高考改革年末迎來四大重磅動作 5項加分取消

　　文理不再分科，打破一年一考，考試可以自選，綜合素質(zhì)招生，廢除“自招聯(lián)考”……相比往年“著重修正”的教育改革，2014年“37歲”的高考[微博]制度迎來“深度革命”。16、17日，教育部陸續(xù)出臺了《關(guān)于加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高效自主招生試點工作的意見》《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》等四大高考改革配套方案。
　　高校招生將參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價
　　《關(guān)于加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》提出，學(xué)校要為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案，包含思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面的綜合素質(zhì)評價，高校將參考評價情況招生錄取。
　　綜合素質(zhì)評價的五個程序：寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案、材料使用。五個程序前后連貫，環(huán)環(huán)相扣。同時對每個程序的時間、責(zé)任主體等相關(guān)要求做了明確規(guī)定。如寫實記錄由學(xué)生自己填寫活動記錄單，教師做指導(dǎo)，不是代替學(xué)生記。要及時記錄，突出重點，注重寫實。
　　綜合素質(zhì)評價工作如何具體組織實施？首先，教育部將組織開展省級主管部門的培訓(xùn)，加強對各地的指導(dǎo)。總結(jié)推廣各地改革試點經(jīng)驗，不斷提高實施水平。其次，各省級教育行政部門要根據(jù)本地實際，研究提出學(xué)生綜合素質(zhì)評價基本要求，制定具體辦法，報教育部備案。要統(tǒng)一高中生綜合素質(zhì)檔案基本格式，建立電子化管理平臺，加強實施過程的監(jiān)督管理，為招生錄取工作和用人單位提供服務(wù)。最后，高中學(xué)校要建立健全學(xué)生成長記錄規(guī)章制度，明確本校綜合素質(zhì)評價的具體要求。注重在日常教育教學(xué)活動中，指導(dǎo)學(xué)生及時收集整理有關(guān)材料，避免集中突擊。要為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案，突出重點，避免面面俱到，千人一面，方便使用。
　　意見還指出高中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高校招生使用。高等學(xué)校在招生時要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價體系和辦法，組織教師等專業(yè)人員對檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評議等方式做出客觀評價，作為招生錄取的參考。
　　學(xué)業(yè)水平考試：自主選擇3科目計入高校招生錄取總成績
　　根據(jù)《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》，實行高考綜合改革的省份，高考成績將包括語文、數(shù)學(xué)、外語等全國統(tǒng)考科目成績和思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目當(dāng)中任選3科的考試成績。
　　(一)考試科目與內(nèi)容
　　科目：覆蓋全科。
　　以下9科由省里統(tǒng)一組織：語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目
　　以下5科由省里制定統(tǒng)一要求，組織方式可多樣：藝術(shù)(或音樂、美術(shù)、體育、通用技術(shù)、信息技術(shù)科目)
　　由學(xué)生根據(jù)報考高校要求和自身特長，選擇3科計入高校招生錄取總成績：在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中選擇，文理兼修，文理兼選。
　　注：只在實行高考綜合改革的省(區(qū)、市)實施。
　　內(nèi)容：由各省(區(qū)、市)確定，依據(jù)是國家頒布的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。
　　(二)考試對象與時間
　　對象：普通高中在校生均須參加，高中階段其他學(xué)校在校生和社會人員也可參加。
　　時間：考試時間一般安排在學(xué)期結(jié)束時，每年組織安排考試要覆蓋所有科目。要積極創(chuàng)造條件，為由需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試及更換已選考的科目提供給機會。
　　(三)考試成績呈現(xiàn)與使用
　　考試呈現(xiàn)方式：計入高校招生錄取總成績的三個科目，其成績以等級呈現(xiàn)，由高到低為A、B、C、D、E，原則上各省(區(qū)、市)各等級人數(shù)所占比例如下：”A(15%)；B(30%)；C(30%)；D+E(25%)；其他科目的成績一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。
　　成績使用：作為學(xué)生畢業(yè)及高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)；提供給招生高校使用，具體要求和使用辦法由各省(區(qū)、市)及高校確定。由轉(zhuǎn)出地省級主管部門出具成績證明，接受地進(jìn)行具體轉(zhuǎn)換確定。
　　教育部公布自主招生時間流程 3月底前報名
　　教育部今日發(fā)布《教育部關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點工作的意見》。教育部高校學(xué)生司負(fù)責(zé)人解讀時表示，高校自主招生要合理確定考核內(nèi)容和形式，重點提高高校人才選拔水平。充分發(fā)揮學(xué)科專家作用，探索完善科學(xué)、有效、簡便的考核方式，重點考查考生的學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)。不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓(xùn)。
　　整個自主招生工作流程如下：
　　《意見》指出，進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生工作主要有六方面內(nèi)容。一是完善申請報名和審核程序，重點確保考生的機會公平。二是合理確定考核內(nèi)容和形式，重點提高高校人才選拔水平。不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓(xùn)。三是規(guī)范錄取程序和要求，重點體現(xiàn)規(guī)則公平和結(jié)果公正。四是高校考核安排在高考后進(jìn)行，明確主要工作流程和時間節(jié)點。五是加強信息公開公示，健全教育部、省級招生考試機構(gòu)、試點高校、中學(xué)四級信息公開制度，加強社會監(jiān)督。六是嚴(yán)厲查處違規(guī)行為，明確自主招生十一條工作禁令，建立申訴和舉報機制，依法依規(guī)嚴(yán)厲查處違規(guī)的有關(guān)單位、個人及相關(guān)責(zé)任人。
　　為什么高校考核安排在高考后、出分前？教育部高校學(xué)生司負(fù)責(zé)人指出主要考慮有三點，一是有利于選拔學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生。二是有利于維護自主招生的公平公正。三是有利于保證現(xiàn)行高考錄取進(jìn)程不受影響。
　　2015年高考將取消奧賽等5項加分項目
　　據(jù)教育部發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》，自2015年1月1日起，將取消奧賽等5項全國性加分項目，只保留“烈士子女”等5類加分項目。
　　取消的5項加分項目如下：
　　1.取消體育特長生加分項目。在高級中等教育階段獲得“重大國際體育比賽集體或個人項目前6名、全國性體育比賽個人項目前6名”“國家二級運動員(含)以上稱號”的考生，均不再具備高考加分資格。
　　2.取消中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽加分項目。在高級中等教育階段獲得全國中學(xué)生(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué))奧林匹克競賽全國決賽一、二、三等獎的考生，不再具備高考加分資格。
　　3.取消科技類競賽加分項目。在高級中等教育階段獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽(含全國青少年生物和環(huán)境科學(xué)實踐活動)、“明天小小科學(xué)家”獎勵活動、全國中小學(xué)[微博]電腦制作活動一、二等獎，國際科學(xué)與工程大獎賽或國際環(huán)境科研項目奧林匹克競賽獎項的考生，不再具備高考加分資格。
　　4.取消省級優(yōu)秀學(xué)生加分項目。在高級中等教育階段獲得省級優(yōu)秀學(xué)生稱號的考生，不再具備高考加分資格。
　　5.取消思想政治品德有突出事跡加分項目。在高級中等教育階段被認(rèn)定為思想政治品德方面有突出事跡的考生，不再具備高考加分資格。
　　2015年高考保留以下五類考生的高考加分資格：
　　1.烈士子女
　　2.邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚集地區(qū)少數(shù)民族考生
　　3.歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生
　　4.自主退役士兵
　　5.在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(qū)(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人。
　　地方性加分項目中，自2015年1月1日起，取消地方性體育、藝術(shù)、科技、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項目，同時進(jìn)一步大幅減少其他加分項目。原則上確有必要保留的項目，合理設(shè)置加分分值，由省級人民政府確定并報教育部備案。且原則上只適用于本省(區(qū)、市)所屬高校在本省(區(qū)、市)招生。
　　綜合教育部網(wǎng)站、新華網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)等媒體報道。