關于發散思維的訓練方法有哪些
關于發散思維的訓練方法有哪些
創新思維的核心是發散思維，培養發散思維成為培養創新思維的突破口。那么關于發散思維的訓練方法有哪些呢?下面學習啦小編為大家介紹的關于發散思維的訓練方法，希望對您有幫助哦。
發散思維的訓練方法
發散思維訓練的要點如下: ,
(1)把握好發散思維和想象思維的關系。發散思維和想象思維是密不可分的，我們向四面八方任意地層開想象時，也就是在進行發散思維。所以，我們在做發散思維訓練時，應盡量擺脫邏輯思維的束縛，大膽想象，而不必擔心其結果是否合理，是否有實用價值。
(2)要注意流暢性、變通性和獨特性的要求，在訓練中要盡量追求獨特性。當然，如果一開始產生不了獨特性的思維結果也不要著急。從流暢性到變通性再到獨特性，循序漸進，逐漸就可以進入較高水平的發散思維狀態。
(3)注意跳出邏輯思維的圈子.
(4)在課堂上可以由教師統一掌握訓練進度和時間，每道題以2—3分鐘為宜。在課后自我訓練時，時間可以長一些。
發散思維的訓練練習1：字的流暢
請在10個十字上加最多三筆構成新的字.
十、十、十、十、十、十、十、十、十、十
請在“日”字、“口”字、“大”字、“土”字的上、下、左、右，上下一起各加筆劃寫出盡可能多的字來(每種至少3個)。
發散思維的訓練練習2：觀念的流暢
盡可能多地說出領帶的用途
盡可能多地說出舊牙膏皮的用途
什么“狗”不是狗，什么“虎”不是虎
什么“蟲”不是蟲，什么“書”不是書
什么“井”不是井，什么“池”不是池
發散思維的訓練練習3：雨傘存在的問題：
1、容易刺傷人;
2、拿傘的那只手不能再派其他用途;
3、乘車時傘會弄濕乘客的衣物;
4、傘骨容易折斷;
5、傘布透水;
6、開傘收傘不夠方便;
7、樣式單調、花色太少;
8、晴雨兩用傘在使用時不能兼顧;
9、傘具攜帶收藏不夠方便;等等。
解決方案：
1、增加折疊傘品種;
2、傘布進行特殊處理;
3、傘頂加裝集水器，倒過來后雨水不會弄濕地面;
4、增加透明傘、照明傘、橢圓形的情侶傘、拆卸式傘布等;
5、還可以制成“灶傘”，除了擋風遮雨外，在晴天撐開傘面對準太陽，傘面聚集點可產生500度的高溫，太陽傘成了名副其實的“太陽灶”，用途一下子就拓寬了許多。
發散思維的訓練練習4：方法發散
(1)用“翻“”的辦法可以辦成哪些事?
(2)每天早晨有許多職工乘汽車上班，交通非常緊張，有哪些辦法可以改變這種狀況呢?
(3)你對電話機的鈴聲可以做哪些改變?
(4)要調動學生學習的積極性，有哪些方式可以運用?
發散思維的訓練練習5：結構擴散
用8根火柴作2個正方形和4個三角形(火柴不能彎曲和折斷)。
一般在正方形中作三角形都容易從對角線入手，但對角線的長度大于正方形的邊長，所以反過來想，又組成三角形，又有相同的邊長，那就要錯開對角線。
發散思維的訓練練習6：因果關系發散
如果人沒有了蚊子，會發生什么事情?
發散思維的訓練練習7：材料擴散
如果可以不計算成本，還可以用哪些材料做衣服?
發散思維的訓練練習8：0是什么?(至少想出30種)
腦袋、地球、宇宙、圓、英文字母O、氧元素符號、雞蛋、扣子、面包、鐵環、孫悟空的金箍咒、杯子、麻子、圓滿、結束
發散思維的訓練練習9：誰更胖?
兩個朋友外出旅游，夜晚在一家旅館過夜，談到了體重的問題。兩個都認為自己比對方瘦，但到底誰更胖呢?看來只有稱一稱才知道了。于是他們向旅館借體重秤，可旅館只有一臺小磅砰，而且最多只能稱20千克的物品。這該怎么辦呢?
其中一人拿來一些小小的道具，就把問題解決了?你知道他是怎么做的嗎?
發散思維的作用
(1)核心性作用
想象是人腦創新活動的源泉，聯想使源泉匯合，而發散思維就為這個源泉的流淌提供了廣闊的通道。發散思維是創造性思維的最主要的特點。
(2)基礎性作用
創新思維的技巧性方法中，有許多都是與發散思維有密切關系的。
(3)保障性作用
發散思維的主要功能就是為隨后的收斂思維提供盡可能多的解題方案。這些方案不可能每一個都十分正確、有價值，但是一定要在數量上有足夠的保證。
發散性思維的訓練方法
(1)一形多物的擴散。請幼兒盡可能多地說出同一形狀的物品，如圓形的東西有哪些、正方形的東西有哪些等等。
(2)一物多形的擴散。請幼兒敞開思路，說出同一物品盡可能多的用途，如水有什么用、繩子有什么用等。
(3)一因多果的擴散。帶幼兒玩“如果……將來會發生什么”的游戲。例:如果世界上的樹木都是藍色的，將會發生什么;如果你會飛，將會發生什么情況;如果大家都穿一樣的衣服，將會發生什么等等。
(4)一物多變的擴散。讓幼兒把東西變換一下，他們會更喜歡去思考。如什么東西小點更好看、什么東西跑快點更有意思、什么東西大些更使人感到愉快等。
(5)一題多法的擴散。設計一些具有多種解決方法的生活趣題，讓孩子思考。如請幼兒10秒鐘內，想出10種以上使熱湯很快變冷的方法;設想如果在商店里走丟了，有多少種回家的辦法等等。
2.集中思維的訓練方法
(1)歸類法。向幼兒提供畫有常見的物體的卡片，要求幼兒進行分類(如分樹木、蔬菜、野獸、家禽等四類)，并說出分類的理由。這樣的分類標準可有許多，如顏色、形狀、季節、用途等。
(2)排除法。找出混在一堆東西中不同類的一個，即把這個異類物排除在其他同類東西之外。
(3)類比推理法。用圖形、數字、語詞等呈現排列的規律性變化。如讓幼兒在橫線上填合適的圖形(△○○△○○△__○__○○)。
(4)下定義法。要求幼兒用自己的話給概念下定義。如說出下面的詞是什么意思:碗、梳子、信等。
這些活動均具有較高的抽象概括水平，包含了分析、綜合、抽象、概括等方面的思維能力。這種集中性思維和發散性思維相互促進，相得益彰，共同推動創造性思維的不斷發展。
看了關于發散思維的訓練方法的人還看了：
4.思維方式訓練
5.發散思維訓練