淺論大學生網絡道德教育的相關論文

　　社會的不斷發展，科技的不斷進步，網絡也正以前所未有的速度進入各個領域。大學生的網絡道德教育已成為當前高校教育的熱點話題。下面是學習啦小編給大家推薦的淺論大學生網絡道德教育的相關論文，希望大家喜歡!

　　淺論大學生網絡道德教育的相關論文篇一

　　《大學生網絡道德教育對策探討》

　　【摘要】社會的不斷發展，科技的不斷進步，網絡也正以前所未有的速度進入各個領域。大學生的網絡道德教育已成為當前高校教育的熱點話題。本文從高校網絡教育中存在的問題分析，提出發揮網絡道德教育中各要素的獨特作用、構建大學生的網絡生活文化、加強大學生網絡行為的自我監控能力等對策。

　　【關鍵詞】網絡道德教育;大學生;網絡

　　社會的不斷發展，科技的不斷進步，網絡也正以前所未有的速度進入各個領域。而如今的網絡生活也已儼然成為了當今大學生必不可少的一部分，據有關調查顯示，大學生的上網比例都普遍高于百分之九十。由此可以看出，網絡對于大學生的認知、心理、道德修養與情感等方面起著十分重要的作用。在網絡技術的河流中，雖然網絡可以給大學生帶來新思維、開拓學生的視野、掌握最新的動態。但任何事物都是一把雙利劍，在給大學生帶來益處時，也同時帶來了這樣或那樣的危害。通過調查研究，有很大一部分的高校大學生對于其網絡生活中的一些問題沒有正確的認識觀，致使網絡道德失范的現象嚴重，例如：有接近20%的人對網絡上的性內容或者各種傳聞有興趣;大概30%的人對黑客感興趣并且表示崇拜并且多于40%的人還表示如果有機會將對黑客的行為進行試驗。網絡道德是一種實踐精神，而網絡文明的重大工程也早已在全國各地開展，來宣傳網絡的文明。但是人有人認為網絡是自由的、是隱蔽私密的，所以出現了各個BBS論壇上的相互謾罵以及各種人身攻擊事件的出現;還有部分大學生專門在網絡上傳播散布有害的信息或瀏覽黃色不健康的網站等來尋求刺激;更有極少數的人在網絡上謊話連篇、弄虛作假，來騙取不義之財。

　　1.高校網絡教育中存在的問題分析

　　1.1教育者缺乏對網絡道德特點的研究

　　網絡作為一個新興的事物，它的出現也是社會和科技發展的必然。網絡為新道德的產生奠定了物質基礎，但是，現階段各高校的教育工作者卻忽略了網絡道德教育的優勢，缺乏對網絡道德特點的研究。大學生接受新生事物的能力很強，所以在接觸網絡等新生事物時，接受能力、掌握能力會比一些老教師要強的多。大部分教育者沒有意識到網絡會發展的這么迅速，廣大的教育者并沒有充分地認識網絡道德呈現的新特點。其實作為網絡道德它是一種自主自律型的道德、一種多元開放型的道德。

　　由于道德的歷史性的特點，網絡道德不可能與傳統道德徹底決裂，它應當包含著對傳統道德中的優秀部分的充分肯定和繼承，又要直面和順應社會變遷中對道德觀念的不斷“吐故納新”的現實。這就要求網絡道德教育既要體現歷史的內在邏輯聯系，又要強調現實性和歷史性的和諧統一。

　　1.2作為教育者缺乏對網絡道德客觀性的認識

　　網絡技術的發展超乎了人們的想象，現階段網絡已經深入人心，它已介入我們的經濟生活和社會生活。“網絡社會”的到來，反映最強烈的是在校的學生。他們接受新事物的能力強，思想活躍，也善于適應時代的要求。而身在高校，站在講臺的教師，接受新事物反而不是很強烈，尤其是那些年齡偏大的老教師，對操作電腦等沒什么興趣可言，缺乏對網絡道德客觀性的認識。這也是近些年高校一直招聘引進年輕一代的青年教師的原因所在。在“網絡社會”，如何對在校的大學生這個龐大的網絡使用群體加強網絡道德教育，是作為教育工作者首要研究的課題。如果作為教育者缺乏對網絡道德客觀存在的理性認識，就不可能真正的去幫助學生解決在網絡中遇到的各種問題，也就談不上教育任務的充分實現。所以教師要適應時代的發展，與學生同步，研究學生的思想狀態，加強對網絡道德客觀性認識。

　　2.大學生網絡教育的對策

　　2.1發揮網絡道德教育中各要素的獨特作用

　　第一，積極發揮學校的主導作用。學校是網絡道德教育的主要實施者，它對大學生道德品德的形成與發展起著主導作用。學生的“網絡品格”能夠體現學生的價值觀、人生觀等等。高校要積極建立網絡環境下學生思想道德培養，通過有效的途徑，把網絡道德作為重要的內容評價學生的道德素質。現在很多學校根據國外學校的成功經驗也采取了一定的措施，比如美國高校網絡道德教育工作中，學校要求學生接受有關計算機網絡使用守則的學習和短期培訓，并順利通過以守則為內容的網上考試才有資格使用校園網。

　　第二，充分發揮大學生的主體作用。學生是學校教育的主體，學校要調動學生參與的積極性和主動性，充分認識學生的主體性作用。通過潛移默化的教育培養他們自我教育的能力和自我約束的能力，只有這樣才能夠有效的開展網絡道德教育。

　　第三，切實發揮科技的助推作用。學生容易接受新鮮的事物，在一定的程度上要好過我們的教師。學校要要發揮網絡技術對教育的促進作用，依靠高科技與學生交流和互動，從而拉近與學生之間的距離。

　　2.2構建大學生的網絡生活文化

　　大學生出現網絡道德問題并不是互聯網的普及的錯。事情都有兩面性，長期以來,人們普遍將網絡視一種科技、一種生產力，并沒有真正的將其作為一種文化來發展。所以，教育必須跳出唯知識技術的窠臼，要擔起挽救網絡道德危機的使命。高校的網絡教育是一項信息文化活動，學校必須要把教育理念提升到文化層面，也就是說從單純的信息技能訓練慢慢向整體的信息文化素養積淀。在教育的內容方面，網絡教育要將思想教育、法制教育、大學生心理健康教育、道德教育結合起來，培養學生良好的網絡生活習慣。

　　2.3加強大學生網絡行為的自我監控能力

　　大學生應具備自我的監控能力，只有這樣才能在誘惑面前不屈服。大學生網絡行為的自我監控是一種良好的行為特質和積極的心理品質。學校要不斷的創新工作方法，通過開展生動活潑、豐富多彩的討論、網絡教育等活動，構建網絡思想政治教育新平臺，從而加強大學生自我教育意識。

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