2017軍事理論論文范文

2017軍事理論論文范文

　　軍事理論作為大學生思想政治教育的重要課程,作為大學生了解我國軍事概況的有效途徑,在高校教育中占有重要地位。下面是學習啦小編給大家推薦的2017軍事理論論文范文，希望大家喜歡!

　　2017軍事理論論文范文篇一

　　《大學生國防教育工作創新研究》

　　摘 要：對大學生開展國防教育，是落實《國防法》、《國防教育法》等國防法規的重要途徑，也是全民國防教育的重要組成部分，更是為國防事業培養高素質后備人才的重要舉措。在當前形勢下，推動大學生國防教育改革和創新，提升大學生國防教育工作水平成為必然。本文以嵩山少林武術職業學院推動大學生國防教育改革為例，談談大學生國防教育工作的改革與創新。

　　關鍵詞：大學生 國防教育 創新

　　對大學生開展國防教育，是落實《國防法》、《國防教育法》等國防法規的重要途徑，也是全民國防教育的重要組成部分，更是為國防現代化建設培養高素質后備人才的重要舉措。作為一所以武術文化為特色的高職院校，嵩山少林武術職業學院很好地傳承和發展了武術在“礪兵”方面的重要作用，為軍警部門輸送了大批高素質人才。這些工作成效的取得，與其對大學生國防教育工作的改革創新密不可分。[1]

　　一、高度重視、形成齊抓共管良好格局

　　學院高度重視大學生國防教育工作，成立有專門的國防教育工作領導小組，學生處負責學生軍事訓練組織工作，教務處負責學生軍事理論教學工作，總務處等部門做好后勤保障工作，各部門分工協作形成合力，保證了國防教育工作的順利開展。同時，學院還出臺有《新生入學教育和國防教育工作管理辦法》，為做好大學生國防教育工作提供了制度保障。[2]

　　二、抓好新生軍訓，讓新生上好“大學第一課”

　　1.軍訓前，學院召開專題會議研究軍訓工作，精心制定軍訓工作計劃、聯系落實幫訓部隊、組建學生軍訓隊伍、配備管理干部，準備工作充分。

　　2.積極爭取部隊支持，確保訓練效果。學院在省教育廳體衛藝處的協調下，積極聯系幫訓部隊，努力為幫訓官兵提供良好的工作和生活條件，同幫訓部隊建立了良好的合作關系，有關部隊派出的幫訓官兵在數量和質量上都能夠充分滿足學院需要，軍訓效果良好。

　　3.精心組織新生軍事訓練。學院在軍訓中不僅認真開展隊列動作訓練，還對學生進行條令條例教育，組織學生學唱軍旅歌曲、習練軍體拳等，培養學生的紀律意識、團隊意識和堅毅品格。同時，學院還利用省軍區調撥500多支軍訓用槍，對學生進行操槍、拼刺、單兵戰術等的訓練。豐富多彩、科學合理的訓練科目和內容，讓學生軍訓積極性大大提高，訓練效果明顯增強。[3]

　　4.抓好軍訓管理，為日后的教育管理奠定良好基礎。學院有專人負責軍訓工作，各系部也派出優秀輔導員全程參與學生軍訓，既便于靠前管理，又便于做好對學生的服務，拉近了師生距離，增進了感情。同時，學院還加強紀律、考勤和內務管理，讓學生盡快適應團結緊張、嚴肅活潑的校園氛圍，為日后的教育管理奠定了良好的基礎。

　　三、做好軍事理論課教學，提高學生理論修養

　　學院根據教育部、解放軍三總部關于《高等院校大學生軍訓訓練大綱》的要求，在組織好軍事訓練的同時，認真組織開展大學生軍事理論課教學。學院把軍事理論課列為學生的必修課，征訂了專業教材，安排36學時授課，加強對軍事理論課的質量監控，學習結束按規定組織考試和考核，考試成績計入學生檔案。[4]

　　學院堅持專兼結合的原則選聘教師。除自主招聘具有軍警工作經歷或軍警校教育背景的軍事理論教師外，還積極從當地駐軍、人武部等軍事單位聘請軍事理論教員到校授課。此外，學院還積極組織軍事理論教師參加學院各類教學業務培訓及省廳組織的軍事理論教師專業培訓，軍事理論教師的業務水平不斷提高。

　　授課方面，軍事理論教師堅持課前試講、集體備課，積極運用多媒體教學法、體驗式教學法等手段和方法進行授課，授課內容涉及國防知識、安全環境、國際局勢、國防法規、軍隊建設、輕武器常識、先進武器裝備和軍事高技術等，內容豐富多彩，教學效果明顯。

　　四、開展形式多樣的國防教育活動，形成國防教育長效機制。

　　學院實行嚴格的準軍事化管理，推行一日生活制度，注重學生的養成教育。同時結合學院武術文化特色，積極開展關注國防、習武愛軍、攜筆從戎為主題的系列國防教育活動，通過英模事跡報告會、征兵政策宣講會、“我的軍旅生涯”――大學生士兵報告會等在廣大青年學生中積極開展國防教育。

　　學院還注重加強同有關部隊的合作和交流，一方面發揮自身優勢服務軍隊建設，另一方面為學生提供更廣闊的同軍隊接觸和交流的平臺，進一步增強學生對軍隊和國防事業的了解。學院與濟南軍區某部合作共建軍地兩用實用人才培養基地，先后對該部隊400余名士兵進行了教育培訓，為提升士兵學歷、拓寬士兵退伍后的就業渠道提供了較大的幫助，同時該部隊也積極為學院新生軍訓和國防教育提供幫助，實現了軍地共建、合作共贏。同時，學院還與駐登部隊、武警消防等軍事部門加強合作，邀請部隊官兵到學院開展國防教育、防震減災教育、消防安全教育、野外生存與應急救護技能等教育訓練活動。[5]

　　五、把國防教育同大學生思想政治教育和參軍入伍相結合，明確管理目標，注重工作實效。

　　學院把一系列國防教育活動作為提高學生思想政治素質的有力抓手，取得了較好的效果。學生在校期間，自覺關注國際國內形勢，養成了良好的學習生活習慣，具備了較強的組織觀念、紀律意識，培養了敢于拼搏、勇爭第一、團結協作的意志和品質。

　　學院還把組織學生應征入伍作為開展國防教育的有效延伸，鼓勵、支持大學生攜筆從戎、報效祖國。首先，通過召開動員會、印發宣傳材料、邀請人武部到校宣講等，讓學生充分認識征兵的意義、入伍優惠政策及個人發展前景;其次，做好學生應征入伍的組織和服務，幫助學生做好報名、政審、體檢等工作。最后，做好學生入伍的善后工作，幫助學生做好學籍保留、學費代償等工作，解決學生和家長的后顧之憂。在此基礎上，學院廣大學生積極踴躍應征入伍，“少林小子進軍營”一度在軍隊和社會各界引起強烈反響。

　　近年來，國家面向大學生征兵的力度逐年加大，增強大學生國防意識，為國家培養高素質國防后備人才顯得至關重要。作為大學生國防教育工作組織實施者的高等學校，只有與時俱進、開拓創新，不斷豐富國防教育載體，才能更好推動大學生國防教育工作走上新的臺階。

　　參考文獻：

　　[1]《中華人民共和國國防教育法》;

　　[2]《高等院校大學生軍訓訓練大綱》;

　　[3]《提高大學生國防教育意識的對策和措施的研究》，新浪博客;

　　[4]《特色，助力學生走向成功》，《大河報》，2011年6月29日版;

　　[5]《河南省教育廳2013年度高校大學生軍訓工作調研報告》。

　　作者簡介：

　　胡俊杰;民族：漢;出生年月：1982年11月17日;性別：男;籍貫：河南汝州

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