避免簡歷3個低級錯誤

　　制作簡歷是大學生求職的第一課。可不要小瞧這一張A4紙，它是求職者叩開用人單位的敲門磚，也是用人單位對求職者的第一印象。寫出一份讓人一目了然、簡潔漂亮的簡歷，會給畢業生帶來更多的機會。那么，用人單位的HR們(人力資源工作人員)喜歡看什么樣的簡歷，畢業生寫簡歷容易進入哪些誤區呢？北京高校畢業生就業指導中心職業咨詢專家古典(大醍醐網特約專家)認為，畢業生寫簡歷最大的誤區是思維問題，自說自話，完全以自我為中心，不從用人單位的角度看問題。
　　誤區一：不用數字論證
　　簡歷上的獲獎情況、學習成績、社會活動/社團經歷，是展現畢業生能力的重要內容。畢業生們都注意了這一點，在這幾個部分濃墨重彩。但是，一條條內容的羅列未必會給招聘人員一個直觀的印象。簡歷中經常出現：
　　“曾獲得班級一等獎學金兩次，班級二等獎學金三次。”
　　“擔任校學生會××部部長，組織過多次大型活動，組織能力突出。”
　　專家點評：
　　簡歷要用事實說話，事實要靠數字支持。HR與求職者是完全陌生的。他不可能了解畢業生學校的具體情況。從第一個例子看，班級一、二等獎學金很能突出畢業生的學習成績，說明他在學習方面一直名列前茅。但是，學校不同、專業不同，獎學金的發放數量不一樣，光寫出幾等獎學金，還是不能讓HR對你建立起直觀認識，這個求職者到底處于什么水平。如果畢業生在一等獎學金后面標上獲獎的幾率，如一等獎學金(1/25)，這就說明25個人中只有一個人能獲得，那么一個班級一般50個人左右，這個求職者絕對是班級的尖子了。
　　第二個例子中，雖然求職者強調有組織大型活動的經歷，但是HR看不出求職者到底組織過多少次活動，活動規模怎么樣，當然也不清楚組織能力到底如何了。如果畢業生改寫成：“擔任學校口才協會會長期間，曾組織過校級演講比賽兩次，參賽人數達300人，是在校期間的第二大規模社團活動。任職期間，協會會員達到100人，成為全校第三大社團。”效果就大不一樣了。