怎么教小學生寫讀后感

　　因為是小學生，敢寫能寫就是了不起的，所以較滿意。但也有幾個學生擠牙膏似的“擠”，也達不到最基本的要求。今天想借此機會給朋友們分析一下，如何手把手教會孩子寫讀后感。歡迎大家閱覽!

　　“讀后感”，顧名思義，必須先“讀”，而重在有“感”?？梢允亲x一本書，一篇文章，一段話，一句名言，甚至可以是一首歌詞，一首古詩等等，內容選材可以豐富不設限，但必須有自己具體的感受和得到的收獲才能成文。

　　對于孩子們來說，一般寫的就是“書”和“文”的讀后感，所以今天只詳細說說如何寫好一本書或一篇文章的讀后感。

　　首先要寫的是“讀了什么”?！白x”是“感”的基礎，“感”是由“讀”而生。這部分應該寫得簡明扼要。也就是說一篇作文，這部分內容不能超過50%。如果過半的寫所讀的內容，那么寫出的作文就會“頭重腳輕腹中空”，沒有和諧之美了。只需要抓住文章或者書里面的要點寫出來就行。例如，可以簡要地說寫一下自己讀了什么文章或書，文章或書的主要內容是什么，其中印象最深刻的內容或者人物引起了自己怎樣的思考和感受。在這方面，可以概述整篇文章或整本書的內容，也可以呈現某個獨特的有代表性的情景。這是為了讓讀者對你所讀的文章或者書有個初步的感知。但一定要記住，內容的介紹必須圍繞主題來展開，是自己下面寫感想的依據。

　　其次要寫“有哪些感”。這里的“感”可以理解為：感情、感悟、感動、感受、感觸、聯想等等，自己的真實感想。

　　記得一位大作家說過，任何人讀書都是在讀自己。在讀一本書或一篇文章時，只要能讀進去，就會由此及彼地聯想到生活中的自己聽到的、看到的、經歷過的人和事，從而產生頗多感觸、聯想和體會，所以說一本書或一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。需要自己把握好最觸動自己的“感點”。

　　譬如，對一本書或者一篇文章的主題思想感受很深，可以寫成讀后感;對一本書或一篇文章中的每一件事感受深，可以寫成讀后感;如對一本書或一篇文章的中的主人公特別喜歡，也可以寫成讀后感。重要的是因發自內心深處的“感受”而寫，而不是讀后盡情地“抄”。

　　不管寫“哪些感”，重要的是密切聯系實際，這也是讀后感的重要內容。對于孩子來說，主要讓孩子聯系自己的生活實際來寫就行了。比如，通過讀一本書或一篇文章，讓孩子聯想一下有沒有相同的經歷，或相似的生活經歷，即使相反的聯想也可以寫出來。自己沒有經歷過，但是看到過、聽到過的、讀到過的別人的經歷也行。如果實在聯想不起實際生活中的經歷來，還可以寫自己的愿望和想法。

　　只要是由“讀”而“想”到的，又是真實發生，不管是個人的實際還是他人的實際，以及社會的實際或歷史的故事，還可以是班級的或家庭中的，都可以寫。但絕對不能胡子眉毛一把抓，必須選擇一兩個重點“感想”來展開進行具體的寫，且突出自己所持的“觀點”或者說感悟到的道理，不能蜻蜓點水般一擦而過。

　　在文章結尾處需要再次明確強調“所感”主題，最好做到首尾呼應。當然，也可以是緊扣主題后的情感升華。

　　總而言之，一篇好的讀后感，切忌大量引述原文，更忌脫離原文空談自己所“感”，最忌內容雜亂無中心，一盤散沙。

　　下面小編再結合《<窗邊的小豆豆>讀后感》進行分析一下：

　　《窗邊的小豆豆》讀后感

　　寒假里,我讀了很多課外書，其中我最喜歡的是《窗邊的小豆豆》，她的作者是日本的黑柳徹子。

　　(第一段，小作者簡明扼要介紹自己喜歡且閱讀的書，包括這本書的名字和作者。)

　　這本書的內容由很多很多小故事組成，但主要講述作者自己的童年往事: 小豆豆因為太淘氣，課堂上把抽屜開了關，關了開，她居然站在窗邊和宣傳藝人打招呼，和燕子說話……讓大家沒有辦法正常上課，無奈小豆豆被迫退學了。在豆豆媽媽的再三努力下，來到一所新學校——巴學園。在這里遇到了懂教育會欣賞孩子的小林校長，小豆豆在他的悉心教導下，和同學們一起學習，一起玩耍。小豆豆慢慢地適應了這里的環境,并且和同學們開始了新的學習生活，不再是以前那個淘氣并且“怪怪”的孩子了。

　　(第二段，用自己話描述這本書的主要內容，給讀者初步的感知。)

　　在這本書中，給我印象最深的兩件事。

　　(第三段，一句話點出讀后印象最深的有兩件事。小作者從眾多故事中篩選出兩個小故事來重點寫。)

　　一件事是小豆豆本想跳進沙子里去,卻跳進了泥坑里。晚上,媽媽來找小豆豆,好不容易才把小豆豆拉上來。這個故事給我的啟示是:不要像小豆豆一樣,盲目的做事,要看清楚了,弄懂弄通后,再做事。

　　(第四段，簡述了第一件事，并寫出了自己獲得的啟迪。)

　　我以前就像小豆豆一樣,也愛盲目的做事,不加思考，尤其是考試時，因為不認真讀題，不認真思考，而且做完從不檢查就交卷，每次試卷收上去的時候,我信心滿滿,可是，一到發下試卷來，卻錯題滿滿。

　　還有一次,我去洗手,因為打開水龍頭后,我直接就洗,沒認真看哪邊是冷，哪邊是熱,導致挨了一次燙。以后,我可不能再盲目的做事了,我決心要改掉壞習慣，因為盲目的做事,想做好,也做不好。

　　(第五、六兩段，小作者寫了自己讀這個故事所聯想到自己的實際生活經歷，并反思自己，表明決心。)

　　另一件事是小豆豆在暑假時特意邀請泰明去爬她的樹。那一天，她為了讓泰明爬到樹上，不停的去工具房找工具，一會搬來梯子，一會又找來梯凳，然后她用盡全力在下面托著泰明，艱難的爬上了梯凳的第一級，都不知過了多久，兩個人終于都爬到了樹上。對泰明來說，這是第一次爬到樹上，第一次看樹上的風景，他們兩個人在樹上待了很久，說了很多話，他們的友情非常純真。

　　(第七段簡述這本書上印象深刻的第二個小故事。)

　　這個故事讓我認識到小豆豆表面上看很調皮，其實她是一個心地善良、平易近人、樂于助人的小女孩，我要向她學習，爭做一名樂觀向上、樂于助人的好學生。

　　(第八段表明自己通過那件事認識了可愛的小豆豆，在表明自己觀點的基礎上，也說明自己的想法。)

　　讀完《窗邊的小豆豆》后，我沒有像其他書一樣，也把她放回書架上，而是把她放在我的枕頭底下了。我希望“小豆豆”能每天陪我進入夢鄉，與我成為最好的朋友，我們一起珍惜現在和平幸福的生活，一起按照自己的興趣和特長，在自由和快樂中成長，成為一個有能力為祖國做貢獻的人。

　　(第九段，也就是最后一段，做到了首尾呼應，突出了對這本書的喜歡，也寫出了自己的愿望。)