黨員兩學一做學習筆記內容(4)
四、學習方式方法
要突出經常性教育的特點，堅持以黨總支、支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實民主評議等黨員日常教育管理制度為基本依托，用好黨校、網絡、新媒體等教育培訓渠道，在融入經常、融入日常上下功夫，更好改造主觀世界和客觀世界。要與學習黨的歷史結合起來，用好紅色教育資源，弘揚黨的優良傳統和作風，使之成為黨員干部的精神動力。
1.個人自學。黨員領導干部要讀原著、學原文、悟原理，帶著信念學、帶著感情學、帶著使命學、帶著問題學。基層黨組織要根據實際情況，列出學習篇目，對黨員提出自學要求，可編印制作口袋書，運用微黨課、微動漫、微視頻等，滿足黨員學習需求。
2.專題研討學。學院黨委以黨委會、黨委中心組等形式，定期組織集中學習，每次確定1個專題開展交流研討。各黨總支、支部要圍繞學習討論專題每月開展一次黨員集中學習，每季度組織一次學習討論。專題學習討論要緊密結合現實，聯系個人思想工作生活實際，做到“四對照四反思”，即對照講政治、有信念標準，反思堅守理想信念情況，增強黨性觀念;對照講規矩、有紀律標準，反思遵守紀律規矩情況，增強看齊意識;對照講道德、有品行標準，反思修身律己情況，增強道德修養;對照講奉獻、有作為標準，反思踐行宗旨情況，增強責任擔當。注重創新學習載體，確保學習效果，推行“五進四評比”，即走進黨校學、走進紅色教育基地學、走進廉政教育基地學、走進項目建設一線學、走進扶貧攻堅一線學，開展手抄黨章評比、誦讀經典評比、“學黨章、學講話，悟警句”評比、知識競賽評比。利用院系兩級黨校陣地對全院黨員輪訓一遍。
3.領導帶頭學。黨委委員、中層正職黨員要以身作則、率先垂范，層層示范、層層帶動，形成上行下效、整體聯動的總體效應。領導干部要學在前、做在前，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅決不做，不能搞“燈下黑”、搞“手電筒照人不照己”。要嚴格執行雙重組織生活等黨內生活的各項制度，帶頭參加學習討論，帶頭談體會、講黨課、作報告，帶頭參加組織生活會、民主評議，帶頭履職盡責、立足崗位作貢獻，發揮帶學促學作用，引領整個學習教育扎實有效開展。
4.黨課輔導學。講黨課一般在黨總支、支部范圍內進行。黨總支、支部要結合專題學習討論，對黨課內容、時間和方式等作出安排。充分運用好“三大講堂”(濟職講堂、濟圖講堂、道德講堂)宣傳陣地，分層次講好黨課。中層正職以上黨員干部要帶頭講，在所在黨支部講黨課，到各個系部講黨課。黨建理論課教師、先進模范要引領示范講，充分發揮黨校和先進黨員群體的作用，組織黨校教師、先進模范到基層黨組織講黨課、作輔導。各黨支部書記、普通黨員要聯系實際講，緊密結合自身工作，注重運用身邊事例，現身說法，互動交流，答疑釋惑，增強黨課的吸引力和感染力。“七一”前后，黨總支、支部要結合開展建黨95周年活動，集中安排一次黨課。
5.對照典型學。要發揮正面典型的激勵作用，大力弘揚焦裕祿精神、紅旗渠精神和愚公移山精神，充分發揮焦裕祿、史來賀、吳金印、李連成、燕振昌、馬海明等先進群體的標桿作用;利用好留莊民兵營紀念館、晉豫邊革命紀念館、愚公移山精神展覽館等教育基地，深入學習我市、我院不同歷史時期涌現出的革命英雄和先進人物，組織廣大黨員深入學習先進典型的模范事跡和崇高精神，受教育、找差距、明方向。要發揮反面典型的警示作用，組織黨員干部以中央、省委、市委查處的違紀違規案件、懶政怠政不作為干部等反面典型為戒，受警醒、明底線、知敬畏。
6.在線交流學。針對黨員多樣化學習需求，充分運用宣傳欄、校園網、微信微博、手機短信、報刊、廣播等多元媒體，開發制作形象直觀、豐富多樣的學習資源，及時推送學習內容。引導黨員利用網絡互動交流，擴大學習教育覆蓋面。
7.聯系實際學。把學習教育同做好改革發展穩定各項工作結合起來，同落實本部門本單位各項任務結合起來，堅持圍繞中心、服務大局，緊緊圍繞創建全國知名高職院校的奮斗目標，把開展“兩學一做”學習教育同學院教學、科研、管理日常工作結合起來，同完成學院內涵發展重點任務結合起來，推動黨員干部提振精氣神、展示新作為，為推進學院改革發展凝聚強大力量。
各級黨組織要切實承擔起組織學習的主體責任。黨總支要在抓好班子自身學習的同時，指導各支部結合實際制定學習計劃，督促執行“三會一課”制度，落實學習要求。要加強分類指導，根據教工黨員、學生黨員、離退休干部職工黨員、年老體弱黨員等不同類型黨員的實際情況和學習需要，有針對性地確定學習方式、學習重點、學習計劃，提供適合的學習材料和時間、場地、經費等必要保障。組織部將會同紀檢監察、黨政辦等部門，采取定點監測、現場觀摩、隨機抽查等方式，及時了解各基層黨組織、黨員和領導干部學習情況，發現和解決苗頭性、傾向性問題，防止形式主義、走過場，防止撇開日常工作搞學習，防止簡單以開了多少會、做了多少筆記來評判學習教育的成效。
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