大容量、低成本并且衛(wèi)生的送水系統(tǒng)。

雖然，每送出一桶水諾頓僅賺1毛錢，但是他每天的送水量卻高達(dá)幾十萬(wàn)桶，無(wú)論他是否工作，幾十萬(wàn)人都要消耗這幾十萬(wàn)桶水，這樣一來(lái)，所賺得的錢就像水一樣流入諾頓的銀行賬戶當(dāng)中去了。

真正的聰明的人不只是拼命工作，更重要的是考慮如何更有效率地工作，如何建立自己賺錢的系統(tǒng)，修筑賺錢的管道，讓錢源源不斷地流進(jìn)自己的口袋。

小故事大道理2

有個(gè)擁有魚塘的人，每年都靠這個(gè)魚塘賺些錢來(lái)養(yǎng)活家人。可是魚塘附近有好多魚鷹，常常一群群地來(lái)抓魚吃，養(yǎng)魚人為此很是發(fā)愁。

有一天，魚鷹又來(lái)吃魚，養(yǎng)魚人趕忙去趕它們，魚鷹受驚逃跑了。養(yǎng)魚人靈機(jī)一動(dòng)，想出個(gè)好辦法。他扎了一個(gè)伸開兩臂、穿著蓑衣、戴著斗笠的稻草人，其手里還拿了一根竹竿，就像一個(gè)養(yǎng)魚人的樣子。養(yǎng)魚人把稻草人插在魚塘里嚇唬魚鷹。起初，魚鷹以為是真人，只敢在上空盤旋，一點(diǎn)都不敢靠近它。

那幾天，魚果然沒(méi)被魚鷹吃掉。可是漸漸地，魚鷹發(fā)現(xiàn)魚塘里的人總一動(dòng)不動(dòng)，就起了疑心，不斷地大著膽子飛下來(lái)看。很快它們就發(fā)現(xiàn)這是個(gè)假人，于是又開始了啄魚。魚鷹吃了一條條的魚，肚子吃飽了，就站在草人的斗笠上，很悠閑的曬著太陽(yáng)休息，還不停地發(fā)出“假假、假假”的叫聲。

養(yǎng)魚人看著洋洋得意的魚鷹，他決定另想他法。

趁著魚鷹飛走之即，養(yǎng)魚人悄悄把草人從魚塘里拔出來(lái)拿走了，自己披上蓑衣，戴上斗笠，手里拿根竹竿，像稻草人一樣伸開雙臂立在魚塘里面。

片刻魚鷹又趕了回來(lái)，又放心大膽地下來(lái)吃魚。吃得飽飽的，魚鷹又飛到養(yǎng)魚人的斗笠上休息，“假假、假假”地叫喚著。養(yǎng)魚人趁魚鷹不留神，一把抓起一只魚鷹。魚鷹使勁地鼓動(dòng)翅膀，可是怎么也掙不脫。養(yǎng)魚人笑呵呵地說(shuō)：“原先是假的，這回可不假!”

事物是不斷發(fā)展變化的，如果一成不變地憑經(jīng)驗(yàn)辦事，不注意發(fā)現(xiàn)新情況，免不了會(huì)吃大虧。

市場(chǎng)的需求是不斷變化的，當(dāng)需求變化之時(shí)，也正是財(cái)富發(fā)生轉(zhuǎn)移的時(shí)刻，所以，一定要把準(zhǔn)市場(chǎng)需求的脈搏，根據(jù)市場(chǎng)的需求來(lái)制訂自己的投資計(jì)劃。

小故事大道理3

L的同學(xué)來(lái)北京找工作，已經(jīng)快兩個(gè)多月了，可是不知道為什么，頗有才華的她就是找不到展示的平臺(tái)。需要說(shuō)明的是，她并不是沒(méi)有面試機(jī)會(huì)，而是在面試之后總等不到錄用消息。怎么回事呢?到底是哪里出了問(wèn)題?

“你自己想過(guò)原因嗎?”L問(wèn)同學(xué)。

“當(dāng)然想過(guò)了。”心情很差的同學(xué)幽幽地回答，“但是‘游泳的鴨子永遠(yuǎn)看不到自己的腳蹼’，我是，者迷啊。”她長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。

突然，L像知道了什么似的：“你跟面試官說(shuō)話時(shí)用什么語(yǔ)氣?”

“什么語(yǔ)氣?”同學(xué)很困惑地望著L，“和跟你說(shuō)話一樣啊。”

“我明白了!”L大叫起來(lái)，“以后再面試的時(shí)候，你盡量放大點(diǎn)音量，然后讓你的語(yǔ)調(diào)里充斥一種陽(yáng)光燦爛的感覺(jué)，也就是讓人聽起來(lái)很暢快的那種。呶，就像我現(xiàn)在這樣!”

“為什么啊?”同學(xué)很不明白L的意思。

“哎呀，你就不要問(wèn)為什么了，試試看嘛。你要相信我，相信經(jīng)驗(yàn)!別忘了，我可是身經(jīng)百戰(zhàn)的‘面試王’!”L說(shuō)道，隨即也拍了一下同學(xué)的腦袋。

“那好，我盡力嘗試。”同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭道。

結(jié)果真被L料中了，一周之后，同學(xué)就接到了一家圖書公司的聘用電話。高興同時(shí)，她忙不停地問(wèn)L：“到底是怎么回事?這是什么原因?”

“呵呵，因?yàn)槲沂蔷滞馊寺?”L故意賣了個(gè)關(guān)子說(shuō)道，“你也許沒(méi)意識(shí)到，你先天就有一種憂郁成分，而且很容易讓別人感受到。我之所以讓你用明快的嗓音說(shuō)話，就是為了避免對(duì)方感受到你這種天性，了解了吧?”

“原來(lái)是這樣!”同學(xué)笑道。

現(xiàn)實(shí)真的如此，絕大多數(shù)人都不愿意跟整天哭哭啼啼或者特別敏感的人在一起，而是愿意過(guò)一種輕松快樂(lè)的生活。那么自然，我們就不能整天繃著一張臉，而應(yīng)該盡力明快一些，哪怕只是看似明快。因?yàn)椋覀兪冀K是需要他人的。

不好的情緒就像瘟疫，很容易傳染給別人，而沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡跟整天不開心的人共事。所以，要想被人接納、受人歡迎，我們應(yīng)該努力保持明快的面容。

小故事大道理4

一個(gè)年輕人正值人生巔峰時(shí)卻被查出患了白血病，無(wú)邊無(wú)際的絕望一下子籠罩了他的心，他覺(jué)得生活已經(jīng)沒(méi)有任何意義了，拒絕接受任何治療。

一個(gè)深秋的午后，他從醫(yī)院里逃出來(lái)，漫無(wú)目的地在街上游蕩。忽然，一陣略帶嘶啞又異常豪邁的樂(lè)曲吸引了他。不遠(yuǎn)處，一位雙目失明的老人正把弄著一件磨得發(fā)亮的樂(lè)器，向著寥落的人流動(dòng)情地彈奏著。還有一點(diǎn)引人注目的是，盲人的懷中掛著一面鏡子!

年輕人好奇地上前，趁盲人一曲彈奏完畢時(shí)問(wèn)道：“對(duì)不起，打擾了，請(qǐng)問(wèn)這鏡子是你的嗎?”

“是的，我的樂(lè)器和鏡子是我的兩件寶貝!音樂(lè)是世界上最美好的東西，我常常靠這個(gè)自?shī)首詷?lè)，可以感到生活是多么的美好……”

“可這面鏡子對(duì)你有什么意義呢?”他迫不及待地問(wèn)。

盲人微微一笑，說(shuō)：“我希望有一天出現(xiàn)奇跡，并且也相信有朝一日我能用這面鏡子看見自己的臉，因此不管到哪兒，不管什么時(shí)候我都帶著它。”

白血病患者的心一下子被震撼了：一個(gè)盲人尚且如此熱愛(ài)生活，而我……他突然徹悟了，又坦然地回到醫(yī)院接受治療，盡管每次化療他都會(huì)感受到死去活來(lái)的痛楚，但從那以后他再也沒(méi)有逃跑過(guò)。

他堅(jiān)強(qiáng)地忍受痛苦的治療，終于出現(xiàn)了奇跡，他恢復(fù)了健康。從此，他也擁有了人生彌足珍貴的兩件寶貝：積極樂(lè)觀的心態(tài)和屹立不倒的信念。

大道理：想把握好自己的人生和命運(yùn)的人，一定要有樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，因?yàn)闃?lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)是掌管人生航向的舵手，是把握命運(yùn)之船的動(dòng)力槳。

小故事大道理5

有一位講師正在給學(xué)生們上課，大家都認(rèn)真地聽著。寂靜的教室里傳出一個(gè)渾厚的聲音：“各位認(rèn)為這杯水有多重?”說(shuō)著，講師拿起一杯水。有人說(shuō)二百克，也有人說(shuō)三百克。“是的，它只有二百克。那么，你們可以將這杯水端在手中多久?”講師又問(wèn)。很多人都笑了：二百克而已，拿多久又會(huì)怎么樣!

講師沒(méi)有笑，他接著說(shuō)：“拿一分鐘，各位一定覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題;拿一個(gè)小時(shí)，可能覺(jué)得手酸;拿一天呢?一個(gè)星期呢?那可能得叫救護(hù)車了。”大家又笑了，不過(guò)這回是贊同的笑。

講師繼續(xù)說(shuō)道：“其實(shí)這杯水的重量很輕，但是你拿得越久，就覺(jué)得越沉重。這如同把壓力放在身上，不管壓力是否很重，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺(jué)得越來(lái)越沉重而無(wú)法承擔(dān)。我們必須做的是放下這杯水，休息一下后再拿起，只有這樣我們才能拿得更久。所以，我們所承擔(dān)的壓力，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放下，好好地休息一下，然后再重新拿起來(lái)，如此才可承擔(dān)更久。”

說(shuō)完，教室里一片掌聲。

大道理：隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們也跟著越來(lái)越忙。接著，負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重。不妨在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放下負(fù)擔(dān)，輕松一下，等調(diào)整好了狀態(tài)再重新拿起。

小故事大道理6

有個(gè)漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被人們尊稱為‘漁王’。然而‘漁王’年老的時(shí)候非常苦惱，因?yàn)樗娜齻€(gè)兒子的漁技都很平庸。

于是個(gè)經(jīng)常向人訴說(shuō)心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差?我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們?cè)鯓涌椌W(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會(huì)驚動(dòng)魚，怎樣下網(wǎng)最容易請(qǐng)魚入甕。他們長(zhǎng)大了，我又教他們?cè)鯓幼R(shí)潮汐，辨魚汛。凡是我長(zhǎng)年辛辛苦苦總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無(wú)保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子!”

一位路人聽了他的訴說(shuō)后，問(wèn)：“你一直手把手地教他們嗎?”

“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心。”

“他們一直跟隨著你嗎?”

“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)。”

路人說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，你的錯(cuò)誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒(méi)傳授給他們教訓(xùn)。

大道理：對(duì)于才能來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓(xùn)與沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器!

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