學習英語時間的安排分配怎樣才好

　　很多時候我們對學習英語會有些束手無策，甚至抱怨自己沒有時間學習英語，下面是學習啦小編分享給大家的學習英語時間的安排分配方法的資料，希望大家喜歡!

　　學習英語時間的安排分配

　　你可以在自己的手機上下載一款英語學習軟件。關于軟件選擇什么，你可以進入百度查找一下，選擇一個你喜歡的軟件。通過軟件里面的單詞學習計劃，給自己設置一個符合自己節奏的學習計劃。

　　睡覺前的我們總愛拿著手機刷著屏，相比無聊地刷空間，我們可以好好利用這段時間學習英語。你可以把在某軟件上設置的當天的英語單詞計劃給完成。趁著這段時間把單詞學習一下。

　　同樣是睡前的這段時間，你可以觀看一集美劇。選擇自己喜歡的一部美劇，每天看一集。當然，不是完全地注視中文字幕。相應地，你要注視英文字幕，這樣可以練習自己的聽力以及對英文單詞作出相應積累。

　　待完成計劃，放下手機還沒有完全睡下的時候，快速在腦子里回憶剛剛看到過得單詞，能記得多少就記多少，實在沒忍住，你還可以再看一眼，實在困了就睡覺吧。記得，這個回憶的畫面也需要盡量做到。

　　毫無疑問，早起的第一件事依舊是拿手機刷屏。當然，這回刷屏是要刷昨晚看過的單詞，夜晚的記憶加上早晨的記憶，雙管齊下，你一定會收獲知識。

　　這個過程就這樣不斷地反復，晚上記憶加上早上記憶，是相對較好的記憶方法，它能幫助你記憶更多知識。一定要堅持下去，你會發現不一樣的自己!美劇看完了你可以繼續選擇，看累了你就試著去聽。

　　寶寶盡早學習英語的優勢

　　1) 寶寶盡早學習英語，在發音、聽力、語感上的表現較占優勢

　　如果在寶寶很小的時候就給他提供英語的語音環境，給予他不同語音的刺激，可以讓他在前10個月的語音敏感期熟悉不同語言的語音，為他將來學習這門語言打下基礎。

　　2) 年幼的寶寶記憶力好、模仿力強

　　寶寶從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念，到了一兩歲時，寶寶就能模仿大人的發音，逐漸進入“語言爆發期”。

　　3) 可以給腦細胞豐富的刺激

　　美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優勢。因為語言刺激是促進大腦細胞生長發展的要素，在幼兒時期給予寶寶兩種語言的刺激，能促進他大腦兩半球之間的協調，加強神經細胞之間的聯系。

　　但這也并不代表晚學英語的孩子，就學不好英語。因為個人語言發展的不同階段對語言的理解并不相同，較晚學習英語的孩子，可能對句型結構較為清楚，有益于日后的深度閱讀。

　　孩子學習英語最佳時間

　　少兒0-6歲語言天賦強 12歲后日漸消失

　　美國語言學家喬姆斯基(N.Chomsky)的“LAD理論”認為少兒有一種受遺傳因素決定的“先天語言獲得機制”(Language　Acqui-sition　Device　，簡 稱LAD)。它是少兒獲取語言的直接渠道，在0~6歲非常活躍，隨年齡增長逐漸弱化，12歲后其作用將日漸消失。

　　按照喬姆斯基的理論，語言信號進入少兒大腦后，LAD裝置會辨識他所聽到的這些信號，并進行記憶。喬姆斯基認為，兒童是主動生成與發展語言的主人，而不是只會對刺激做出被動反應的模仿者。這也就解釋了為什么通常情況下任何一位四、五歲的兒童都能無師自通地基本掌握母語中日常交流所需的語言，同時說明在這個年齡階段語言能力發展的必要性(包括母語能力和第二語言能力)。

　　許多有作為的科學家、藝術大師、文學家等，都在這個年齡階段有良好的語言訓練。如法國的法學家威特、大詩人歌德，都是在5-6歲前接受3-6門的語言訓練，并在此基礎上啟迪智慧，后來才成了不平凡的人。LAD理論說明，少兒英語學習的具有先天的生理優勢，他們在語言學習上不但不會發生像成年人一樣的不同語言間的混淆，而且會自然的在所提供的語言條件下，迅速掌握一門或幾門語言。