教師教學的八大原則
教育基礎知識是教師招聘考試必考知識,教學基本原則是教育基礎知識高頻考點之一。下面是小編整理的教師教學的八大原則，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。
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教師教學八大原則
一、八大原則速覽
1.直觀性教學原則：根據教學活動的需要，讓學生直接感知學習對象。這一原則是針對教學中詞、概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。
一般地說，直觀的具體手段有以下三種：實物直觀;模像直觀;語言直觀。
直觀性教學原則的分類以及運用的注意注意事項在講解時要突出。
2.啟發性教學原則：指在教學中要充分調動學生學習的自覺積極性，使得學生能夠主動地學習，以達到對所學知識的理解和掌握。
3.鞏固性教學原則：指在教學中要不斷地安排和進行專門的復習，使學生對所學的知識牢固地掌握和保存。這一原則是為了處理好教學中獲取新知識與保持舊知識之間的矛盾而提出的。舊知識是新知識的基礎。人類早已注意到鞏固對于學習的價值，孔子就說過“學而時習之”，“溫故而知新”。
4.量力性教學原則(可接受性原則)：指教學活動要適合學生的發展水平。這一原則是為了防止發生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。結合維果斯基的最近發展講解
5.循序漸進教學原則(系統性原則)：指教學活動應當持續、連貫、系統地進行。這一原則是為了處理好教學活動的順序、學科課程的體系、科學理論的體系、學生發展規律之間錯綜復雜的關系而提出的。
6.因材施教原則：因材施教原則要求教師在教學活動中，從學生的實際出發，根據不同教學對象的具體情況，采取不同的方式和方法，進行差異性的教育，使每個學生都能在各自原有的基礎上得到自己充分的，最好的發展。
7.理論聯系實際原則：這一教學原則是指教學活動必須堅持理論與實際的結合和統一，用理論分析實際，用實際驗證理論，使學生從理論和實際的結合中理解、掌握知識，并在這個結合的過程中學會運用知識。
8.科學性與教育性相結合原則：指教學要在科學的方法論的指導下進行。這一原則是為了將教學中科學知識的傳授學習與思想品德教育統一起來而提出的。
二、八大原則速記
如何快速記住這八大原則，這里，為大家提供一個口訣：支(直)起(啟)弓(鞏)，努力(力)尋(循)找一英(因)里(理)以外的鱈(科學)魚。
教師教學的基本環節
第一，備課。這是上課前的準備工作，是教好課的前提。
第二，上課。這是教學工作的中心環節。
第三，課外作業的布置與反饋。
第四，課外輔導。
第五，學業成績的檢查與評定。
教師教學的基本功
1備課基本功
[1].具備教學必備的專業知識。
[2].能正確理解教學大綱，熟悉教材。
[3].能在規定的時間內寫出指定的課題教案。
教學目的明確，要求恰當，重點突出，
難點分散，注意思想教育，教學程序合理，
符合學生的認識規律，教案格式規范。
2組織教學基本功
[1].熟悉教學的基本原則和方法。
[2].能根據教學內容和學生實際靈活運用教學方法
組織教學，教學層次清楚，教學結構合理。
[3].注意學法指導，能激發思維，發展智力，培養能力。
[4].精選練習，作業布置批改及時，認真，規范。
[5].及時輔導，因材施教。
3語言基本功
[1].講普通話。
[2].能正確使用名詞和術語。
[3].語言清晰準確，具有啟發性，邏輯性，趣味性。
4板書基本功
[1].板書布局合理，條理清楚，詳略得當。
[2].字跡工整規范
5作圖基本功
[1].能正確使用各種教具。
[2].繪圖順序規范，迅速，大小適中，美觀大方。
[3].能徒手繪出較正確的草圖。
[4].具備熟練簡筆畫技能，隨手畫出各種物品，輔助教學，增強教學直觀效果。
6制作使用教具的基本功
[1].能正確使用常規教具和電化教學儀器。
[2].能設計制作簡易教具。
7組織指導課外活動和教育實踐基本功
能有計劃地組織特長培訓，競賽，講座等活動。
8名師解題基本功
[1].能在規定時間內，編擬出制定用途的試卷。并能進行試卷分析。
[2].會設計試卷的雙向細目表，試題扣綱靠本，知識覆蓋面廣，重點突出，難易得當，有一定的梯度。
9教學研究基本功
[1].在集體備課中能承擔主要責任。
[2].有一定的評課能力。
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