怎么培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的習(xí)慣

　　小學(xué)生的自制力相對比較差，在寫作業(yè)的時候容易出現(xiàn)問題，這就需要父母幫忙檢查，幫助小學(xué)生形成良好的作業(yè)習(xí)慣。這里給大家分享一些檢查小學(xué)生作業(yè)的方法技巧，希望對大家有所幫助。

　　怎么培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查作業(yè)的習(xí)慣

　　一、學(xué)生在作業(yè)中，可能出現(xiàn)的錯誤大致有以下幾類

　　1、概念混淆致錯。

　　2、計算粗心致錯。

　　3、形式地套用公式致錯。

　　4、舊知識遺忘致錯。

　　5、題意理解不透致錯。

　　6、思考問題不周致錯。

　　學(xué)生養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，學(xué)生在做完作業(yè)之后，一定不要立即合上本子，而要耐心細(xì)致地再看一看，查一查。

　　二、在檢查作業(yè)時，要針對不同的學(xué)科，采用不同的方法

　　1、檢查數(shù)學(xué)作業(yè)時，主要是驗算和重算

　　把作業(yè)上的結(jié)果和檢驗的結(jié)果相對照，如果一致，就說明是正確的ꎻ如果不一致，就說明答案是有問題的，應(yīng)立即改正。

　　2、檢查語文和英語作業(yè)的方法是重讀

　　在讀的過程中，看一看有無錯別字、漏掉的字、語法錯誤以及用詞是否恰當(dāng)?shù)鹊取?/p>

　　如何培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的良好習(xí)慣

　　一、問題的出現(xiàn)

　　課堂上，我的學(xué)生表現(xiàn)積極，回答問題的正確率非常高，然而，孩子們在作業(yè)時錯誤卻高的驚人，總是這兒錯一點(diǎn)，那兒錯一點(diǎn)，使得我批改作業(yè)時非常擔(dān)心，他們是不是聽不懂呢，像這樣下去，考出來會是什么情況呢?帶著這些問題，我找了一些學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

　　二、原因分析

　　從問卷中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤的原因有很多，其中最重要的一點(diǎn)就是缺乏檢驗習(xí)慣。很多學(xué)生在檢查題目時就是機(jī)械地看幾遍，走馬觀花，一目十行。表面上好像在看題，但實質(zhì)上學(xué)生似乎并沒有動腦，更沒有看到他們動筆去認(rèn)真驗算，好像檢查只是一種應(yīng)付家長和教師的敷衍手段，并沒有達(dá)到我們理想中查錯糾誤的目的。檢查成了一種形式，多么可悲。

　　三、采取對策

　　根據(jù)上述原因，我嘗試采取以下措施幫助學(xué)生。

　　1、明確檢驗?zāi)康?，激發(fā)檢驗興趣。

　　從問卷調(diào)查中可以看出大部分學(xué)生是因為不明確檢驗的目的是什么?有何重要性?把檢驗看成學(xué)習(xí)的一種負(fù)擔(dān)。魯迅先生曾經(jīng)說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生感到學(xué)得有用、學(xué)得有趣，才能把主動參與的火把點(diǎn)燃;有了興趣，學(xué)生才能以飽滿的情緒、集中的注意力、活躍的思維狀態(tài)參與到檢驗的過程中，他們便不會覺得檢驗是一種負(fù)擔(dān)了。因此，我應(yīng)先幫助學(xué)生明確檢驗的目的是什么，生活中離不開檢驗，強(qiáng)化檢驗意識，激發(fā)學(xué)生檢驗興趣。例如，老師經(jīng)常要填寫資料，每一次填寫完身份證號碼，我都要反復(fù)檢查幾遍，如果填寫錯了將造成很大的麻煩。什么時候還用到檢驗?大家以4人為一組互相說說。”生：“期末考試時，我們要認(rèn)真檢查校名、姓名都寫了沒有，不然密封改卷就找不到自己的試卷了?！鄙骸懊刻焐蠈W(xué)之前要認(rèn)真檢查一下書本都帶齊了沒有，不要忘帶了，要是忘帶了語文書或其他書，會影響到聽課?！鄙骸叭绻胰ヂ糜?，出發(fā)前就要檢查清楚該準(zhǔn)備的東西都帶齊了沒有。……師：“是啊!生活中處處要用到檢驗，檢驗?zāi)軒椭覀儽苊猱a(chǎn)生嚴(yán)重錯誤，因此，從現(xiàn)在開始大家就要養(yǎng)成良好的檢驗習(xí)慣。”師：“那么，在計算完一道題后，要想知道自己算得對不對，可以怎么辦?”生幾乎異口同聲：“要驗算。”……我通過這一情境的創(chuàng)設(shè)，變枯燥的檢驗為活生生地生活實例，使學(xué)生感受到“檢驗”就在我們身邊，明確了檢驗的目的——避免錯誤的產(chǎn)生，從而激發(fā)學(xué)生自覺檢驗的意識，產(chǎn)生檢驗的興趣。

　　做為教師，首先在思想上要端正態(tài)度。俗話說：“態(tài)度決定一切”，要充分認(rèn)識到檢查的重要作用。利用課余時間可以查找一些大到世界、小到身邊的由于粗心引起的嚴(yán)重后果的事例和科學(xué)家、名人對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，讓學(xué)生明白檢查的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。也可以請一些家長來談?wù)勊麄兊捏w會和成功的經(jīng)驗，通過思想的碰撞、心靈的交流進(jìn)而激發(fā)孩子們進(jìn)行檢查的內(nèi)在動力。

　　2、耐心指導(dǎo)方法，掌握驗算技能。

　　“授之以魚，不如授之以漁”，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的檢驗習(xí)慣，就要使學(xué)生掌握驗算的技能。

　　低年級的同學(xué)由于年齡的關(guān)系，對各方面的把握往往做不到那么全面，容易出現(xiàn)漏做題，看錯題的情況。這時候可以讓孩子再讀一遍題，再校對一下數(shù)字等等。

　　有的學(xué)生的檢查，就是將做好的題目讀一遍，這對于一些理解性的題目是沒有幫助的，如“一個數(shù)除以7，商是8，這個數(shù)是幾?”在講評這道題時，分兩個方面：1.你打算怎樣做這道題目?(被除數(shù)=商×除數(shù))2.你會怎樣檢查?(用被除數(shù)÷除數(shù)算出來的得數(shù)與題目告訴我們的得數(shù)是否一樣來檢查)這樣從正反兩個方面進(jìn)行訓(xùn)練，提高了解題的正確性。學(xué)生也了解了這樣的題目該如何檢查。所以檢查習(xí)慣的培養(yǎng)離不開方法的指導(dǎo)。

　　再如：在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)時，我先和小朋友進(jìn)行估計，然后豎式計算，最后用手指著本子再算一遍。雖然我沒說檢查。但這實際就是檢查。很多做的快的小朋友，非常可愛的用小手指著本子在那輕輕的算。實際操作的過程中，效果還是不錯的。

　　檢查的方法還有很多，如檢驗法，把演算結(jié)果帶入已知條件里看是否滿足題目要求;逐查法，不僅從開始的設(shè)、解題過程逐步進(jìn)行推導(dǎo)，還要看題目的抄寫、數(shù)字的使用是否正確;逆查法，從演算的最后往前推算，看看是否能回到題目原先的已知條件。只要在平時具體的題例中結(jié)合介紹這些題目的檢查方法，會讓孩子撥開不會檢查的濃濃迷霧，找到適合自己的方法。

　　3、進(jìn)行激勵評價，增強(qiáng)自信心。

　　從心理學(xué)角度講，自信心是一種性格特征，是獲得成功的重要心理品質(zhì)。在課堂教學(xué)過程中，通過激勵性評價的運(yùn)用，可以使學(xué)生獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心。

　　(1)表揚(yáng)激勵法，即對于每次作業(yè)認(rèn)真完成并自覺檢驗后，全部正確的同學(xué)給予表揚(yáng)、獎勵(獎一面紅旗)，到期末時累計獲得小紅旗數(shù)量前十名的同學(xué)可以獲得獎品。起初表揚(yáng)激勵法產(chǎn)生了一定的效果，但一段時間后發(fā)現(xiàn)這一方法只對少部分學(xué)生有效，大部分學(xué)生對這一獎勵方法已無動于衷。針對上述原因，幾經(jīng)深思熟慮后，及時調(diào)整了研究策略，采取了第二種激勵措施。

　　(2)自評、互評相結(jié)合。

　　具體地說，每次完成作業(yè)后每位同學(xué)先自我檢查，再利用課余時間同桌互查，最后教給老師檢查，并將每次檢查的結(jié)果記錄在表格中。(如下表)到期末時評選出“最佳同桌”并給予獎勵。經(jīng)過幾次嘗試，我發(fā)現(xiàn)這一方法效果不錯，學(xué)生具有爭強(qiáng)好勝的心理，表現(xiàn)意識強(qiáng)，個個認(rèn)認(rèn)真真地檢查同桌的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯題還能及時告知同桌，幫助同桌訂正。

　　怎么幫孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣

　　1、規(guī)定做作業(yè)的時間。

　　小學(xué)生玩心重，父母首要的就是給孩子規(guī)定好做作業(yè)的時間。先學(xué)后玩，不能一放學(xué)就玩，玩到很晚了，當(dāng)然沒有心思做作業(yè)了。

　　2、讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)。

　　小孩子自小在父母身邊，都有很強(qiáng)的依賴性。一遇到有點(diǎn)難的問題就想要問父母，長此以往會讓孩子變得不愛動腦筋。孩子寫作業(yè)的時候，父母不要坐在孩子旁邊，讓她在一個安靜獨(dú)立的環(huán)境中自己完成。

　　3、幫助孩子檢查作業(yè)。

　　一開始的時候，家長要幫助孩子來檢查作業(yè)，注意看孩子的字跡是否工整，作業(yè)本上的作業(yè)是否全部完成，檢查具體的內(nèi)容，比如題目是否做正確，作文是否跑題等等……

　　讓孩子發(fā)現(xiàn)，作業(yè)完成之后，還需要檢查這一步驟。

　　4、引導(dǎo)孩子自己獨(dú)立的檢查作業(yè)

　　孩子看到父母會幫助他檢查作業(yè)后，會自己慢慢察覺，做完作業(yè)還需要檢查，家長也要滲透檢查作業(yè)是自己的事情，而自己的事情自己做，放手讓孩子檢查自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　5、教給孩子檢查作業(yè)的方法。

　　孩子有時候不知道怎么檢查作業(yè)，考試也是一樣。家長可以從最基本的方法教起，比如先審題再運(yùn)算?；蛘咧匦伦鲆槐榈姆椒ǎ?dāng)然這樣比較麻煩一點(diǎn)。

　　6、善于改錯。

　　作業(yè)做完了，孩子自己檢查完后，也會偶爾留下一些錯誤的問題。當(dāng)老師批改作業(yè)之后，要對做錯的題目善于總結(jié)，及時改錯。

　　7、一定要堅持。

　　父母培養(yǎng)孩子也要堅持下來，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，讓孩子知道持之以恒才能更好地發(fā)展。