中學思想政治論文

中學思想政治論文

　　中學思想政治課是提高學生的素質水平,為其樹立科學的世界觀、人生觀的基礎學科。下面是學習啦小編整理的中學思想政治論文，希望你能從中得到感悟!

　　中學思想政治論文篇一

　　淺析中學思想政治課的價值

　　摘 要：中學思想政治課在整個中學教育工作中有著重要地位和特殊作用。注重其價值的發揮，給予它足夠的重視與支持，關系著百年樹人的大計，它是中學德育工作的重要組成部分和途徑，也是學校教育社會主義性質的重要標志。

　　關鍵詞：政治價值 教育改革 實踐價值

　　一、中學思想政治課是國家意識形態教育的重要陣地，政治價值十分突出

　　國家意識是超越理性的一種政治信仰，它是特定社會集體利益的反映，它對于事物的說明或解釋總是受制于某一階級的利益，以服務于這種利益為最高準繩。處于不同利益地位的社會集團必然會有不同的意識形態，在政治上占統治地位的階級，其意識形態必然居于統治地位，構成社會的上層建筑，即國家意識形態。國家意識形態，象征著國家權威與統一，要求每個公民必須承認它、接受它、信奉它。所以，無論歷史上任何社會、任何時代的統治階級都從未放松過對公民的國家意識形態教育。盡管現今的世界上有多種多樣的國家制度，有多種多樣的政治意識形態，但每個國家都在通過意識形態來控制社會，鞏固統治，培養自己的接班人。所不同的只是教育的內容和方式上的差別。但在對公民進行國家意識形態教育的過程中，有一點在各國又是相同的，即以學校教育為主要途徑，從統治階級的利益和需要出發去改造人、塑造人。國家的學校必然和必須灌輸統治階級的意識形態，并使國家意識形態，轉化為受教育者的信仰。

　　我國是人民民主專政的國家，居于統治地位的意識形態是代表無產階級根本利益的馬克思列寧主義及其中國化的毛澤東思想和鄧小平理論。馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論是政治性與科學性高度統一的思想理論科學，其內容博大精深，貫通哲學、政治經濟學、科學社會主義等領域，涵蓋經濟、政治、法律、科技、教育、文化、民族、宗教、軍事、外交、統一戰線、政黨建設等內容。這些內容對于處于初高中的青少年來說不可能自覺認識。因為他們的主導思維方式處于形象思維、直覺思維向抽象思維、創造思維的過渡時期，理性思維能力不強，國家意識形態的內容只能利用他們可塑性強的特點從外面進行灌輸。由此可見，灌輸便成為我國意識形態教育最直接、最有效的途徑。中學思想政治課與其它學科或課程在教育職能上大有區別，它肩負著意識形態教育的使命，它在向青少年灌輸國民意志，排斥異端思想，把握輿論導向，提供精神動力，促使社會價值觀的終極導向一元化中有著重要的戰略地位。政治價值因此顯得尤為突出。今天，國際國內環境發生了深刻而復雜的變化，市場經濟的重利性、競爭性、信息技術的廣泛應用以及中西方文化交流的加深，極大地影響著青少年的思想，使他們的世界觀、人生觀、價值觀日趨多元化。同時資本主義國家通過文化傳媒極力向中國灌輸自由主義意識形態。這一切使得意識形態與現實分裂所造成的精神危機、價值危機、信仰危機在青少年身上體現得尤為顯著。由此可見，不重視思想政治課的政治價值，我們就會犯歷史性的錯誤。重視思想政治課價值，并切實搞好中學思想政治課教學直接關系著國家的命運。

　　二、中學思想政治課是一門綜合性課程，在教育改革中有著重要的價值

　　80年代以來，世界各國的基礎教育都面臨著學生生存能力不能適應現代化社會發展要求的問題。傳統課程上存在多學科并立、分裂、結構單一化、封閉化而內容上學科之間重疊、交叉的弊病。教育內容擴大化、多樣性與教學時間有限性之間的矛盾以及學校教育五天制與家庭社會教育兩天制的不合理格局，極不利于學生人格的全面發展。為此許多國家改變了隨意增加學科的傳統辦法，把改革的目光投向學科的融合上。充分有效的發揮各學科課程的整體作用，推進綜合課程的課程改革成為世界教育改革的一大趨勢。我國教育過去深受前蘇聯模式的影響，實行的是典型的分科教育，幾十年來，雖然為社會主義事業也培養了大批人才，但在應試教育的指揮棒下，學生素質發展不全面，適應面窄，知識結構不合理等弊端在知識經濟不斷發展的今天日益突顯出來。近年來，我國教育界針對此問題不斷借鑒國外中學成功的教學經驗，結合我國教育的實際特點，就綜合課程的理論與實踐展開了積極的研究與探討。在加大中考、高考制度改革力度的同時積極改革課程體系，重視科技教育與人文教育并舉，大力提倡素質教育和創新教育，不斷加強中學生知識的綜合學習，使中學生能夠補充分科教學的不足，力圖使學生適應現代社會知識更新快，教育內容擴大化、多樣化的客觀要求。現有的教育改革在初、高中雖取得了一些可喜的成績，但教育改革的復雜性、艱巨性，使建立全面合理的綜合課程體系仍有很大困難。

　　三、中學思想政治課在理論學習與實踐活動中有其獨有的價值

　　思想政治課的教學方針是理論聯系實際。這一教學方針是由思想政治課本身的性質和任務決定的。從思想政治課教學任務來看，它不僅要通過課堂教學和社會實踐活動等形式的教育活動，對中學生進行公民品德、馬克思主義常識和有關社會科學常識的教學，要求學生掌握基本理論知識，使學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，還要培養學生具有初步運用馬克思主義的立場、觀點和方法去觀察、認識和解決實際問題的能力。達到提高思想道德和政治覺悟，指導行為的目的。因此思想政治課與其它課程在教育價值上體現出一定的差別。其它課程的教學更多地重視解決學生知與不知的矛盾。而思想政治課的教學不僅受學生的知識水平、生活經歷、思維方法及認識能力的制約，而且還要受社會上種種非無產階級思想的干擾。思想政治課教學過程中面臨著許多現實的社會現象，以及學生對此產生的大量思想問題。所以思想政治課既要解決學生知與不知的矛盾，又要解決各種社會意識的影響和學生情感習慣、信念等方面產生的對無產階級理論信與 不信的矛盾。

　　中學思想政治課在整個中學教育工作中有著重要地位和特殊作用。注重其價值的發揮，給予它足夠的重視與支持，關系著百年樹人的大計，只有這樣，我們才能培養出更多更優秀的社會主義的接班人和建設者。

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