2020小學(xué)階段期末復(fù)習(xí)總攻略(語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ))

　　小學(xué)的期末已經(jīng)來(lái)臨，孩子們最重要的任務(wù)是復(fù)習(xí)，小編整理了2020小學(xué)階段期末復(fù)習(xí)總攻略(語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ))，希望能幫助到您。

　　小學(xué)語(yǔ)文

　　復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：

　　⒈ 以課文為重點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)階段，孩子應(yīng)以課本為主，按照課文順序，結(jié)合平時(shí)的筆記和老師復(fù)習(xí)課上講的重點(diǎn)，再次鞏固課本中的知識(shí)。

　　一方面，要堅(jiān)持每天閱讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。對(duì)于重點(diǎn)課文，更要做到熟背、會(huì)默。

　　另一方面，要培養(yǎng)對(duì)文章的理解能力。看看書(shū)中有哪些語(yǔ)句、段落是沒(méi)有弄明白的，結(jié)合上下文和作者的思想感情，理解、歸納大意。

　　⒉ 提高對(duì)生字、詞語(yǔ)的掌握熟練度

　　對(duì)生字、詞語(yǔ)的掌握情況是小學(xué)語(yǔ)文考試的重要內(nèi)容。孩子復(fù)習(xí)課本上的生字時(shí)，首先要觀察記憶字形。

　　漢字的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，要掌握各個(gè)生字的筆畫(huà)、筆順、偏旁、部首，注意區(qū)別形近字，做到書(shū)寫(xiě)正確。

　　其次要結(jié)合讀音記憶生字，同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。

　　特別是多音字，要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。

　　第三要結(jié)合課文上下文記憶字義。

　　正所謂字不離詞，詞不離句，句不離篇，對(duì)字詞的復(fù)習(xí)要結(jié)合語(yǔ)句、語(yǔ)篇，掌握在不同語(yǔ)境下的含義，并適當(dāng)練習(xí)組詞、造句，才能真正掌握生字。

　　⒊ 積累一些作文素材

　　寫(xiě)作能力的提高依靠的是平時(shí)的積累。

　　期末復(fù)習(xí)階段，孩子可以抽時(shí)間記誦、積累一些好詞、好句、好段、名人典故、古詩(shī)詞等，拓展知識(shí)面，在考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)才能有充足的材料可以運(yùn)用，使作文內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)。

　　作文開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)法，應(yīng)該重點(diǎn)準(zhǔn)備，可以結(jié)合文體多準(zhǔn)備幾套句型。

　　考試注意事項(xiàng)：

　　⒈學(xué)會(huì)讀題，讀懂題意再動(dòng)筆

　　讀題首先讀的是“題的數(shù)量”。

　　例如，“看拼音寫(xiě)漢字，并畫(huà)出整體認(rèn)讀音節(jié)”，這個(gè)題目后半句經(jīng)常會(huì)被忽略，然后就白白錯(cuò)失了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。再如，有的時(shí)候閱讀題里會(huì)讓“從文中畫(huà)出”某些有特定要求的句子，題目要求僅占一行，又不需要抄寫(xiě)，夾在上下行里很不起眼，也會(huì)被遺漏。

　　讀題其次讀的是“題眼”。

　　題眼指的是問(wèn)題中的核心和關(guān)鍵要求。例如有一次考試卷上作文題目是續(xù)編《田忌賽馬》，要求“想象比賽之后田忌和孫臏又見(jiàn)面了，這時(shí)會(huì)發(fā)生什么事?展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。”

　　看，這個(gè)題目里限制的時(shí)間是“比賽之后”，人物是“田忌”和“孫臏”，題眼是“事”。

　　所以這篇作文要想寫(xiě)好，一定得保證“寫(xiě)事”(不能僅僅是對(duì)話)，然后主要人物必須是田忌和孫臏(次要人物不能搶?xiě)?，最后故事必須是“比賽之后”就發(fā)生的。分析過(guò)后是不是就有寫(xiě)作方向了?

　　⒉ 閱讀理解注意事項(xiàng)

　　做閱讀理解題時(shí)，要注意以下事項(xiàng)：

　　■ 多讀幾遍。

　　第一遍讀文章的目的是了解大義，到第二遍甚至第三遍閱讀時(shí)再做題，并且要力求做到邊做題，邊回讀文章中的重要詞句。

　　■ 不可不答。

　　只有回答閱讀材料所提出的問(wèn)題，才能得分。因此對(duì)于閱讀題，不可不答，不答則無(wú)分。

　　■ 不能亂答。

　　不聯(lián)系閱讀理解問(wèn)題的要求來(lái)回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與不答題一樣的，不得分。在閱讀理解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)要答滿線格，并不是讓孩子胡說(shuō)和亂說(shuō)，寫(xiě)一些沒(méi)用的東西。答題時(shí)要抓住要點(diǎn)，不能偏離題目要求。

　　■ 懂得取舍。

　　一時(shí)做不出的閱讀理解的題，要先放一放，以免影響回答別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題答完后，如有剩余時(shí)間再回來(lái)做放棄的題目。

　　在解答閱讀題時(shí)，千萬(wàn)不要慌，要靜下心來(lái)，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸地打開(kāi)思路。

　　■ 言之有據(jù)。

　　所謂“言之有據(jù)”就是要盡可能地在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能只是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)和句子，顯得理由不充分，更不能憑空瞎說(shuō)。

　　對(duì)于一些題目，原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀材料中的“原文”，進(jìn)行回答。

　　有的問(wèn)題是根據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的，可以從文中一句找到正確的答案;有的問(wèn)題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計(jì)的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案;有的問(wèn)題是根據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的，要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進(jìn)行邏輯推理。

　　■ 聯(lián)系生活。

　　孩子做閱讀理解的時(shí)候，最怕碰到回答問(wèn)題和想象寫(xiě)話，例如：聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀阕x文后的感受。

　　或是：讀了這個(gè)故事，你有什么感想?

　　請(qǐng)寫(xiě)幾句話。這樣的題目往往要先從課文中說(shuō)起，你喜歡主人公的什么品質(zhì)，然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自己是怎樣做的。

　　面對(duì)這樣的題目，其實(shí)并不難，但一些孩子往往寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)單，給人的感覺(jué)是答得不夠完整，不夠全面，結(jié)果造成失分。

　　作文注意事項(xiàng)：

　　寫(xiě)考場(chǎng)作文時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

　　■ 注意卷面整潔。

　　要一筆一劃地把字寫(xiě)好。在寫(xiě)字的時(shí)候，最好在格子上方留下點(diǎn)空隙，使每行之間，顯得清晰。

　　■ 必須學(xué)會(huì) 5 分鐘內(nèi)列提綱。

　　要面對(duì)卷面的格子，想好哪個(gè)段寫(xiě)什么，寫(xiě)到卷面的什么位置。列提綱的時(shí)候，開(kāi)頭和結(jié)尾必須想詳細(xì)，最好事先寫(xiě)出來(lái)。

　　■ 開(kāi)頭結(jié)尾，不要很長(zhǎng)。

　　開(kāi)頭幾句話就接近中心思想，三四行結(jié)束開(kāi)頭，不要弄大頭作文。結(jié)尾是抒情或者歸納主題，語(yǔ)言優(yōu)美，三四行結(jié)束，不要弄大尾巴結(jié)尾。注意，不要出現(xiàn)大肚子作文。

　　■ 寫(xiě)記敘文，要想好敘事的層次。

　　按時(shí)間或者按地點(diǎn)，或者按故事發(fā)生的節(jié)奏，一個(gè)層次一段。注意，假如某一段需要詳細(xì)些，文字比較多，注意分段，不要一段超過(guò)七八行。

　　如果寫(xiě)議論文，開(kāi)頭論點(diǎn)提出后，接下來(lái)的每段都是論證過(guò)程，一個(gè)論據(jù)就是一段。結(jié)尾可變相重復(fù)論點(diǎn)，稍微抒情。

　　■ 時(shí)刻注意“的、地、得”的用法。

　　這是語(yǔ)言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平時(shí)形成好習(xí)慣，考試時(shí)不要出錯(cuò)。

　　■ 注意句子的完整性。

　　一般來(lái)說(shuō)，一句話有主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)等，這句話基本就結(jié)束了，這時(shí)就要用句號(hào)了。假如句子之間是同一類，可適當(dāng)用分號(hào)，不能一逗到底。結(jié)尾或者合適的地方，可用感嘆號(hào)、省略號(hào)等。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要規(guī)矩，也要豐富。

　　■ 語(yǔ)言的精彩有奧妙。

　　一是注意語(yǔ)言的華麗和詞匯的豐富。二是善用學(xué)過(guò)的排比、比喻等修辭手法。三是不要干巴巴地講述，適當(dāng)引用古詩(shī)詞、名人名言等，為文章增添色彩。

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