高考改革后新高考3+1+2和3+3有什么區別

　　新高考3+3可以滿足學生更多的選擇組合項目，但是實施起來需要花費很長的時間;3+1+2模式使考生必須在物理和歷史科目中選擇一科，改變了3+3物理被棄選的尷尬，實際上是對3+3的優化和改善，更符合教學的實際。接下來小編為大家整理了相關內容，希望能幫助到您。

　　新高考3+1+2和3+3的區別

　　目前實施新高考3+2+1的省份有河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市;采用3+3科目組合的省市有浙江、上海、北京、天津、海南、山東。

　　新高考模式“3+3”與“3+1+2”相比，最大的優點之處就是滿足學生更多的選擇組合項目。但是針對于選科組合項目來說，表面上能夠使考生有更多的選擇。但是很多學校的教學條件，師資力量配置完全跟不上現行新高考模式的選擇組合。而且較多的組合會導致選擇科目混亂，考生沒有辦法進行完整的教學測評。選擇的余地多固然是比較好的想法，但是很多情況都是在理想狀態之下，具體實施起來需要花費很長的時間去完善。

　　新高考模式的改革，給與考生更多的選擇，實則是加重考生的負擔，而不是減輕考生的壓力。面對于“3+3”與“3+1+2”兩個組合來說，考生能夠選擇的余地越大，那么他們在高一高二就需要承受更多的學習壓力，因為只要沒有確定選擇的科目，那么每一個科目對于自己來說都是重點學科，都不能有松懈。相比“3+1+2”來看，“3+3”模式的考生可能會面臨更大的學習壓力。

　　采用新高考“3+1+2”模式的省份也都是高考教育大省，比如江蘇省、湖南省、河北省等省份。“3+1+2”相比于“3+3”屬于跨度比較小的新高考改革，它們在考慮“3+1+2”模式之前應該是借鑒浙江的新高考模式。浙江新高考模式推行的是“3+(七選3)”，在新高考實行的前幾年出現較多的漏洞，其中比較明顯的就是物理考生選擇考試的人數持續下降。而對于很多高校的理工科類專業來說，一般都要要求有物理背景。所以采用“3+1+2”模式來說，還是以傳統的文科理科為界限，讓考生能夠選擇的組合相對較多，應該是一個相對突破又保守的方案，有利于穩步推進。

　　高考合并二三本的省份

　　1高考二三本合并的利弊

　　利處：

　　1、 以后三本院校畢業生在就業時，可以統稱為本科畢業，不會再有觀念上的歧視。從而淡化模糊二三本的等級界限。

　　2、對三本高分段考生而言，按原來二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，由于二、三本的合并，現在就有機會讀公辦的好一點的二本院校。

　　弊端：

　　1、二、三本合并最直接的影響是可能會增加填報志愿的難度。合并后，二本分數線會規模化下降，三本并入二本，原有的三本和二本的批次分數線就不存在了，隨之而來，將會出現一個新的“二本線”。為了使二本和三本考生都在這個線內，這個新的“二本線”會低于原二本線。

　　2、對二本踩線生而言，二三本合并，上二本線的考生數量將擴大，原來略高于二本線的考生受到沖擊最大。這部分人在分開招生的時候，有機會錄取到二本院校，合并后這部分人再想上原來的二本院校就變得困難，即使在原來的三本院校里也未必會讀到好學校、好專業。

　　3、三本并入二本，院校范圍更大，體系更龐雜，地域分布廣泛，辦學特色各異， 好多學校從名稱上相近或相似，難以區分。這對缺乏院校常識的考生家長來說是一個不小的挑戰。

　　2哪些省份已經合并了二本三本

　　高考錄取批次分為高考提前批、本科一批、本科二批、本科三批、專科提前批、專科一批和二批等。其中部分省份合并了本科二批和三批，部分省份合并了本科批次。

　　截止目前已經合并本科二批次和三批次，僅有本科第一批次和第二批次錄取的省份：河南省、河北省、江蘇省、內蒙古自治區、江西省、安徽省、湖北省、重慶市、四川省、廣西自治區、云南省、山西省、陜西省、甘肅、和自治區。

　　合并了本科批次錄取的省份：北京市、山東省、天津市、遼寧省、廣東省、上海市和海南。

　　依舊保留本科第三批次的省份：黑龍江省、青海、湖南省。