超級學霸學法有用嗎

　　超級學霸學法真的有用嗎，其實這是一個仁者見仁智者見智的話題，下面是小編為大家挑選的一些觀點和看法，希望對你們有用

　　超級學霸學法觀點篇一

　　《超級學霸學習法》是由智酷教育聯合湖南教育音像電子出版社、湖南教育研究院出版的教學材料。

　　《超級學霸學法》圍繞著最新的教學大綱和考試大綱，把小初高中12年級階段的知識點都總結出來，很明確地幫孩子規劃出每一章節的重點和難點內容。

　　小學：重點培養孩子對語數英的聯想方式，培養、激發孩子的創造力，聯想力，觀察力。趣味的讓孩子認識童話，認識寓言，學會寫作，語法。

　　巧妙的讓孩子認識英語，拼寫英語，在生活中運用口語。靈活的讓孩子聯想數學圖形，培養孩子學習思維。

　　初高中：貫穿初高中重點知識點，復雜知識點，必考點，易考題型，針對這些重難點，教會孩子用最簡單的方法去學習。

　　來提升孩子的學習效率，學習方法，解題方法簡單了，孩子的學習效率也就提上來了，這樣孩子會越來越愛學習的。

　　超級學霸學法觀點篇二

　　超級學霸學法不要去盲目的用。每個人都有每個人的學習方法，那個什么學霸學習法只能當做你的參考，你還是要尋找一個屬于自己的學習方法。別人的學習方法對你不一定有效。

　　要成為超級學霸的話

　　1、整體學習是織大網，機械學習是整盒子。整體學習更高效。

　　2、要象織大網一樣儲存信息，學會運用三個重點概念：模型、結構和高速公路。用“模型”壓縮概念，用“結構”形成地圖，用“高速公路”進行聯系。

　　3、學習順序5步法：獲取信息、理解信息、拓展信息、糾錯、應用。注意要在每一環節進行對應測試。最終，找出薄弱環節，透視表現、分析原因、選擇對策進行訓練。獲取信息的要點是簡化抓重點、最大化信息容量和快速。理解信息即先把字面意思搞清即可。拓展信息則需要建立廣泛聯系，包括圍繞自身的深度拓展、圍繞周圍的橫向拓寬和以發散思維進行縱向拓展。

　　4、信息結構有5種類型，包括隨意信息、抽象信息、具體信息、流程信息、觀點信息。信息的處理，隨意信息可采用聯想法、掛鉤法、壓縮法。觀點信息可用速讀法、圖表法。過程信息可用內在化、比喻、圖表、模型糾錯這些方法，重點是建模型和練習。具體信息要多用感官。抽象信息則要轉化為具體信息。要針對這5種類型，采用不同技巧，原則是將弱結構轉化為強結構。其中，隨意和抽象信息是弱結構，具體和過程信息是強結構。

　　5、要想將乏味的課程變得有趣，可以聯系個人經驗或興趣，或者將抽象信息轉為具體生動的信息;要想讓學習過程充滿動力，可以好好考慮一下真正的學習目標，讓知識因“用”而獲得新的意義。

　　6、具體技術11種，根據用途分為四類。

　　(1)用于獲取知識該類包括快速閱讀和筆記流兩種技術。快速閱讀——包括指讀法、閱讀練習法、積極閱讀法和快速閱讀法。筆記流——包括記錄+拓展的混合型、完整清晰的課下型和關鍵信息+聯系的評注型。

　　(2)用于聯系觀點訓練聯系觀點類技術的步驟是：首先，把知識分為困難信息和關鍵信息兩類;然后，用聯想法建模型;最后，練習、練習、練習!該類包括比喻法、內在化和圖表法三種技術。比喻法，使用步驟：從個人經驗中找部分相似的東西，用比喻表達出，最后再檢查一下不恰當的地方。使用時要有找比喻的欲望，能注意第一個念頭，對初始比喻進行優化和測試。內在化的要點是最大化利用不同感官，除視覺之外，還要加入聽覺、運動感官或觸覺，并動用情緒感覺。步驟是明確概念——圖像化——動態化——動用所有感官(如摸、觸、打開、聞、聽等)——加入情感——重復、優化。圖表法包括流程圖、概念圖和圖像。其中，流程圖適合表示步驟、歷史事件和系統，概念圖需要列出最重要觀點、進行細化和分解、畫出聯系、寫上說明。

　　(3)用于隨意信息處理聯想法、掛鉤法、信息壓縮技術可以幫助處理弱結構的隨意信息。聯想法是通過創建新的順序，給清單中每一項目設一個助記符號，并創建項目和助記符之間聯想的方法。對于重復符號可加不同顏色進行區別。斷裂聯系的信息，可分為小段。符號的設計，要清晰、簡明、易記。觸發物之間要相互有聯系。掛鉤法是以數字形象為助記符的聯想記憶，要點和使用技巧與聯想法類似。信息壓縮技術有壓縮信息和記首字母的記憶術、圖像聯系和筆記壓縮法。其中，筆記壓縮法是指提煉出主要觀點，進行知識點聯系，并進行條理化和修飾的方法。

　　(4)用于知識擴展實際應用、模型糾錯、以項目為基礎的學習是用于知識擴展的技術。其中，模型糾錯要注意是簡單拼寫錯誤還是概念問題，要學會同類不重復的策略。以項目為基礎的學習最好能創造有意義的目標，將信息學習任務設定成1-3個月完成的小項目，并記錄進度和過程。最后，還有一個很實用的費曼技巧，就是選擇出要學習的概念，自己當老師，試著將該知識點教給一個完全不懂的新生，如遇疑惑馬上返回想辦法搞懂，然后再用簡單化或比喻等技術徹底講明白。

　　7、超越訓練：讓自己在生活、學習、時間管理和身心上都養成良好習慣。用能量管理策略保證精力，用高效方法在課上完成學習，用計劃和清單保證絕不拖延，用批處理零散任務壓縮工作時間，組織好物品，成為高效率學生。學會高效的自我教育。建立良好的每日學習習慣，并堅持30天，形成長期習慣;用寫出來、網絡、工具書、換角度等方法幫自己克服挫折障礙;設置學習目標，可以用定年目標、為項目工作、寫下目標、將目標客觀化、設稍困難但努力可達到的期限、分解目標到周和日、檢查等方法。總之，要馬上開始，要會分析自己的強弱項，要從智力挑戰開始，要建立良好的學習程序，要會利用高效率的網絡和書藉資源，要會檢查和優化。