思維訓練的具體步驟是什么

思維訓練的具體步驟是什么

　　思維最初是人腦借助于語言對客觀事物的概括和間接的反應過程。思維以感知為基礎又超越感知的界限。它探索與發現事物的內部本質聯系和規律性，是認識過程的高級階段。

　　思維對事物的間接反映，是指它通過其他媒介作用認識客觀事物，及借助于已有的知識和經驗，已知的條件推測未知的事物。思維的概括性表現在它對一類事物非本質屬性的摒棄和對其共同本質特征的反映。

　　設想

　　這里談的是面對成年人短期思維訓練速成班的一些設想。

　　對象：具有一定文化水平，有較多知識量，而且有一定實踐經驗的成人，有點哲學知識。

　　目的：提高思維能力，提高聰明度有明顯成效，快速有效，"立竿見影"。

　　標準：達到思維的"準確度、清晰度、深度、廣度、速度"的檢測標準線以上者畢業。

　　方法：以口語為主，輔之以書面語言及其他方式。

　　步驟:

　　第一步，學習思維方法，懂得各種思維方法，逐步運用。懂得"思路"一般規律，懂得如何尋找突破點等。同時教以主要的、基本的哲學原理，懂得對事物的認識應達到哲學高度。

　　第二步，討論消化、了解對象，接受水平及消化的能力。相互交流認識、體會，相互促進。

　　第三步，訓練演示，出一個題讓學生思考幾分鐘，然后口頭回答、講述。先作一次要求的示范。如："驕傲自滿為什么不對約準備5分鐘，講5分鐘，準備1分鐘就要求講10分鐘。講不夠時間或超時太多扣分，講完老師給分，及格算過去，不及格者重考。

　　評分標準：要求達到幾個度，即準確、清晰、深、廣、速，要提到哲學高度。

　　技術要求：不重復哆嗦，不停頓超過3秒以上。沒有語病，沒有結巴。要有情緒，要有動作。達不到也要扣分。

　　答完后立即告訴受訓人標準答案，讓本人對照，發現、彌補自己不足后再進行第二次回答或復述。還以前題為例，答案最少應有如下內容：驕傲自滿違背認識論哲學原理，在理論上是錯誤的;認識論認為人的認識具有無限性，自滿就是認為自己的認識到頭了;認識具有曲折性，自滿就否定了事物的復雜上升過程;認識具存相對性，自滿就否定了認識需要完善、發展，把認識絕對化。

　　驕傲自滿在實踐中是有害的

　　工作中自滿，故步自封，不能廣取博采，決策易失誤，不能發展、創新;在同志關系方面，驕傲自滿影響團結，在個人修養方面，驕傲自滿阻礙了自己取長補短，進步停滯。從歷史到現實，驕傲自滿危害極大(舉兩個實例簡要敘述)。

　　提倡謙虛謹慎，克服驕傲自滿

　　堅持正確的認識論，拋棄唯心主義;要有批評與自我批準精神，處理好個人與群體關系;加強自身修養，不斷學習進取。

　　引申的意義

　　正確掌握謙虛與驕傲的關系，謙虛不是虛偽，應實事求是;區別自滿與自信，克服自滿不能失去自信。講完之后還應說明運用了哪幾種思維方法，如:多向思維、分析思維、綜合思維、借代思維等s說明自己的思路。

　　第四步，訓練日程安排，每個人每日答兩個題按口述要求得分，務求及格。再高者分為良好、優秀三個級別。

　　每答4個題為一個單元，單元結束小考一次，集體評分。分為3個單元，共70天左右，3個單元結束后為畢業考試。

　　考試有重要作用，可以鼓勵大家的積極進取心，可以互相學習，取長補短;可以較準確測定效果和成績。

　　經過訓練之后，基本上達到;語言清晰、明確、流暢，無語病.促進了思維的準確度和思維的清晰度。達到一定深度、廣度、速度。這就是提高了分析問題、解決問題的能力，也就是更具有聰明智慧了。

　　第五步，總結提高，明確今后的努力方向。