關于創新的政治論文

　　現在一切美好的事物，無一不是創新的結果。這是學習啦小編為大家整理的關于創新的政治論文，僅供參考!

　　關于創新的政治論文篇一

　　務實 創新

　　摘要:張憲文是當代中國著名學者,他的學術研究主要涉及中華民國史、中國現代史和中國現代史料學等三個方面。他在史學研究領域辛勤耕耘數十載,筆耕不輟,著述等身,學術成就卓著。他還培養出了一批杰出的民國史研究后備人才,推動了民國史研究的繼續發展,影響力深遠。

　　Abstract:Zhang Xianwen is a leader in the field of History of Republic of China . His research field contains History of the Republic of China, China's Modern History and Study of China's Modern Historical Materials and so on. He never gave up writing and owned extensive publications to his credit.He is known as a prolific scholar whose academic achievements range over several fields.

　　關鍵詞:張憲文 中華民國史研究 學術評價

　　Key words:Zhang Xianwen; History of Republic of China;review

　　作者簡介:范五三,男,漢族,出生于1984年。福建省三明人,現為福建師范大學中國近現代史專業2007級研究生。

　　【中圖分類號】K06 【文獻標識碼】A【文章編號】1004-7069(2009)-09-0184-02

　　談起中華民國史的研究,人們首先會提及張憲文先生。張憲文先生1954年進入南京大學歷史系學習,畢業后留校從事教學科研工作至今,在中華民國史這塊園地里辛勤耕耘,已主編和編著多本在學術界具有影響力的著作,并在海內外學術刊物上發表涉及民國時期政治、軍事、中外關系、人物評價及史料學等方面的論文多篇。他不僅在中華民國史研究中提出了一系列具有開創意義的真知灼見,而且在構建學科梯隊,培養研究人才,指導研究方向等方面作出了重要貢獻,成為我國在這一領域里的領軍人物。

　　一、組織編寫中華民國史大型學術專著、檔案資料和工具書,努力填補學術空白。

　　后朝人修前朝史,這可以說是中國史學撰述的一個傳統。新中國成立以后,中國大陸的民國史研究,走過了一個漫長而曲折的發展道路。十一屆三中全會后,社會提倡思想解放,史學界生機復蘇,推動了中華民國史研究的真正開展,中華民國史研究的隊伍和基地開始形成。這一時期,張憲文以史學家特有的氣魄,為了適應科學研究與教學工作的迫切需要,開始編寫《中華民國史綱》,該書于1985年由河南人民出版社出版。該書出版后,在海內外學術界引起了強烈的反響。這本50余萬字的民國簡史,首次全面勾勒了中華民國時期歷史的全貌和體系。這部專著,體系完整,線索清楚,是新中國成立以來“我國第一部大型地、系統地、全面地闡述中華民國史的學術專著”,糾正了當時許多“左”的觀念與認識。《中華民國史綱》的出版,使得民國史研究的一些問題都擺了出來,推動了學術界對這些問題開展討論,從而促進了民國史研究的繁榮與進步。《中華民國史綱》的編著成為張憲文先生民國史研究的開端。此后,張憲文在民國史領域不懈耕耘,成果豐碩。

　　張憲文對民國史研究的貢獻主要體現于四個方面:(一)民國史料的編撰。1985年山東人民出版社出版了張憲文編著的《中國現代史史料學》,該書初建了中國現代史史料學的基本框架。從2005年至2007年12月江蘇人民出版社共分兩批次分別出版完成了3000萬字的《南京大屠殺史料集》(共55卷),該史料匯集了來自受害者、加害者及第三方等多方面的珍貴史料,全面揭露了日本侵略者的罪行,是迄今為止關于南京大屠殺最詳實的史料集。(二)抗日戰爭史的研究。2001年南京大學出版社出版了張憲文的專著《中國抗日戰爭史(1931-1945)》,該書運用豐富的檔案史料,全面闡述了抗日戰爭是中華民族全民族反抗侵略的戰爭,正面戰場與敵后戰場都有著不可替代的作用。(三)民國辭典的編撰。2001年江蘇古籍出版社出版了張憲文主編的《中華民國史大辭典》,該書共計450萬字,規模浩大,內容豐富,是聯合全國民國史學界共同努力十多年的成果,可稱是民國時期歷史的“百科全書”。(四)民國通史的編著。2005年底南京大學出版社出版了張憲文等著的《中華民國史》,該書是張憲文主持的國家社會科學“九五”規劃重點研究項目的成果。全書共四卷二十八章,計220萬字,是著者多年來學術研究的心血。該書以“新思路、新觀點、新體系”來詮釋民國歷史,在大力發掘新史料的基礎上,擺脫了單純政治斗爭史的研究框架,以近代中國人民追求建立獨立、自由、民主、統一、富強的現代中國為主要線索,重新構筑了中華民國史的科學體系,重新認識與評價了民國史上的一些重大問題。

　　二、團結、組織、吸收南京地區的民國史研究力量,協同攻關,開辟研究園地,使南京成為民國史研究的重鎮,

　　并且注重加強與國外史學界的交流。

　　歷史研究需要同行之間相互交流,相互砌磋,這樣才能促進學術的發展,而學者之間的交流主要是通過各種學會、研究會的活動來進行的。有鑒于此,張憲文在主持編撰《中華民國史》、《南京大屠殺史料集》的過程中,以寬闊的胸懷將南京大學中華民國史研究中心、中國第二歷史檔案館、江蘇社會科學院歷史所、南京師大歷史系等中華民國史研究單位組織在一起,進行集體協作研究。在張憲文及其團隊的努力下,南京大學的中華民國史研究碩果累累,以南京大學為中心的南京地區民國史學者被海外學者譽為中華民國史研究的“南京學派”。

　　張憲文是一位有國際影響的學者,他的學術成果受到了國外同行的高度評價。他注意與國際史學界的交流,并參考和借鑒國外的一些研究方法,曾多次赴美國、英國、日本、德國、意大利、澳大利亞等國及我國臺灣、香港、澳門地區訪問講學,出席國際會議,認識了一批國外中華民國史研究專家,與他們進行廣泛而深入的學術交流。海外之行使他開闊了學術視野,初步了解外國的史學理論與方法。90年代初,他聯系國內外有名的民國史研究學者,經過長時間醞釀,組成《民國研究》編輯委員會,主編出版了《民國研究》輯刊,及時傳遞國內外民國史研究信息,為民國史研究者提供一個學術研究和學術討論的園地。他還主持過數次大型的民國史國際學術研討會,為推動民國史研究的發展與學術交流做了很多工作。

　　三、從民國史研究的長期、穩定、發展考慮,為民國史研究培養了一批學術梯隊和新生力量。

　　張憲文不僅是中華民國史研究領域的著名學者,也是卓有建樹的教育家,在培養史學研究人才與對青年學子進行人文教育方面成就卓著。五十年來,他一直從事中國現代史、中華民國史、中國現代史史料學的教學與研究工作,指導了多屆中華民國史、中國現代化研究方向的碩士生、博士生。1993年正式成立南京大學中華民國史研究中心以來,在張憲文的努力下,民國史中心在學術研究與交流、人才培養等方面取得了相當大的成績,特別是他作為該中心的主任,組織一批學者在中華民國史研究的各個領域進行聯合攻關,取得了豐碩的學術成果。到目前為止,張憲文先生培養的博士生有50多位,其中不少人已成為有一定知名度的學術骨干。其中如陳謙平、陳紅民等,均長期堅持中華民國史研究,并且在各自研究領域卓有成就。這一批年輕學者的迅速成長,一方面離不開他們的主觀努力,另一方面也離不開張憲文給予的培養和創造的條件。張憲文先生對研究生的培養主要體現在三個方面:一是為研究生營造良好的學術環境,把嚴謹治學與自由討論結合起來,并鼓勵他們積極參加國際、國內學術活動,通過學術交流提升他們的認識水準和研究視野;二是注意培養他們的獨立思考與創造精神;三是幫助他們不斷發掘新資料,開辟新的研究領域。

　　四、張憲文的治學特色

　　在研究中華民國史的過程中,張憲文形成了自己特有的學術特點。這種獨特的治學風格,是值得史學家和青年一代史學工作者學習和借鑒的。

　　首先,張憲文重視資料的搜集、運用和匯編。他積極加強與南京第二歷史檔案館的聯系,在史料的搜集上,不斷拓寬范圍,注意尋求、收集最新資料。張憲文對每個攻關的課題,都強調盡可能搜集第一手、原始的檔案資料。如在編寫《南京大屠殺史料集》的過程中,他組織聯合攻關的學者到美國、日本、英國、德國等國及大陸和臺灣的檔案館等地廣泛收集資料,并匯集了來自國內外等多方面的珍貴史料,經過七年的努力,編輯出版了3000萬字的《南京大屠殺史料集》。

　　其次,張憲文對中華民國史的研究是高屋建瓴地整體性的研究。在““””結束之前,民國史一直是史學界研究的一個的“禁區”。隨著““””的結束,民國史研究開始解凍,但是民國史研究主要集中于對人物、事件等個案問題和局部現象的探討,還沒有完整的中華民國全史。編寫通史性著作雖然存在有很大的難點,但張憲文以一名史學家特有的氣魄,聯合南京地區的民國史研究力量,協同攻關,在編寫民國通史方面取得了輝煌的成果,從《中華民國史綱》到《中華民國史》(四卷本),都以新史料、新方法、新觀點的理念展現了民國歷史的真實面貌,構建了民國史的框架和研究體系,體現了民國史的時代本質。

　　再次,他提倡要忠于歷史,忠于事實,堅持學術研究的科學性,強調學術研究要經得起時間的檢驗、歷史的推敲。對于當時有人在評述民國史研究中出現的無中生有,移花接木,任意編造史實等歪曲歷史的偏向,他提出歷史“沒有史料,觀點就站不住腳”,并強調要以一種嚴謹的學風來糾正這一偏向。因此,他的這種“治學嚴謹,立足于勤”的治學精神和“客觀求實、審慎平允”的治史原則值得我們加以繼承與發揚。

　　關于創新的政治論文篇二

　　創新機制與時代創新

　　[摘 要] 無論對于教育、管理還是社會問題，“創新”都成為時代的關鍵詞，特別是在高等學校，創新及創業教育正在成為教師和學生追逐的熱點。可是創新究竟是怎樣發生的，傳統社會為什么不能創新，信息化時代為什么成了創新的時代，人才和組織以及社會如何才能持續創新以推動個人、組織以及社會的持續發展，是該文所要研究的主要問題。

　　[關鍵詞] 勢科學;創新;教育學理論研究;可持續發展

　　[中圖分類號] G40 [文獻標識碼] A [文章編號] 1005-4634(2013)05-0005-05

　　1 創新發生的內在機制

　　1.1 信息勢達到臨界值時的非平衡相變與非線性 分岔是創新發生的基本機制

　　創新過程是信息相互作用的動力學過程，在勢科學理論基礎上，可給出創新的邏輯定義：“創新是系統信息勢達到某個臨界值時發生的非平衡相變和非線性分岔”。筆者在文獻[1]中給出圖1表達創新的邏輯過程，圖1顯示了當打雷時幾千萬伏的高電勢發生時，電流閃光就出現象樹枝一樣的分岔機制，即系統在強勢作用下發生的創新過程。而且仔細觀察可見，大的分岔大約有30%，小的萎縮了的分岔有70%(使人感到驚訝的是，如果你撿起一根樹枝數一數，也必然得到同樣的結論。人們無法不相信物質世界、生命世界與人類社會的內在統一)。這與實際的創新創業只有30%成功，70%落敗為風險的邏輯即風險投資的規律完全一致。

　　圖2表達了歐洲語言創新的分岔過程，與圖1的模式完全一致，即所有的語言創新過程，都是當人們之間的交流充分發展之后，信息勢達到一定臨界值時發生的非平衡相變和非線性分岔。

　　勢達到臨界值的信息空間實際上是一種混沌態的非線性空間。劉玉仙和顧琛指出“在混沌信息空間里，事物間的聯系不是線性的簡單的，而是復雜的，眾多的因素非線性地發生作用，并因此導致一個不可預測的結果即創新，所以說混沌信息空間本身就具有創新的特性”[2]。

　　實際上，由勢所推動的這種創新的內在機制，智慧的中華民族早有直覺，傳統文化中有關勢的論述形象地描述了創新發生的邏輯過程，這就是：“蓄勢待發→勢不可擋→勢如破竹→創新分岔”。

　　“蓄勢待發”是信息積累和融會貫通的過程，即組織或個人的有效學習(有效學習指學習過程是融會貫通的)過程;“勢不可擋”是信息在積累和融會貫通中信息勢不斷增長達到臨界值時的狀態，這時組織或個人產生了種種新的發展的有效選擇，而且信息勢達到了“勢不可擋”的選擇態勢;“勢如破竹”則是組織或個人具體實施選擇即創新的過程，這時的創新已經“水到渠成”，新知識“勢如破竹”般地涌現，顯現出選擇創新后的新局面。

　　各種創新產品的不斷上市，顯然是科學技術的不斷發展使科技信息勢越來越大進而達到某種臨界值后的相變和分岔;各種新職業的不斷涌現，顯然是經濟生產的不斷發展使不同的經濟成分差別越來越大、聯系的越來越緊，從而使經濟信息勢越來越大，進而達到某種臨界值使分工產生的相變和分岔。不僅如此，在表達個人能力的素質層次上，由于社會交流和競爭的發展，使人們之間的差別越來越大、聯系越來越緊，人們接受的信息的差別也越來越大、聯系越來越緊，從而使個人成長中的信息勢越來越大進而達到了分岔和相變的臨界值，致使傳統素質的“德、智、體、美”對稱發生破缺，產生相變和分岔，形成新的對稱。“德”分裂為“進取”和“處善”的對稱，“智”分裂為“理論”和“實踐”的對稱，“體”分裂為“身體強壯”和“心理健康”的對稱，“美”分裂為“高雅”和“隨俗”的對稱。由此，素質評價的四維標準相變和分岔為八維標準，傳統的以“愛”為“恒等元”的“德、智、體、美”五階和諧素質泛群分裂為現代以“愛”為恒等元的“進取、處善、理論、實踐、身體強壯、心理健康及高雅與隨俗”九階和諧素質泛群[3]。

　　應用勢科學的基本原理來分析當今社會的種種問題和現象，可以發現，營造信息強勢是一切創新和發展的共同機制。創新，簡單說就是想法多。什么人想法多?錢越多勢越大想法越多，想干的事越多;權越大勢越大想法越多，干什么都能干成;知識越多勢越大想法越多，干成事的方法越多。沒錢沒權又沒知識可能就沒想法了，因為有錢有權有知識的人能夠作為創新干成的事，對他來說可能都是風險。然而，不能忘記信息人是六維的[4]，“錢”、“權”、“知識”是可以測度的三維顯勢，能夠顯而易見地用來創新，而三維難以測度的潛勢“情感”、“藝術”和“虛擬抽象”，雖然不能直接用來創新，但這種潛勢潛移默化的積累到一定程度就會顯化為知識而實現創新。例如，對于情感勢來說，一個人若能對喜歡的某些事一如既往、持之以恒地傾情關注，就可能將他人不能發現的差別巨大的事物聯系起來，進而發現規律抓住機遇，實現創新。

　　1.2 量子勢產生量子化是時代創新的內在機制

　　信息化社會，創新與分岔的另一個重要根源在于信息不對稱導致的關系不對易而產生的量子勢。洪定國教授指出：“量子勢是一切量子效應的唯一緣由。”[5]創新的內在機制，不但來自經典勢產生的非平衡相變和非線性分岔，而且也來自于量子勢產生的量子化。物理學中的“量子霍爾效應”提供了一個直觀的模型：當通有電流的導體或半導體置于與電流方向垂直的磁場中時，在垂直于電流和磁場的方向上的物體兩側之間會產生一橫向電壓，這種現象稱為霍爾效應。橫向電壓與電流之比叫做霍爾電阻。1980年，德國物理學家馮克里青(L.V.Klitzing)在強磁場(即強磁勢)下研究霍爾效應，發現霍爾電阻與磁場強度(磁勢)不再是線性關系，而是隨著磁場強度的增大作臺階式的變化。電阻平臺的高度與物質特性無關，它是量子化的，只能取一系列整數值，故稱為量子霍爾效應。馮克里青由于這項發現獲得1985年諾貝爾物理學獎。

　　在量子力學中，由于要素之間的關系不對易，即 ，構成所謂的量子化條件而產生了物質世界的量子化。在信息化社會，信息不對稱導致了種種關系不對易，即通常人們實際感覺到的“你找他和他找你不一樣”，產生了社會量子勢(一般說來，對兩個聯系緊密的對象之間的差別，兩個對象的判斷是一致的，構成經典勢，如果兩個對象的判斷不一致，就產生量子勢)，從根本上催生了社會的量子化，成為許多不可觀測的具有內在幾率性結構的創新和風險的內在根源。社會量子勢產生的內在創新與風險機制是一個深刻的與量子力學理論和思想有關的問題，雖然需要許多專業的知識鋪墊才能得以邏輯化的理解，但與人們日常的概念和感悟也不是毫不相干的，其中一個可嵌入性的概念是“機會效應”，簡單說就是，一件按照一般規則不可能成功的事，但由于某種“機會效應”就可能成功了。按照量子力學的說法就是，一個小于量子“勢壘”能量的粒子也可能越過“勢壘”。有關社會量子化的內容參見文獻[4]。 　　2 創新的時代特征

　　2.1 時代創新的本質是信息化與制度化將不同資 源要素緊密聯系起來營造了強大信息勢

　　傳統社會難以創新的根本原因在于傳統社會是一個物理阻隔、信息阻隔、技術穩定、產品單調、消費不變、心理趨同的社會，即一個自給自足、幾乎沒有交換而聯系松散、差別微小、社會信息勢極其微弱的社會，保持著平衡線性而沒有相變和分岔的社會。

　　信息人社會成為一個創新的社會的本質在于信息化催生了全球化。全球化的本質是用同一種信息將世界不同文化的人們緊密聯系起來，以統一的標準和統一的“游戲”規則將差別巨大的區域經濟及生產要素緊密的聯系起來。緊密的聯系產生強烈的作用，使各區域經濟的個性化差別更加顯著，越來越緊密的聯系加上不斷個性化的差別，全球化營造著雙向增強的信息勢，將信息人社會的各個領域推進到“非平衡非線性作用”的臨界值，各種各樣的“非平衡相變”和“非線性分岔”油然而生，創新成了時代的主題，推動著世界經濟的飛速發展和人類文化的日新月異。

　　適應全球化浪潮的趨勢，中國采取了讓一部分人先富起來的政策，在體制內部營造了信息強勢。當大家都一樣貧窮的時候，人們之間既沒有多大差別，也沒有更緊密的聯系，“貨幣信息等位”使個體之間的聯系和耦合松散，誰都不可能依賴誰，誰也不可能吸引誰。當有一部分人先富起來時，富起來的和貧窮的之間有了貨幣信息的差別，產生了“貨幣信息梯度”，由于貨幣信息的格式化功能——貨幣信息是一切有意義事物的價值尺度和衡量標準，使人們在信息心理上產生了耦合、交流、協作的沖動和欲望：富人希望與窮人合作能使財富發揮更大的作用并且在雇傭勞動中增殖;窮人也希望與富人結伴，在富人的投資中就業，并且寄希望于獲得機會脫貧致富。所以，貨幣信息帶來的差別沒有使人們之間的聯系松散，反而使人們之間的耦合緊密，而且在緊密聯系和耦合中，不同等的勞動和不對稱的信息交流(信息作用)又使窮人和富人之間的差別進一步加大，如此螺旋式循環，信息勢越來越強，經濟發展就越來越快。同樣，信息全球化和經濟全球化使世界范圍內的貧富差別、文化差別甚至資源差別越來越大的同時，也使世界人民的聯系越來越緊，而在這種聯系中的交流(信息作用)，又使世界范圍內的貧富差別、文化差別和資源差別進一步加大，世界范圍內的分工更加細化和專業化——其表現形式就是各種形式的創新和創業，從而推動著生產效率的不斷提升。所以全球化必將使全球信息勢越來越大，推動力越來越大，創新分岔越來越多，世界經濟發展將越來越快。

　　保持政策和制度的先進性、連續性和穩定性是公共管理營造信息強勢的根本途徑。因為只有政策和制度的先進性才能贏得民意，才能將更多的人聯系起來營造行政信息勢，而政策和制度的連續和穩定則能將社會不同領域的發展有力的統一起來，將每一領域中各個階段和各個環節的發展緊密的聯系起來，營造一種行政和政策信息上的信息梯度、信息導向，產生強大的行政信息勢，推動各個領域的創新和發展。如果政策和制度不夠先進而不能贏得民意，民眾必將渙散而不能形成勢，如果政策和制度不連續、不穩定，一會這樣，一會那樣，行政信息就失去連續性，沒有內在聯系的信息導向就無法形成信息梯度，不能造就信息勢，就無法推動社會的可持續發展。

　　目前，公共管理的一個重要方面，是解決農村和城市的二元結構。我國農村和城市的二元結構成了信息不能連續貫通的最大障礙，并從根本上影響了國家整體的信息造勢。只有將二元結構一體化，信息才能連續，不同的社會信息要素才能更加緊密地聯系起來，營造更大的信息強勢。中國經濟的可持續發展，迫切需要解決中國城鄉的二元結構，然而社會問題和體制習慣產生著嚴重的阻礙，像經濟學家說的：農村問題是經濟接納，社會排斥。

　　成都市推行的城鄉一體化規劃戰略，是發展中營造信息強勢的極好實踐。其主要內容是三個集中：企業向產業區集中，增強了企業之間的聯系，同時促進了企業之間的個性化差別，營造了行政信息勢;土地向規模化使用集中，增強了土地的統一(聯系)使用，同時促進了多種經營，營造了制度信息勢;人口向城市集中，增強了個體之間的聯系，同時促進了人的個性化和專業化發展，營造了創新創業的信息勢。所以三個集中在人口、資源和產業三個方面造就了強勢。加上農村征地人口的社會保障體系的建立，將農村人口和城市人口一體化，造就了一個從城市到鄉村的一體化發展的行政信息強勢。

　　在同一個時代開放的深圳和廈門的發展現狀提供了一個制度創新推動發展的極好案例。深圳發展的如此迅猛，而廈門卻遠遠落后。同是沿海地區，差別如此巨大的原因就在于當初廈門和深圳與香港和臺灣的經濟差別大致一樣的情況下，深圳離香港距離小聯系緊，經濟信息梯度大，經濟信息勢大，動力強勁，必然發展迅猛，而廈門則離香港的距離太遠，聯系松散而形不成信息強勢。設想一下，如果能將與廈門相鄰的臺灣一體化，將臺灣與廈門的巨大經濟差別聯系起來，必將營造強大的信息勢，則廈門的發展將不言而喻。

　　2.2 廣泛的信息交流營造持續增長的信息勢為創 新提供著不竭的動力

　　21世紀網絡的迅猛發展，成為人類夢想追蹤上帝步伐的一個重要途徑——手指一動全世界就連在了一起，產生著幾乎接近上帝那樣的無所不知的效果——互聯網絡營造了極大的信息強勢，對年輕一代(信息人)的吸引力前所未有。實際上，每一種新的交流方式的誕生，都營造新的信息勢，提供新的動力機制，從而有力地促進生產和社會的發展：地中海水路交通——“水網”的興起，將古希臘周圍不同文化的人們緊密的聯系起來，產生了文化信息強勢，催生了古希臘文明的誕生;各國公路交通——“路網”的發達，將內陸不同民族的人們緊密的聯系起來，造就了新的信息強勢，催生了工業文明和商業文明;電報、電話交流——“電網”的發展，進一步增加了全世界各民族的聯系，造就了更大的信息強勢，帶來了世界經濟的繁榮;“互聯網”的誕生，徹底突破了傳統物理時間和物理空間的障礙，催生了一個被稱為“超文本”化的“賽博空間”，只要你輸入一個與你的核心主題相關的關鍵詞，各種“連接”和“超鏈接”將各種有關的問題和討論及研究信息即刻匯聚起來，唯一重要的就是個人對信息融會貫通的能力及駕馭和統攝這些信息的水平和能力，形成對每一個人原有知識結構或內在信息勢的真正挑戰。“賽博空間”將全世界人民連成一體，造就了前所未有的信息強勢，提供了無與倫比的動力機制，必將催生更高層次上的創新和發展。 　　從水網、路網、電網和互聯網不斷營造的信息強勢中，全世界的人口交流、商品交流、信息交流和文化交流迅猛發展(在位勢大的地方，水也(交)流的又急又快)，然而，頻繁的交流又使差別越來越大，進一步增強了信息勢。這種循環往復、螺旋式增強的信息勢的運行機制，為全人類的創新和發展提供著不竭的動力。

　　除了水網、路網、電網和互聯網之外，“誠信網”是信息人交流的根本基礎，美國經濟幾十年的持續發展，除了得益于各個方面的迅速流動外，企業及個體之間的誠信網絡也是一個重要方面。中央2臺報道，2005年美國企業之間的負債時間平均只有幾天，而我國企業間平均負債90天。由于信用的缺失，企業間的持續負債大大阻礙了企業之間的聯系和交往，削減了企業整體的發展態勢。

　　在科技領域，創新的一個重要方面來自學科之間的交叉和交流，學科交叉的本質是在更深的層次上將差別更大的不同事物聯系起來，將差別更大的不同問題聯系起來，甚至將差別更大的不同機制聯系起來，營造著更加強大的科技信息勢，催生更多的技術分岔，社會層面上的表達就是科技創新。

　　3 創新與可持續發展

　　3.1 信息化為人人打建了創新的平臺

　　實際上，網絡化和信息化為人們提供了各種各樣尋找聯系和加強聯系的工具，營造了一個人人可以創新的平臺，創新不再是學者的專利。說句風趣的話，在信息化的這個平臺上，人們只要傾情關注、一如既往，真有可能“一不小心就創新”!

　　乍看起來，在能不能創新的問題上，人們在不同的領域差別很大。同一個人，在某個領域可以連續創新，而在別的領域則一事無成，而另外一個人則可能恰恰相反。歸根究底在于不同的人由于個人愛好、興趣特征和知識背景的不同，對于不同領域的留意和關注程度不同，長期的留意和關注就會抓住某些有關細節的信息，正是這些細節信息將差別很大的問題和事物緊密的聯系起來，營造了信息強勢而產生了創新。著名數學家陳省身在微分幾何領域的成就舉世聞名，然而他說自己對音樂沒有感覺，跑百米不如女生。而且面對記者采訪交流之際，他說自己此時此刻腦子里想的還是數學。在2007年11月中央音樂臺播出的“尋找貝多芬”的節目中，新東方的徐小平說，像貝多芬這樣的人，不可能去休閑打高爾夫球。著名圍棋大師聶衛平說，這些人不可能有什么業余生活，就像他下棋一樣，無論什么時刻想的都是棋。80后的億萬富翁大約三分之一沒有大學學歷，以至馬云在“贏在中國”的創業大賽中點評時說“創新與學歷無關”，重要的是持久的激情。這些話雖然有點偏悖，但的確表明了創新的根本就在于持之以恒的激情和一如既往的傾情關注營造的信息強勢和情感強勢。愛因斯坦作為一個非專業研究的業余人員，可以作出人類最偉大的科學創新之一“相對論”，在于他無論在何時何地都想著“人們要是能夠追上光速的話將會是什么樣子?”。所以，觀察一個人能否成功，不能看他上課的時候學什么、上班的時候干什么，更主要的是要看他下課的時候想什么、下班的時候干什么以及所有業余時間想什么干什么，就像看一個人生活的質量，不能看他上班時候的狀態，要看他下班的時候和所有業余時間的生活。

　　實際上，從打工仔到博士，人們的創新在不同層次上進行，無論有沒有學歷，你只要一如既往、持之以恒的傾情關注和分析探索某些事或問題，別人找不到的機制你就可能找到了，別人聯系不起來的事物和問題，你就可能聯系起來了，別人發現不了的規律你就發現了，因而，別人干不成的事你就可能干成了，這就是創新。由此看來，那些學歷不高的房地產富翁的成功就不是無緣無故的了。當人們問房地產大碗潘石屹如何成功之時，他回答說：總在晚上到某些高地觀察哪燈火明亮，就將樓房往哪蓋，就成功了。顯而易見，做這種事可能用不著博士。為此，法國學者西蒙娜在上世紀50年代就批判科學在“一定程度上是用來愚民的”[6]。

　　3.2 科學化與信息化是創新與可持續發展的根本 動力

　　科學化和信息化發展到今天，人類社會的可持續發展將是不言而喻的。科學化營造著二維信息強勢：一方面科學的專業化發展使各種差別巨大的事物或問題在縱向上聯系的越來越緊密，造就著縱向上的信息強勢;另一方面科學的交叉性和融合性發展使差別巨大的事物或問題在橫向上聯系的越來越緊密，造就著橫向上的信息強勢。信息化也營造著二維信息強勢：一方面信息化使技術和各種交流突破空間的隔閡，將全世界緊密的聯系起來，在物理空間上造就了信息強勢;另一方面信息化使技術和各種交流突破時間的障礙，越來越可能實現緊密的同時性聯系的同時，又使區域差別越來越大，在物理空間和時間上造就了信息強勢。科學化和信息化造就的四維信息強勢推動著時代進入非平衡非線性社會，為創新提供著不竭的動力，因而非平衡相變和非線性分岔將成為時代創新的基本特征。科技創業、教育創新及管理創新將是發展的基本模式，人們擔心的環境問題、能源問題都將在連續不斷的、愈來愈快的創新中迎刃而解，過去由于技術的長期穩定帶來的生產收益的邊際效應導致的不可持續發展的時代將一去不復返。

　　參考文獻

　　[1]李德昌.勢科學視域中的學習能力與時代創新——勢科學與現代教育學理論研究之一[J].教學研究，2009，32(2)：5-8.

　　[2]劉玉仙，顧琛.混沌信息空間信息組織面臨的挑戰和機遇[J].情報科學，2004，22(6)：668-671.

　　[3]李德昌.信息人社會學——勢科學與第六維生產[M].北京：科學出版社，2007：132-144，174-218.

　　[4]李德昌.集約型教育的核心：對稱化教育目標及對稱化素質——勢科學與現代教育學理論研究之七[J].教學研究，2011，34(6)：4-7.

　　[5]戴維玻姆著.整體性與隱纏序——卷展中的宇宙與意識[M].洪定國，張桂權，查有梁，譯.上海：上海科技教育出版社，2004：12.

　　[6]梁艷華.現代科學與社會危機———西蒙娜韋伊對現代科學的反思[J].自然辯證法研究，2007，(11)：66-69.

　　Innovation mechanism with The Times--11 of the shi science and pedagogy theory research

　　LI De-chang

　　Abstract Whether for education， management or social problems，"innovation" has become in the era of key words，especially in institutions of higher learning，innovation and entrepreneurship education is becoming the hotspot of teachers and students to chase.But how innovation actually happened，why can't traditional social innovation，information age why become the era of innovation，personnel and organization as well as the society how to continuous innovation in order to promote the sustainable development of individuals，organizations and society，this paper is to study the main problems.