論辯進攻戰術技巧

論辯進攻戰術技巧你知道有哪些嗎?通常打辯論賽的人都具備較強的邏輯思維能力和良好的反應能力, 除此之外,還需要具備一定的辯論技巧。下面是小編為大家整理的關于論辯進攻戰術技巧，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

論辯進攻戰術技巧

1、攻心術

中國軍事家歷來認為，善戰者攻心為上。

論辯之首，攻心亦為上。

《鬼谷子·權篇》中剖析說：論戰對手有智者、愚者、富者、貧者、勇者、慟者、貴者、賤者等，這就要求人們以博、辯、勢、利、高、謙、敢、悅等不同方式從容對待。

掌握對方心理，進行心理交鋒，進而攻心服敵。

俗話說：“樹怕剝皮，人怕傷心。

”而攻心術，正是通過心理分析的方法，把論敵的意識活動，乃至潛意識活動進行“曝光”，進行心理交鋒，達到辯而勝之的目的。

攻心術是應用對方心理的對策，其主要功能是使對手心理失常，其具體方法是向對手施加心理壓力，或正向壓力或反向壓力。

正向壓力，給對方“戴上一頂高帽子”，無緣無故背一個包袱;反向壓力，給對方以“心理曝光”，增加一個心理負擔。

施壓后，使對方不能正確判斷事理，陷入失常狀態。

在正向施壓時，一是滿足對方的自尊心理，二是平衡對方的挫折心理，三是淡化對方的逆反心理。

在反向施壓時，一是利用對方的怯陣心理，二是揭穿對方的狡賴心理。

2、借力術

借力術是指論辯中利用對方的弱點和矛盾來進行攻擊的戰術。

利用對方的弱點進行攻擊，可望迅速突破對方“防線”，盡快取得論辯的勝利，如對方立論不甚周延，解釋不盡合理，表達欠妥等弱點，均可利用，利用對方的矛盾進行攻擊，是指對方甲乙兩人之間出現矛盾時，及時加以利用，或擁甲制乙，或借乙攻甲，使裂痕加深，陣線瓦解。

3、網開一面術

論辯中，常常是欲速則不達，欲求全勝反而不易獲勝。

因此，應當“網開一面”，給對方留一條退路，留一線生機，減少與消除對方“負隅頑抗”的心理，從而取得論辯勝利。

4、攻其一點術

攻其一點術，是指論辯中緊緊抓住對方的某一點作為“突破口”，集中力量，力求迅速突破。

自衛戰術技巧

論辯演講中自衛戰術技巧，指采取守勢、堅守自己的主張與論點的戰術技巧。

1、堡壘術

堡壘術是論辯中減弱對方攻勢的一種戰術。

運用的方法可采用不斷加固自己“堡壘”的方法，堅持自己立于不敗之地的原則與觀點，令對方久攻不下，攻勢漸漸減緩;也可采用適當方法轉移對方攻勢，即轉移對方的.攻擊方向，攻擊對象，如使其由正面進攻轉為側面進攻，由實質性問題轉為枝節性問題，均可使對方攻勢減弱。

2、勞乏術

勞乏術是采用多提問題的方法，向對方連連質問，使對方忙于籌思應答，不暇進攻，而我方則以逸待勞，靜觀其變，伺機反擊。

3、斷后術

斷后術是論辯中防止對方轉換論題的一種戰術。

論辯中，應防止對方轉換論題，力求使論辯緊緊圍繞中心論題進行，如對方將論題轉換到對方所長，我方所短的論題上，顯然于我方不利;再如，對方用轉換論題，甚至胡攪蠻纏來掩飾自己的失誤與疏漏，也會給論辯造成嚴重阻礙。

因此，在論辯中遇到對方有意轉換論題時，應當及時指出，迅速糾正。

辯論策略

1. 運用假材料

無論在規范發言還是在自由辯論中，都需要運用大量材料，可是合適的材料不容易找到，往往只能編一些假材料，包括數據、實例等。運用時要注意兩點：一是材料要盡可能編得合情合理;二是不可心虛，要理直氣壯地用。另外，在校際比賽中，應禁用假材料。

2. 連續提問

第4個戰術叫連續進攻，主要是指臨場與隊友的配合。而這里的連續提問可以在事先準備好。例：“煙草業對社會利大于弊” 反：對方同學承不承認，煙草業是社會失靈的產物? (停頓)正：對方還沒有告訴我們，你們的利弊標準是什么?反：這一點我方早已論述，我再請問對方，你們究竟承不承認煙草業是市場失靈的產物?正：事實勝于雄辯，如果煙草業對社會是弊大于利的話，那為什么我國還要嘉獎云南玉溪卷煙廠，難道是表揚他們多殺人嗎?反：看來對方同學沒辦法回答我方的問題，那我再問一個更簡單的問題，煙草業是不是一個外部不經濟的行業?明知對方不太了解經濟學方面的知識，有意提出這類問題，連提兩次后，對方仍然回避，如果重復第三次，好象顯得本方只有這么一個問題，這時候轉向一個類似的問題，巧妙。要注意兩點，不能提問過多別人聽不懂的問題，偶爾一次是戰術，多了會被人誤認為在破壞辯論。對關鍵性的，不能由別的問題代替的提問，可以重復多次。(這種情況不多，一般總能找到幾個類似的問題)

3. 妙語脫困

如果時間充裕，應事先準備好一些在很多情況下都能使用的妙語。在自由辯論中，不要急急忙忙把這些妙語拋出去，而應該用在本方最困難的時候。例：“溫飽是談道德的必要條件” 正：對方一直回避這樣的問題，超道德行為到底是不是道德行為?請對方回答。反：超道德當然不是道德。但如果按照對方的邏輯，那么裴多斐的《自由與愛情》詩大概就得改成：“愛情誠可愛，自由價更高，若為溫飽故，二者皆可拋”了。(笑聲、掌聲)正方前面已充分論述了超道德不是道德，反方在回應一句以后，如果轉入其他問題，總是有氣弱之感，這時拋出事先準備的妙語(這句妙語幾乎在自由辯論的任何時候都可以用)，占了上風。

這里還有另一個戰術，超道德本來是一個偽概念，但反方并不去論述超道德其實也是道德，而是大膽承認了對方的觀點，這是因為承認后對反方的論點并沒有什么影響，相反，如果硬著頭皮去說清楚，就要費太多的口舌了。再舉一個大膽承認的例子。例：“煙草業對社會利大于弊” 反：對方老是說煙草業能上繳多少利稅，能創造多少經濟利益，難道要等到我國經濟發達后，才來取締煙草業嗎?正：當然如此。 (停頓)反：那你們將千千萬萬中國人的生命置于何地。正：我再提醒對方，吸煙只是會對人的身體健康造成一定影響，而這是經濟發展過程中，不得不付出的代價。在這個例子中，正方成功地運用大膽承認的戰術，打亂了反方的陣腳，相當得分。

4. 攻擊對方過激行為

在辯論中對對手要保持一種尊重客氣的態度，不可出現人身攻擊的語言，也不能與隊友大聲談笑，拍桌子，踢腿等等。如果對方有人身攻擊的語言，可以這樣說：“對對方同學剛才的措詞，我方表示遺憾……”，如果對方有很不禮貌的行為，可以這樣說：“在嚴肅的辯論場上，對方____同學剛才卻很不嚴肅地(拍桌子……)，我方對此表示遺憾”。切不可針尖對麥芒，把辯論場變成吵架場。

5. 聽不清楚對方發言的對策

對策有二：一是客氣地請對方重復一遍。這種做法優點是顯得有風度，缺點是如果再聽不清楚就不好辦了，重復后如果聽清楚了又很難回避對方的問題。二是攻擊說：“對方說得不清不楚，我實在聽不懂。”優點是掌握主動，缺點是顯得不留情面。

6. 合理用時

自由辯論的時間是很寶貴的，每次發言都應該簡短有力，不允許象規范發言一樣“一、二、三”點的展開。在《獅城舌戰》中，自由辯論雙方各用時4分鐘，臺大發言33次，復旦發言32次，平均每次發言7秒多。一般說來，每次發言在十五秒以內，絕不能超過半分鐘。一定要半分鐘以上才能說清楚的，不如讓隊友來回答，或者干脆回避。如果本方發言完了，對方卻還剩下一、二分鐘，那比賽等于是輸了一半。

7. 利用多余時間

對方發言時間用完后，如果本方還有多余，可以讓4名隊員挨次站起發言，這樣顯得頗有氣勢。一般情況下，每個隊員發言都是完整的一句話。華東師大有所創新，4名隊員的話加起來才是一句完整的話，而且他們常主動要求結束自由辯論，以顯示氣度。這種創新我沒有實踐過，不敢妄評，可能缺點是不能充分利用時間。終于寫完了，真是辛苦，本來還想修改一下，但太長了，就這樣吧。希望以后有人修正并補充。 注： 1按高級別比賽慣例稱四名隊員為一辯、二辯、三辯、四辯; 2所舉例子有些引自原文，有些是憑記憶和想象。

辯論賽總結

為貫徹落實……精神，提高班級同學思想政治素質、邏輯思維與語言表達能力，本班辯論賽。此次比賽從6月8日至6月10日結束，歷時三天。比賽采用單循環淘汰的方式，分為預賽、決賽兩個階段，全班共四支隊伍參賽。本次比賽，經過激烈的角逐，預備黨員代表隊獲得一等獎，重點對象代表隊獲得二等獎，積極分子及群眾代表隊獲得鼓勵獎。現對本次辯論賽的工作作以下總結。

一、賽前準備

本次辯論賽，我們在賽前將詳細和較為周全的活動方案、比賽細則和辯論技巧的資料下發給各參賽隊，為每支參賽隊配備院一名教務處的輔導老師，并且緊貼運動隊的賽程節奏，合理安排辯論賽時間。同時，我們還多次下基層和參賽隊的團總支書記進行溝通，這些賽前準備都對比賽的正常運行起到了很好的作用，增強了比賽的精彩度和可看性，是我們今后應該繼承和發揚的。

二、比賽情況

1.我院觀眾服裝統一，口號響亮，會場紀律良好

2.兩院辯手服裝統一，在賽場上表現出色

3.兩院辯手唇槍舌戰，引經據典，顯示了他們的博學多才;另外，辯手們舉止得當，禮貌用語，體現了當代大學生的風采

三、辯論賽取得的成效。

1、團總支組織能力的提升。此次活動，各參賽隊由團總支書記負責，他們不但身先士卒，還從組隊、查找資料及辯手分工都親力親為，在這過程中，也鍛煉和增強了他們的組織能力。

2、參賽選手能力的提高。辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的。為了這個目的，選手們在臺下刻苦用功，在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中逐步提高。首先，思維能力得到提高。從最開始的語無倫次到妙語連珠、從前后矛盾到以巧制勝，從啞口無言到滔滔不絕者比比皆是。他們不但在賽前準備時看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學會了從多角度思考問題。其次，語言表達更具藝術性。經過比賽的鍛煉，每個選手在語速與語調的協調把握上都有了很大的提高，甚至形成了自己的風格。飽含激情、抑揚頓挫的陳詞，字字珠璣、咄咄逼人的話語，激起了場下陣陣熱烈的掌聲。同時對漢語言的使用能力增強，辯論中經常出現典故成語、詩詞警句、諺語，為了增強語言的表現力選手們還注意了修辭語句的使用，給觀眾留下許多可以學習和回味的東西。第三，知識面擴大。俗語說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在訓練之余下足了工夫：選手們自己認真搜集資料，參閱輔導老師以及隊友們提供的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。

3、辯手整體辨別能力的增強。辯論題目針對運動員們關心的問題展開。從預賽“寬松式管理對運動員利與弊”、“文化知識重要還是技能更重要”、“順境和逆境哪一個更有利于人的展、”“網絡對運動員的影響利于弊”、“青春偶像崇拜對運動員利于弊”、“在比賽中，心態重要還是狀態重要”，半決賽“人生道路上，機遇重要還是奮斗重要”、“個人價值在于自我肯定還是在于他人肯定”到決賽“人和自然能否和諧相處”，辯論賽的主題都相當貼近運動員辯手們的生活，現實性強，使參賽隊員有話要說、有話可說。辯論雙方使出渾身解數，從不同角度和側面，對辯題從正反兩方面進行了思考和分析，都能站在自己辯題的立場，充分講明理由，提高了應變能力，而觀眾則在思想的沖突中展開激烈的思考，思索問題的實質，學會了分析問題，提高了辨別能力。

4、凝聚力的增強。辯論不僅是個人才華的展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大集體――隊友們的支持。賽前幫忙找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂和分擔失利的遺憾。比賽讓他們得以了解和溝通，走得更近，通過辯論賽，使隊與隊、中心與中心之間的交流和了解也增進了許多。如：各中心代表隊的辯手有的是不同項目的運動員，以前可以說都不相識或不熟悉，在賽前的準備和參賽的過程中，使他們拉進了彼此之間的距離，變成了朋友。