試論社會主義改造的毛概論文

　　社會主義改造是20世紀中國的重大歷史事件，通常被看作中國特色社會主義制度建立的標志。下面是學習啦小編給大家推薦的試論社會主義改造的毛概論文，希望大家喜歡!

　　試論社會主義改造的毛概論文篇一

　　《社會主義改造時期農村思想政治工作回顧》

　　摘要：農村思想政治工作是我黨革命建設和社會主義建設過程中的重點內容，是我黨的一切工作的生命線。社會主義改造時期，我黨采取了一系列措施：制定詳細的學習計劃;組織宣傳隊伍，培訓宣傳骨干;利用各種宣傳工具，進行廣泛深入宣傳;利用算賬對比等方法進行宣傳貫徹，農村思想政治工作取得了突出成效。理清該時期農村思想政治工作形勢背景與脈絡，對于當前農村工作具有重要的借鑒意義。

　　關鍵詞：社會主義改造;農村;思想政治工作;經驗總結

　　中圖分類號：F2文獻標識碼：A文章編號：16723198(2013)23002702

　　1949年至1956年是新中國特色社會主義改造時期，也是中國共產黨農村思想政治工作方針、政策轉軌調整的重要歷史時期。在這階段，黨領導全國人民在恢復國民經濟的斗爭中取得了根本性勝利，文化教育事業也有較大發展，人民生活水平得到明顯改善。總體而言，當時我國的生產力水平極其低落，迫切要求實現工業化，農村思想政治工作制度的改革成為社會主義改造不可忽視的方面。

　　1農村思想政治工作路線的提出

　　新中國建立之初，《共同綱領》沒有涉及社會主義前途問題。當時黨中央認為，必須經過一段新民主主義建設時期，再實行資本主義工商業的國有化和個體農業的集體化。隨著土地改革的基本完成和國民經濟的迅速恢復，建立在沒收官僚資本基礎上的國營企業日益壯大，實際上成為社會主義改造的中堅力量。工人階級在整個國家中的領導地位得到很大鞏固，資本主義工商業的社會主義改造初見端倪。土地改革后，黨注意發揚農民個體經濟和互助合作的生產積極性，成為引導個體農業向社會主義的集體化過渡的標志。

　　在此特殊背景下，黨認為解決工人階級與資產階級的矛盾，有必要在農村進行思想政治工作制度改革，使我國由新民主主義社會平穩過渡到社會主義社會。

　　2農村思想政治工作的實質

　　1952年9月，毛澤東在中共中央書記處會議上指出，我國社會主義改造期限應該是十到十五年。1953年6月，中共中央政治局正式討論和制定了中國共產黨在過渡時期的總路線，很明顯，這是一條社會主義建設與改造同時并舉的路線。1954年9月15日至28日，《中華人民共和國憲法》以根本大法的形式，把黨在過渡時期的總路線作為國家在過渡時期的總任務確定下來。

　　黨中央向全黨和全國人民進行廣泛深入的宣傳教育工作，在黨內迅速統一了認識，在全國人民中得到廣泛的擁護，成為團結和動員全國人民共同為建設一個偉大的社會主義新中國而奮斗的新的綱領。為保證過渡時期總路線的有力快速落實，保證社會主義改造的順利進行和早日完成，黨在農村開展了多種多樣、行之有效的大規模的思想政治教育。

　　3社會主義改造時期農村思想政治工作回顧

　　為實現過渡時期的總路線，根據人民群眾的思想政治覺悟，中國共產黨進行了農村思想政治教育。具體實施步驟如下：

　　3.1制定詳細的學習計劃

　　朝陽地區各縣(旗)接到熱河省委《關于發動全黨學習黨在過渡時期總路線和總任務》的指示后，做出了學習計劃，對學習、宣傳、貫徹“總路線”作了具體安排。如北票縣于1953年2月擬定了學習計劃，規定將經常性的干部理論學習暫停，集中學習《人民日報》、《東北日報》、《群眾日報》等相關材料。學習方法是閱讀為主、集體討論，根據討論提出的問題，由領導做輔導報告。通過上黨課進行總路線學習教育，利用各種宣傳工具廣泛宣傳。

　　3.2組織宣傳隊伍，培訓宣傳骨干

　　各地區按照中宣部安排部署，都積極組織宣傳隊伍，培訓宣傳骨干。如北票縣于1953年建立了宣傳網，縣、區宣傳干部36名，284個行政村，培訓宣傳員4608名，其中黨員2102名，團員614名，群眾積極分子1892名;召開大小報告會318次，聽眾達15萬人。該縣委于1954年對縣、區干部，村支書、村長等干部進行培訓，組建58個傳授站，對宣傳員進行培訓。

　　3.3利用各種宣傳工具，進行廣泛深入宣傳

　　各地區充分調動宣傳部門和宣傳工作者的積極性，利用各種宣傳工具，開展形式多樣的廣泛深入的宣傳貫徹活動。有關部門根據不同內容，不同對象，利用黑板報、墻報、文藝演出等群眾喜聞樂見的形式進行宣傳。部分文化站舉辦了長期的青年、婦女講座;大城子文化館每個星期六晚上都搞文藝晚會，利用文藝形式進行宣傳，并趕圈集進行流動圖片展覽。各地在宣傳貫徹工作中，與當地群眾性文化娛樂活動緊密結合，宣傳方式靈活多樣，內容通俗易懂，貼近實際生活，因而收到了良好效果。

　　3.4利用算賬對比等方法進行宣傳貫徹

　　農村地區在宣傳貫徹總路線中，普遍采取新舊社會對比、合作化與單干對比、工農業產品比價等對比，啟發教育農民、手工業者和工商業主，提高他們對總路線的認識。如熱河北票縣湯溝村用欠年和豐年的事例教育群眾：欠年時國家調運大量小米、玉米救濟災民，豐年有余糧理應賣給國家。群眾用無數的事例回憶舊社會的苦和新社會的甜，特別是通過宣傳社會主義發展的美好遠景，這些方式極大煥發了群眾的積極性。

　　綜上所述，社會主義改造完成的這些年間，我黨在農村工作中著力開展了思想政治教育工作，為我國完成各項事關全局的重大歷史任務奠定了堅實的社會基礎。思想政治教育工作顯現出的巨大威力和顯著成效，成為日后黨和國家進一步發展的有力武器和強大引擎。

　　4農村思想政治工作經驗總結

　　社會主義改造時期經驗表明，建國初期我黨的農村思想政治教育工作取得重要突破，為新時期的國家發展、社會進步提供了可借鑒的寶貴經驗。

　　4.1農村思想政治工作必須從中國農村和農民的實際出發

　　眾所周知，在中國占據人口絕大多數的廣大農民是中國革命的力量之源。毛澤東多次明確指出，中國社會是兩極分化嚴重的社會，最廣大的人民群眾占大多數，黨的利益不以人民群眾利益為核心，國家就有可能出現嚴重危機。農民問題是中國歷史和革命建設的基本問題，在取得革命勝利之后，鞏固政權同樣離不開廣大農民的支持和廣大農村經濟基礎的根本變革。

　　4.2農村思想政治教育必須同農民的物質利益要求結合起來

　　思想政治教育要與教育對象的物質利益結合起來，這既是思想政治教育的根本原則，也是思想政治教育的重要經驗。現代心理學和現代行為科學認為，一個人的思想行為直接或者間接地是為了滿足某種需求和愿望，沒有需求和愿望不可能形成人的主觀動機，也就不可能產生積極性、主動性和創造性的行為。尤其是對于農民階級而言，其歷史局限性在現今社會中猶存，更多看重自身的生存與利益，將思想政治教育與農民的物質利益需求結合，對于減少思想政治教育工作的阻力具有良好的作用。

　　4.3農村思想政治工作必須充分認識教育農民的長期性。

　　在馬克思主義理論中，農民階級具有二重性。他們一方面擁有自己的生產資料，具有自發的小資產階級傾向，另一方面他們具有天然的保守性。農民階級固有的經濟地位及其所決定的農民階級的思想上和政治上的特點，伴隨著農業生產自身的特點和現實的經濟和物質條件，都決定了對農民階級的教育絕不是一蹴而就的，必須充分認識到教育農民的長期性和艱巨性。思想政治教育作為一項特殊的育人工作，是一個長期的系統工程。

　　參考文獻

　　[1]王軍.試論我國社會主義改造時期非公有制經濟人士思想政治教育的經驗及啟示[J].長春工業大學學報(社會科學版)，2009，(06).

　　[2]李德芳，楊素穩.論黨在土地革命戰爭時期的農村思想政治教育經驗[J].馬克思主義研究，2007，(12).

　　[3]史秀勇，陳自才.建國初期土地改革中的農村思想政治教育[J].魯東大學學報(哲學社會科學版)，2011，(1).

　　[4]童小彪，任俊華.建國以來黨的農村思想政治工作史論[J].山西師大學報(社會科學版)，2001，(3).

　　[5]李豐春.中國共產黨農村思想政治工作60年(1949—2009年)發展歷程及思考[J].安徽農業科學，2011，39(4).

　　作者簡介：鐘潤濤(1984-)，男，吉林通化人，碩士，研究方向：金融可持續發展、政策性金融以及國民經濟核算等。