調(diào)查顯示：21%的大學生遇到人際關系問題
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“復旦投毒案”二審8日在上海市高院公開開庭審理。有關大學生寢室關系的話題再次成為焦點。
近日，由第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評估機構麥可思進行的一項調(diào)查顯示，21%的被調(diào)查大學生遇到人際關系問題，女生、農(nóng)民與農(nóng)民工家庭及獨生子女學生更易“與室友相處不融洽”。
總體
40%學生認為關系不融洽
僅有12%的同學對自己的寢室關系表示很滿意，28%的同學表示比較滿意。近四成的同學認為自己的寢室關系不夠融洽。
麥可思調(diào)查顯示，參與調(diào)查的2013級(大二)學生中，有21%的新生遇到了人際關系問題(本科為20%、高職高專為21%)。
男生55%遇到“與異性同學相處有困難”問題的比例高于女生12個百分點。
在室友關系上，非農(nóng)民與農(nóng)民工家庭新生(26%) 和獨生子女家庭新生(27%)的問題明顯。非農(nóng)民與農(nóng)民工家庭子女和獨生子女往往缺少與同輩“住同一屋檐下”的經(jīng)歷，交往中更可能因為缺乏寬容和理解而與室友相處困難。
約三成受訪學生上網(wǎng)時間明顯多于與寢室同學交流的時間，超四成大學生兩者所花費的時間大概相同，僅24%的學生花在和室友相處的時間多于上網(wǎng)時間。
遇到與室友的沖突如何處理呢？4%的同學會選擇直接發(fā)生爭執(zhí)甚至大打出手，16%的同學會選擇嘲笑諷刺或造謠中傷室友，32%的同學會選擇與之“冷戰(zhàn)”，36%的同學會出現(xiàn)爭吵但能很快和解。僅有12%的同學會理性分析，主動尋求和解。
此外，74%的受訪學生認為寢室關系處理不好和大學生自身人際交往技能缺失有關；84%的被調(diào)查同學認為和寬容心有關。
農(nóng)民與農(nóng)民工家庭子女中有54%的新生遇到過“與異性同學相處有困難”，比例高于非農(nóng)民與農(nóng)民工家庭10個百分點。
個案>
盡管畢業(yè)一年多了，薛凱仍懷念在重大B區(qū)8舍214寢室和室友學習生活的那段日子。
“只要大家沒什么其他事情，我們都是一起去吃飯。”來自陜西的薛凱是寢室長，他說，大學四年他們都保持著這樣的習慣。不僅是吃飯，由于課程緊張、作業(yè)多，他們還經(jīng)常一起去固定的自習室寫作業(yè)，然后再一起回寢室。四個人在學校的大部分時間都在一起。
該寢室的四個同學都出生于1990年，雖然來自不同的省份，但四人的性格都還比較好。薛凱說，自己曾有過心情不好的時候，回寢室時一腳就把門踹開了，“聲音很大，3個室友都嚇了一跳。”讓薛凱感到欣慰的是，并沒有人向他發(fā)火，而是都繼續(xù)做自己的事情，過了一會室友才問他怎么了。雷諾阿告訴記者，他能理解室友的心情，“誰都有心情不好的時候，發(fā)泄一下也是正常的，而且我們知道他也不是針對我們。”
他們一致認為，四個人能在同一個寢室，這就是緣分。他們約定，無論誰的婚禮，其他三個都不能缺席。
提醒>
西南大學文化與社會發(fā)展學院周副教授認為，中學教育忽視了對學生人際交往能力與協(xié)作意識的培養(yǎng)，導致了學生相應技能的缺失。“中學階段，學生的所有精力都在考試上，造成一些問題和矛盾暫時被遮蔽，推遲了爆發(fā)，從而潛伏下來。”他說，到了大學之后，學生從各自家庭集中在一個較小的寢室空間里，自由度大大增加，讓很多問題集中爆發(fā)。所以，寢室矛盾也在大學階段凸顯出來。輔導員、生活老師等一定要重視學生的求助信號，及時疏導化解。
近日，由第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評估機構麥可思進行的一項調(diào)查顯示，21%的被調(diào)查大學生遇到人際關系問題，女生、農(nóng)民與農(nóng)民工家庭及獨生子女學生更易“與室友相處不融洽”。
總體
40%學生認為關系不融洽
僅有12%的同學對自己的寢室關系表示很滿意，28%的同學表示比較滿意。近四成的同學認為自己的寢室關系不夠融洽。
麥可思調(diào)查顯示，參與調(diào)查的2013級(大二)學生中，有21%的新生遇到了人際關系問題(本科為20%、高職高專為21%)。
男生55%遇到“與異性同學相處有困難”問題的比例高于女生12個百分點。
在室友關系上，非農(nóng)民與農(nóng)民工家庭新生(26%) 和獨生子女家庭新生(27%)的問題明顯。非農(nóng)民與農(nóng)民工家庭子女和獨生子女往往缺少與同輩“住同一屋檐下”的經(jīng)歷，交往中更可能因為缺乏寬容和理解而與室友相處困難。
約三成受訪學生上網(wǎng)時間明顯多于與寢室同學交流的時間，超四成大學生兩者所花費的時間大概相同，僅24%的學生花在和室友相處的時間多于上網(wǎng)時間。
遇到與室友的沖突如何處理呢？4%的同學會選擇直接發(fā)生爭執(zhí)甚至大打出手，16%的同學會選擇嘲笑諷刺或造謠中傷室友，32%的同學會選擇與之“冷戰(zhàn)”，36%的同學會出現(xiàn)爭吵但能很快和解。僅有12%的同學會理性分析，主動尋求和解。
此外，74%的受訪學生認為寢室關系處理不好和大學生自身人際交往技能缺失有關；84%的被調(diào)查同學認為和寬容心有關。
農(nóng)民與農(nóng)民工家庭子女中有54%的新生遇到過“與異性同學相處有困難”，比例高于非農(nóng)民與農(nóng)民工家庭10個百分點。
個案>
盡管畢業(yè)一年多了，薛凱仍懷念在重大B區(qū)8舍214寢室和室友學習生活的那段日子。
“只要大家沒什么其他事情，我們都是一起去吃飯。”來自陜西的薛凱是寢室長，他說，大學四年他們都保持著這樣的習慣。不僅是吃飯，由于課程緊張、作業(yè)多，他們還經(jīng)常一起去固定的自習室寫作業(yè)，然后再一起回寢室。四個人在學校的大部分時間都在一起。
該寢室的四個同學都出生于1990年，雖然來自不同的省份，但四人的性格都還比較好。薛凱說，自己曾有過心情不好的時候，回寢室時一腳就把門踹開了，“聲音很大，3個室友都嚇了一跳。”讓薛凱感到欣慰的是，并沒有人向他發(fā)火，而是都繼續(xù)做自己的事情，過了一會室友才問他怎么了。雷諾阿告訴記者，他能理解室友的心情，“誰都有心情不好的時候，發(fā)泄一下也是正常的，而且我們知道他也不是針對我們。”
他們一致認為，四個人能在同一個寢室，這就是緣分。他們約定，無論誰的婚禮，其他三個都不能缺席。
提醒>
西南大學文化與社會發(fā)展學院周副教授認為，中學教育忽視了對學生人際交往能力與協(xié)作意識的培養(yǎng)，導致了學生相應技能的缺失。“中學階段，學生的所有精力都在考試上，造成一些問題和矛盾暫時被遮蔽，推遲了爆發(fā)，從而潛伏下來。”他說，到了大學之后，學生從各自家庭集中在一個較小的寢室空間里，自由度大大增加，讓很多問題集中爆發(fā)。所以，寢室矛盾也在大學階段凸顯出來。輔導員、生活老師等一定要重視學生的求助信號，及時疏導化解。