好的教學方法有哪幾種

好的教學方法有哪幾種

　　上好每一堂課，是每一位教師義不容辭的職責，是擺在每一位教師面前的重大課題，也是教師自身價值的體現，是事業心、責仼心、師德水平的真實反映，更是一個學校教學質量的生命源泉。那接下來就講講好的教學方法都有哪幾種

　　貫徹直觀教學原則的途徑

　　一是實物直觀。

　　實物直觀是通過實物進行教學，直接將對象呈現在學生面前。在學習日常生活中比較生疏的內容時，實物直觀能真實有效地為學生提供理解、掌握新知所必需的感性經驗。另外，到實地參觀也是實物直觀的最好途徑之一。我們在進行試驗展示的時候，因為班級位置或是學生高矮的原因，導致部分學生不能清晰直觀看到老師的教學步驟，沒關系，用微講師課堂教學系統的高清攝像頭同步錄制演示步驟并同步大屏幕展示，教學無憂就這么任性!

　　二是影像直觀。

　　影像直觀是運用各種手段，包括圖片(包括教材插圖與課堂板畫)、圖表、模型、幻燈、錄音、錄像、電影、電視、多媒體技術、網絡技術等進行輔助教學。影像直觀相對于實物直觀更具有不受實際條件限制的特點，從而彌補實物直觀的缺陷。講到重點難點易錯點的時候，老師可以借助信息化工具如微講師微課制作工具一類的免費軟件提前錄制或是制作5-10分鐘的簡單微課，將靜態的內容動態展示更能激發學生學習興趣

　　三是語言直觀。

　　語言直觀是教師運用自己的語言、借助學生已有的知識經驗進行生動的比喻、形象的描述，強化學生的感性認識，達到直觀的教學效果。語言直觀的運用效果主要取決于教師自身的素養。老師可以在借助無線麥克在教室任意位置邊走邊講，并且與學生充分的互動，讓課堂變得更加有活力，更加有趣!

　　四是知識直觀。

　　新知識如果是建立在學生已有知識與經驗的基礎上，通過已有知識與經驗的延伸、拓展、聯想、遷移得來的，這樣的知識形成過程更容易讓學生接受。

　　如果過多過濫地使用直觀教學手段解決簡單問題，那就相當于降低了對學生抽象思維能力的培養要求，而且會把簡單的教學過程復雜化，從而違反了上述的“簡約課堂原則”。

　　該如何更好的傾聽學生的聲音

　　1.留意可獲得反饋的信息。學生的面部表情是最快的反饋來源。他們對你，對你布置的作業，對你的教學方式都會給出反饋信息。仔細觀察，你就會立即分辨出他們對一件事情的態度是熱情還是厭煩。

　　2.收集表明學生觀點的證據。是不是得發給學生一些問卷，獲取他們對某一事件的反饋信息。

　　3.忽略不嚴肅的信息。總有一些學生不認真回答問題。忽略這些問題，把注意力集中到有用的信息上。

　　4.接受表揚。不要忽視或拒絕學生對你的贊美。讓肯定你的學生們知道你已經看到了他們的信息，而不是將這些積極信息都排除掉了。

　　5.也接受否定的信息。將所得信息之看作是一種反饋，而不是批評樂意聽取和幫助學生說出否定信息。更好的做法是：感謝他們的評價。

　　6.讓學生認為他們的意見能起到作用。告訴學生，你將根據他們的意見重新設計以后的課程。