照片里的故事教學教案
時間在流逝，曾經有過許多快樂時光，終究都會遺忘。幸虧有那一張張照片，幫我們的把故事永遠地保存下來。以下是由學習啦小編收集整理的照片里的故事教學教案_照片里的故事教案設計，歡迎閱讀!
照片里的故事教學教案1
教學目的
1、培養學生語言組織的能力。
2、讓學生學會人物神態、動作、心理的描寫方法。
教學重難點
培養對人物進行神態、動作、心理的描寫的能力。
教學要求
①首先進行描述照片，就要對照片的內容有充分的了解。
②照片敘述并非要面面俱到，作者可適應進行選擇，注意詳略得當。
教學準備
課前讓學生先找到一張自己以前的照片，試著用幾句話概括一下照片上的內容。
教學過程
一、導入。
在生活中，每個人都會用相機留下美好的瞬間，這些照片就像電影中的一個個鏡頭，記錄我們生活中的點點滴滴，每張照片也都會是一個精彩的故事。那就讓我們把這個故事記錄下來吧。
二、同學們把自己準備的照片拿出來，先看一看這個照片，再來回憶那精彩的瞬間。
三、大家以“我的故事”為題，向同學們介紹一下你照片的內容。
四、請同學們小組內交流一下，看看大家眼中照片的內容與你發生的故事是否一致，有什么區別。我們描述照片故事的時候應該注意哪些問題?
五、同學討論：
是不是在描述照片時，我們一定要把所有的內容都敘述出來，說一說為什么?那么應該如何進行描述呢?尤其照片背后的故事，應該敘述哪些呢?
六、教師進行適時的點撥，引導學生在敘述過程中一定要抓住照片中容主要內容，反應一個主題，注意詳略得當。而且敘述的過程中應該注意人物的心理描寫，注意語氣要適當，說話要有條理。
七、落筆成文。
寫完后組內交流，利用已有的知識積累進行修改，讓學生養成良好的作文習慣，并樂于與同學一起享受寫作的樂趣
照片里的故事教學教案2
活動目標
1.能運用連貫、完整、富有一定故事情節的語言講述照片的內容。
2.感受照片所表現內容的多樣性。
3.體驗與人交流的快樂。
活動準備
1.幼兒準備自己的照片2～3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關照片的內容。
2.自制一本相冊。
活動過程
一、創設情境，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內容
1、提出參觀的要求
教師：請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，
是在什么地方拍的，當時你的心情怎么樣。
2、同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當的指導。
二、教師示范講述自己照片的故事
1、教師示范講述：我的照片的故事。
教師講述：這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候，
我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最www.qinzibuy.com有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了!我們爬了好長時間，終于爬到山頂了。
我們高興地說：我們爬到山頂了，我們勝利了!
2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。
(1)我的故事里有誰?
(2)我和我的孩子在什么時候去了什么地方?
(3)我們看到了什么?說了什么?心里覺得怎么樣?
三、啟發、引導幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現的不同內容，體驗大膽講述、與人交流的快樂。
1、個別講述自己照片的故事。
教師：誰愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽?
2、幼兒講述在幼兒園活動中拍的照片的故事。
3、經驗遷移，講述他人照片的故事。
(1)全家福照片。
(一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為紀念。)
(2)自選照片，再次與同伴交流、分享照片的故事。
四、分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事
1、引導幼兒為照片歸類、整理。
教師：每一張照片不僅能講述一個好聽的故事，還能幫助我們記往一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應該將它保存好。
請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。
2、制作班級相冊，分享活動的快樂。
教師：這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續講照片的故事。
照片里的故事教學教案3
教學目標：
1、根據所選照片來寫明其中故事的來歷。
2、引導學生在仔細觀看相片、回憶美好生活的基礎上，把相片有關的故事按一定順序寫下來，做到內容具體、感情真實。
3、通過指導，培養學生的觀察、思考、表現、想象、評價能力，鼓勵學生樂于表達，樂于與他人分享快樂。
4、讓學生在習作訓練中體驗到親情、友情，激發他們對生活的熱愛。
教學重難點：
1、引導學生仔細觀看相片、回憶美好生活，選取習作素材。
2、在習作訓練中，體驗親情、友情，激發學生對生活的熱愛。
教學準備：照片，多媒體課件。
課時安排：1課時
教學過程：
一、欣賞照片，激趣導入。
孩子們，如果說回憶是一首悠遠綿長的歌，那么一張張照片就是跳動的音符，記錄著我們的成長，記錄著我們的生活。今天老師也帶來了幾張照片，咱們一起來看一看。(出示三張照片，引入課題)
第一張：這是5.12汶川地震后，溫家寶親自到災區慰問受傷的孩子，這張照片記錄了太多的辛酸，太多背后感人的故事。
第二張：這是中國進入太空的第一人——楊利偉，神舟五號載人航天飛行的成功，是我們中國人的驕傲，也是中國國力的鑒證。
第三張：這張大家應該都知道，2008年奧運會在中國北京召開，所有中華兒女為之自豪，也標志我們的國家越來越繁榮富強。
其實，每張照片里都有一個故事，它能夠讓我們回到從前，重溫一個個美好的瞬間。今天就讓我們共同追尋美好的回憶，走進照片里的故事。(板書：照片里的故事)
二、交流照片，分享回憶。
1、首先請同學們拿出自己帶來的照片，前后桌四人為一小組相互交流一下自己帶來的照片，在交流的時候注意以下幾個問題：(課件出示交流提示)
⑴你的照片是什么時候在哪里照的?
⑵照片里都有誰?
⑶簡單介紹一下照片上的內容。
2、學生分小組交流照片，教師巡視，相機引導。
3、誰能按照老師的要求簡單介紹一下你帶來的照片?找同學進行匯報交流。(課件出示匯報同學帶來的照片，展示給大家)
4、教師隨機點撥，引導孩子說清楚照片上的內容。
三、講評照片，明確思路。
1、每張照片的背后可能都有一個小故事，它或許是一次難忘的經歷，或許是一次感動的哭泣，或許是家人相聚的歡喜，或者是欣賞美景時的癡迷，下面我們來做一個猜故事的游戲。老師這里有一張照片，請同學們來猜猜這張照片里有一個什么樣的故事?(課件出示一張人物手的特寫照片)
2、請幾位同學來猜，教師引導孩子要仔細觀察，同時充分發揮想象，注意表達。要把事情說詳細，說具體，同時也可以說說當時人物的語言，動作和神態等細節描寫。
3、請照片的主人來揭秘，講述照片背后的感人故事。
4、教師評述指導：剛才同學對這張照片的理解感悟不同，所猜測出的故事也就不同，老師很高興看到大家都有自己的見解。其實在觀察一幅照片的時候我們要仔細認真，看看照片都有誰，而且要把事情的經過說清楚，也要注重語言、神態等或者心情等細節描寫。(板書：仔細觀察說清故事 細節描寫)
下面就請同桌之間再來相互講講你的故事，在說的過程中注意另外一個同學要認真傾聽，你認為他哪里說得好，哪里需要完善，然后每組推選出一名同學來講講你的故事。(教師一邊巡視，一邊因勢利導，鼓勵大家開拓思路)
5、找三名代表講照片里的故事，其他同學認真聽，并給予補充和修改。
6、教師根據學生的故事進行詳細點評。
四、引導擬題，自由習作。
1、孩子們，我們怎樣圍繞照片里的故事來起一個打動人心而又貼切的題目呢?題目是文章的眼睛，題目起的好會更加吸引人，請同學們相互聽一聽對方的題目，如果你有好的建議，你們可以相互借鑒和修改。誰能說一說自己的題目。
2、題目起好了，現在就請孩子們寫一個片段，片段中不用開頭和結尾，只寫上題目和故事就可以。
3、誰愿意讀一讀自己的作品?(請兩名同學讀自己寫完的片段)
4、教師組織大家評議，逐個評點，肯定優點并且具體提出修改意見。
五、升華情感，拓展延伸。
最后，讓我們共同朗讀屏幕中這首關于照片的小詩來結束今天的課。(課件出示小詩：照片是薄薄的，卻是世界上最溫馨的畫，畫里有兒時的調皮，畫里有長大后的美麗。照片是暖暖的，卻是世界上最動聽的歌，歌里有感動時的淚水，歌里有淘氣時的歡笑。照片是小小的，卻是世界上最美麗的風景，風景里有春的生機，夏的炙熱，秋的碩果，冬的沉著。)
同學們，隨著歲月的流逝，我們可能無法留住青春，留住容顏，留住生命里每個美好的瞬間，然而我們卻可以用照片給自己留下一份最美麗最珍貴的回憶。(播放全班孩子帶來照片的電子相冊，伴隨著美妙的音樂結束這節課)
板書設計：
照片里的故事
仔細觀察 → 說清故事 → 細節描寫
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