最有效復習高考數學的技巧及方法

備戰高考數學不做相當數量的習題肯定是不行的，但是如果不注重方法技巧也提高不了效率。下面是小編為大家整理的關于最有效復習高考數學的技巧及方法，歡迎大家來閱讀。

高考數學考前沖刺技巧

1.整理公式

數學的內容更加靈活一些，不需要去背誦，只是會應用就可以了。首先可以把，這段時間學習到的公式整理一下，對于知識點有大概的了解。考試也是針對這些知識點進行出題考查的，了解了這些公式，才能更加快速、精確地答題。

2.復習錯題

這個是數學科目復習的重點，拿出自己的錯題本，可以把自己錯的題再做一遍，重新鞏固自己所學的知識點。并且，達到能夠解這一類型的題目，避免在期中考試中再犯相同的錯誤。錯題本重在理解。

3.多做練習

數學考查的還是同學們運用的能力。平常多刷題(可以重復刷自己會做錯的題，直到做對為止)，能夠提高自己的做題速度，并且可以見到更多不同題型的考查方法，能夠真正地提高自己的數學成績。“題海戰術”雖然古老，但是一直很好用!

高考數學如何復習

一、復習前你先看課本：主要看定義(理解為主)、公式(背過)、定理(背過)、例題。

二、把學校的統一資料知識梳理部分(填起來)、規律和公式先記著。

三、看例題。看例題前，要先看課本上的公式和例題、定理。明白后再看例題!看之前要自己動手先做一下。千萬不要只是動眼看看，要真做。不會做時再看答案的解法。要把自己的做法和答案對比一下，看看是哪里出的問題，然后把該知識點學會。看明白后。做一下后面的變式訓練和找一下同類題再練一下。那樣這類題你就掌握了。

四、做后面的練習。一個題也不要放過，全部做。老師講這部分題時，上課認真聽，看老師是怎樣分析問題的，怎樣把公式用道題里去的。看看和自己想的有什么區別，哪個方法好。有好的解法要在聽課的同時順手記下來，不要上課只豎著兩個耳朵聽。對于錯題要好好的改不然下次還會出錯。把錯題整理到錯題本上(可以把試卷剪了，把題目貼到錯題本上)。

五、以后你就這樣一遍遍地重復以上工作。直到一輪復習結束。放寒假時可以做一下高考真題(見見高考題型和練習一下做題速度)。一般都有詳細答案，認真看，把不會的爭取學會，再找些同類練習練。

高考數學復習10大策略

01　培養良好的學習習慣，牢固掌握基礎知識點，多動腦，多動手做原知識題型，盡量不做或少做較難的綜合套題。

02　帶著問題去聽課，邊聽邊動腦筋，時刻準備著回答老師的問題，會讓自己精力非常集中。

03　建立錯題記錄本，把自己的錯誤記錄在案，便于各個擊破，查補漏洞。

04　制定學習的短期計劃和長期計劃，最好有周計劃和日計劃，按計劃將知識連成網絡。

多做歷屆高考真題，強化做題意識。制訂計劃要結合自己的實際，不能將目標定得過高或過低。

05　重視課本，夯實基礎。

切實抓好“三基”——基礎知識、基本技能、基本方法。最基礎的知識是最有用的知識，最基本的方法是最有用的方法。

06　構建立體化的知識體系，在復習過程中自覺地將新知識及時納入已有的'知識系統中去，融代數、三角、立幾、解幾于一體，進而形成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知結構。

建立良好知識結構和認知結構體系，課本是考試內容的載體，是高考命題的依據，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統地掌握基礎知識、基本技能和基本方法，構建數學的知識網絡，以不變應萬變。高考試題無論怎樣變化、創新，都是基本數學問題的組合。

07　適度練習，但不搞題海戰術。

基礎題、中檔題不需要題海，高檔題題海也是不能解決的。切忌“高起點、高強度、高要求”，投入很大，收效甚微，甚至喪失學習數學的興趣和信心。

08　提升能力，適度創新，考查能力是高考的重點和永恒主題。

高考遵循“以能力立意命題”。復習中數學能力的培養是關鍵，思維能力、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創新意識，以及提出問題、分析問題和解決問題的能力，數學探究能力、數學建模能力、數學交流能力、數學實踐能力、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，都是高考考查的重點。

09　強化數學思想方法的學習與訓練，注重對數學思想方法的考查也是高考數學命題的顯著特點之一。

數學思想方法是對數學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數學知識的發生、發展和應用過程中，數學思想方法是數學的精髓，是適用于數學全部內容的通法，對于數學思想和方法的考查必然要與數學知識考查結合進行。只有運用數學思想方法，才能把數學的知識與技能轉化為分析問題和解決問題的能力。

10　強化思維過程訓練，提高解題質量。

數學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。

多題一解有利于培養學生的求同思維;一題多解有利于培養學生的求異思維;一題多變有利于培養學生思維的靈活性與深刻性。

在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯系，又養成學生多角度思考問題的習慣。