10倍速申論材料速讀

　　《10倍速申論材料速讀》于2012年出版，作者為李冰，下面讓學(xué)習(xí)啦小編給你介紹一下申論材料速讀。

　　《10倍速申論材料速讀》書籍簡介

　　申論閱讀是作答申論的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，面對近萬字的申論材料，廣大考生普遍存在看不懂、找不全、寫得慢等突出問題。

　　如何協(xié)助考生快速高效駕馭申論?李冰編著的《10倍速申論材料速讀(公務(wù)員錄用考試專用圖書)》針對目前市面上申論閱讀主流教法"概括段落大意法"語文教學(xué)思維模式的弊端，創(chuàng)新性地提出"矛盾方顯示法"和"發(fā)展線觀察法"，《10倍速申論材料速讀(公務(wù)員錄用考試專用圖書)》通過引導(dǎo)讀者在材料中劃出精準(zhǔn)的"得分點(diǎn)分布圖"，找全找準(zhǔn)材料重點(diǎn)，

　　20分鐘甚至10分鐘左右將申論材料理解透切，使考生又快又好地寫作申論，實(shí)現(xiàn)一考成"公"的夢想。

　　論閱讀是作答申論的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，面對近萬字的申論材料，廣大考生普遍存在看不懂、找不全、寫得慢等突出問題。

　　如何協(xié)助考生快速高效駕馭申論?本書針對目前市面上申論閱讀主流教法"概括段落大意法?本書較系統(tǒng)地闡述了旅游電子商務(wù)的基本理論、基本技術(shù)和基本方法。

　　本書的主要內(nèi)容包括兩部分，第一部分主要闡述相關(guān)的理論基礎(chǔ)，包括旅游電子商務(wù)導(dǎo)論、旅游行業(yè)的價值鏈、旅游電子商務(wù)的商業(yè)模式;第二部分主要實(shí)踐的角度，針對旅游行業(yè)與服務(wù)價值鏈的相關(guān)領(lǐng)域和部門來論述其信息化與電子商務(wù)的應(yīng)用模式與解決方案，主要包括旅行社、旅游交通、旅游飯店和旅游目的地、等三方旅游電子商務(wù)平臺以及旅游電子商務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)與管理。

　　本書可以作為旅游與酒店管理專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)等相關(guān)專業(yè)的課程教材，也可供從事旅游電子商務(wù)領(lǐng)域研究、是、開發(fā)與管理的專業(yè)人士和業(yè)務(wù)人員參考"語文教學(xué)思維模式的弊端，創(chuàng)新性地提出"矛盾方顯示法"和"發(fā)展線觀察法"。

　　申論材料閱讀的五大原則

　　形式閱讀即在全篇材料中，按照材料的組成尋找有用的材料。形式閱讀主要有五條原則：首尾處原則、關(guān)聯(lián)詞員原則、動詞原則、數(shù)據(jù)圖表和特殊詞匯。

　　1、首尾處原則

　　漢字文化注重總分結(jié)構(gòu)，文章常以總-分，分-總，總-分-總的形式出現(xiàn)，因此我們的閱讀習(xí)慣也應(yīng)尊重文字閱讀習(xí)慣。

　　首尾處原則就是指給定材料中以“總-分”或者“分-總”結(jié)構(gòu)展開的整篇材料或整段材料，因此這一部分內(nèi)容的開頭部分或結(jié)尾部分是信息關(guān)鍵處。

　　2、關(guān)聯(lián)詞原則

　　關(guān)聯(lián)詞之于句子，正如水之于人類，幾乎每句話都可以用到關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行粘合句意，因此關(guān)聯(lián)詞是我們必須在閱讀時特別注意的細(xì)節(jié)。

　　(1)選擇關(guān)聯(lián)詞

　　不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可……也不……、與其……不如……

　　(2)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞

　　而、然而、其實(shí)、實(shí)際上、事實(shí)上、固然

　　但是、但、卻、雖然……但是……、盡管……還是……

　　(3)因果關(guān)聯(lián)詞

　　因?yàn)?hellip;…所以……、因而、既然……就……、之所以……是因?yàn)?hellip;…

　　(4)并列關(guān)聯(lián)詞

　　又……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……、一會……一會……、一方面……一方面……、首先……其次……再次……最后……、第一……第二……

　　(5)承接關(guān)聯(lián)詞

　　接著、就、于是、又

　　(6)遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞

　　更、不但……而且……、不僅……還……、甚至、加之

　　(7)假設(shè)關(guān)聯(lián)詞

　　如果……就……、如果……那么……、即使……也……、就是……還……

　　(8)條件關(guān)聯(lián)詞

　　只要……就……、只有……才……、無論、除非……才……、凡是……都……

　　3、動詞原則

　　動詞常常以行為的方式出現(xiàn)在材料中，恰恰印證了國家公務(wù)員通用考試能力中“提出問題和解決問題的能力”原則，因此動詞原則包含兩個方面，指示性動詞和行為性動詞。其中指示性動詞往往強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息，因此應(yīng)特別留意指示性動詞。

　　指示性動詞在申論材料閱讀中常出現(xiàn)，如“說、講、指出、認(rèn)為、以為、建議、介紹、統(tǒng)計、解釋、相信、覺得、顯示、分析”等，其后常跟觀點(diǎn)或結(jié)論性內(nèi)容。

　　4、數(shù)據(jù)圖表

　　(1)與首尾處搭配，起解釋說明作用，數(shù)據(jù)本身無意義，盯住首尾處即可。

　　(2)同類數(shù)據(jù)出現(xiàn)時，若有命題，注意推導(dǎo)結(jié)論。

　　(3)如果有調(diào)查類的數(shù)據(jù)，注意推導(dǎo)結(jié)論。

　　(4)圖表主要看趨勢

　　5、特殊詞匯

　　(1)時間類詞匯：常引出某種現(xiàn)象或問題。

　　(2)政治性名詞或短語：出自官方言論和文件等，通常直指材料的主題。

　　只要考生讀懂這五大原則，并在加工材料的時候靈活運(yùn)用，一定會大大節(jié)約閱讀時間和閱讀精力。