大一思修論文3000字

大一思修論文3000字

　　“思想道德修養與法律基礎”課教學的接受,實際上就是學生對“思想道德修養與法律基礎”課教學中教師所傳播的思想價值信息的反映和擇取、整合和內化、外化和踐行。下面是學習啦小編給大家推薦的大學生思修論文，希望大家喜歡!

　　大學生思修論文篇一

　　《當代大學生誠信問題的思考》

　　摘 要:當代大學生是在我國改革開放的大潮中成長起來的一代,雖然有人稱其為溫室中的花朵,但也已經成長為當今社會不可或缺的棟梁之材,是進步思想文化和知識創新的搖籃,是未來社會進步的希望和動力。然而,站在國際的大舞臺上,合上史冊,回顧我們在一路匆匆進取的步伐中失去了什么呢?是誠信。

　　關鍵詞:大學生;誠信;教育;解決方法

　　誠信一詞早已成為當下的流行語。誠信,是公民道德的一個基本規范,是一個民族生存的靈魂。誠信,是一種品行,是一種責任,是一種道義,是一種準則。誠信是寶貴的無形資產,誠信能創造財富。無論是學校,企業,工廠,機關,還是城市,鄉村街頭,巷尾,人人都在呼吁誠信,人人都在尋找誠信,人人都在感慨缺信,人人都在指責缺信,然而捫心自問又有多少人做到誠信。

　　古人云:今人貪利祿而不貪道義,要做貴人而不要做好人。在我國很多高校中誠信缺失已成為一個相當普遍的現象,惡意拖欠學費,用虛假材料騙取助學金,考試舞弊,偽造個人資料,隨意違約等等,這些行為不僅關系到大學生的自身形象和高校的穩定與發展,給學生個人,學校乃至全社會帶來巨大的負面影響,還關系到我國現階段社會的整體道德狀況,更關系到國家的建設和民族的未來。因此,加強對大學生的誠信道德教育,意義十分重大。

　　1 誠信的涵義

　　誠信即誠實守信,是一個具有普遍性的道德規范,是處理個人與社會、個人與他人之間的相互關系的基礎性道德規范。誠信,它既是一項做人的道德準則,也是道德修養的重要內容。在孔孟的論述中,“信”主要是在兩個層面上使用的:一是從行為發出者的角度,“信”是指人的言行要誠實無欺,值得信任;二是從行為接受者的角度,“信”與懷疑和猜忌相反,是指對他人的相信、信任。誠實是守信的基礎,離開誠實就無所謂守信;守信是誠實的外在表現,也是評判的重要標準。誠實守信是初始性道德,是道德體系中的母德,一切道德規范都是在此基礎上得以建立的,更高的道德規范是以誠信為基礎的。沒有誠信就沒有道德本身。誠信是維護社會主義市場經濟秩序的基本原則也是基本的社會道德準則;是人與人之間建立相互信任關系的前提,也是個人或集團融入社會,取得他們信任的基礎。重視個人信用建設,維護良好的信用記錄,應該是作為天之驕子的大學生的基本觀念。

　　2 對大學生誠信缺失現象的幾點思考

　　2.1 學風不正,動機不良

　　2.1.1 考試舞弊,無視校規

　　大學生活比較自由,學生自己支配的時間較多,有些學生沉迷于網絡世界,有些學生沉浸在兩人戀愛的世界里,有些同學賭博混日子,他們浪費了寶貴的學習時間,臨近考試時,他們如同熱鍋上的螞蟻,為了考試不掛科,他們絞盡腦汁,在考場上費盡心思作弊來取得良好的考試成績。

　　2.1.2 助學貸款,處境尷尬

　　自1999年開始,國家為了解決貧困大學生的經濟困難,千方百計向困難學生提供助學貸款,使在校就讀的貧困大學生們僅憑個人信用,按一定的申辦程序即可獲得國家的助學貸款。但是,一些大學生不珍惜個人聲譽,辜負了政府對他的信任,在通過相關程序獲得助學貸款后,不僅不積極償還利息,到期也不償還貸款本金,甚至于少數大學生在畢業后無影無蹤,使助學貸款成為呆賬。

　　2.1.3 擇業履歷,不實之詞

　　現今,大學生就業壓力大,失業,待業人群增多,為了能在走出校園后就能找到一份稱心如意的工作,很多大學生身不由己,選擇不擇手段在自薦材料中夸大其詞,填寫虛假材料,有的同學甚至將其他同學獲得的榮譽證書借來復印為己所用。

　　2.2 社會不良環境的影響

　　社會是大學生賴以生存的基礎和環境,也是一個大校園。現實社會生活中,失信、缺信的實例俯拾皆是,對于學習能力強,接受能力快的大學生來說很難出淤泥而不染。因此對少數大學生中出現的“逢人只說三分話,不可全拋一片心”、“見什么人說什么話”等脫離誠信的語言,而這恰恰應該引起高度的重視。在這種人人都以面具示人的社會中,這些接受了十幾年教育的大學生只能跟著大局走,很難高舉誠信的旗幟。

　　2.3 家庭誠信教育的缺失

　　當代大學生是跨世紀的一代,是在蜜糖里長大的孩子,有人說他們是幸福的一代,但學業的重擔是前所未有的。父母望子成龍,望女成鳳的心情促使著他們把成績視為一切,使子女的大多數時間都花在學習書本知識上,又因為這一代絕大部分是獨生子女,有些父母教導“子女老實人吃虧,誠實人犯傻”助長了子女投機取巧的心理,這樣使大學生的品質操行的培養沒有隨著知識的提高而上升。

　　3 誠信品質形成的有效途徑探析

　　誠信行為缺失的主要原因首先是“拜金主義”和“利己主義”的滋長。在巨大的物質利益面前,誠信遠沒有金錢利益來得重要;其次是“從眾心理”也成為不誠信的原因;其三是“誠信教育淡化”使誠信被大多數人認為是一種傳統美德,無須再去進行系統的教育。當代大學生的思想很容易被環境所左右,因此對大學生誠信的培養主要應從以下幾個方面去解決:

　　3.1 抓好誠信教育,培養完善人格

　　健康,高雅,積極向上的校園文化對大學生有著潛移默化的導向作用。應做到:加強建教學管理,緊抓學風建設,培養大學生誠信品格,營造良好的育人環境。高校自身要樹立良好形象,按章辦事,制度面前人人平等;教師要以身作則,嚴謹治學,實事求是,保持良好的師德,做到教書育人,為人師表。有教育家提出:大學生不是“教”出來的,而是“熏”出來的。因為“熏”出來的言語,行為,思想觀念都是自覺的,發自內心的。因此應營造誠信氛圍,讓大學生從中感受到互相信任的快樂。

　　3.2 建立大學生誠信評估體系――個人信用檔案

　　個人信用檔案是指為掌握個人資信,約束個人信用行為而建立的登記,評估以及管理利用等方面的個人檔案。主要目的是強化大學生規范意識的一種有效途徑,也是在短期內盡快控制誠信危機的有力措施。它通過對個人在校期間的信用狀況進行跟蹤記錄,以監督并促大學生自覺遵守規則,主動維護個人誠信。該檔案的設立可以參考和借鑒銀行對個人的信用評估辦法,在入學時給每個學生建立一個信息數據庫,給予一定的原始積分,對信用表現不良的學生進行扣分并做相關的處理,對在誠信品德方面有優秀表現的學生給予加分,信用積分可以作為學生在申請評先評優的主要依據。

　　3.3 有效監督并全面提高教師隊伍的職業道德素質

　　教師隊伍職業道德素質的高低,直接關系到高校德育工作的成效,也直接影響著誠信教育的效果。教師在學生心目中是知識的源泉,道德正義的化身,有著不可替代的地位,他們的誠信意識與行為表現直接影響著學生對誠信的認識和態度。高校必須把加強教師隊伍的個人道德修養,提高教師隊伍的職業道德水平作為當前工作要務。學校行政部門應對教師的誠信素質提出明確的要求,其次可依靠學生力量,有效監督教師的日常行為表現,嚴格制定考評辦法,包括民主評議與意見征集,形成科學合理的職業道德水平提高了,并有相應的自覺性去教導和監督學生,提高學生整體的誠信道德水平。

　　誠信,是一條紐帶,可以帶動經濟和道德兩個輪子,推動經濟建設和社會主義精神文明建設并駕齊驅。“守信則興,失信則衰”適用于每一個時代,每一個人。因此,作為當代大學生更應該誠信做人!

　　參考文獻

　　[1]原春琳,朱清時.成功的關鍵在于誠實[N].中國青年報,2001.

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