計算機網絡課程教學淺述論文(2)
計算機網絡課程教學淺述論文
aaa篇二
《淺談計算機網絡教學》
【摘 要】當今世界，信息科學技術正在一路高歌不斷進步帶我們走進了一個全新的信息網絡時代。計算機網絡技術已經滲透了人們生產生活的方方面面，他作為一種輔助工具在教學活動中發揮著越來越重要的作用。筆者以網絡及網絡教學的特點作為著手點，對網絡教學在教育活動中的重要性以及現階段學校網絡教學中存在的不足之處進行了研究和分析。
【關鍵詞】計算機;網絡;輔助教學;課堂教學
隨著信息科學技術的不斷進步，網絡知識的廣泛推廣，教育理念與教學方式都發生了前所未有的新的變化。特別是國際互聯網的問世與不斷發展把網絡計算機技術與懂得相關方面知識以及熟練掌握相關技術的人進行有效連接，實現了人類智慧的聯網，而且讓網絡文化得到了新的充分的發展。一些教育教學單位堅持與時俱進的精神建設自己獨特的內部教學網絡體系，并連入了互聯網，不斷地開始了對這一新的技術的嘗試。但是網絡教學到底能能夠帶來哪些好處?對它的廣泛應用會對學校產生什么樣的作用?在現階段，學校不斷推廣應用網絡教學的過程中需要注意些什么問題?等等這些問題是每一個學校乃至廣大教職工應該進行充分考慮的。
一、網絡教學給學校教學帶來新變化、新特點
1.學生主體化。科學信息技術的不斷進步，為人們多樣的教學方式同時也讓為人們更加容易地搜集所需的學習資料帶來了越來越多條件。影響著人們對學習的認識，不僅改變了人們的學習目標同時也改變著人們的學習方式。人類社會的未來將是一個學習型社會，終身學習理念將是人類社會的主題旋律，在這個社會中人們不但要有樂于學習的精神同時也要掌握先進的技術用來提高自己的學習效率。以信息技術為支撐的先進的教學技術和豐富的學習資源構成的學習環境，將會為廣大的學子提供極佳的學習條件。
2.校園數字化。網絡信息技術在學校教學活動中的不斷推廣與發展，學校將形成以校園網絡作為基礎的數字化校園環境。這種形式的學校教學從教學信息數據的搜集、整理、管理以及教學活動統統都能實現電子化，有利于提高教學效率。
3.學校開放化。國內教學一直走的是“圍墻”化路線。而隨著網絡信息技術以及互聯網在教育教學中的不斷深入發展，越來越多的學校慢慢地走上了“開放”的路線，使學校成為開放、虛擬、社會化的學校。在這種新的變化的推動之下，全民教育終身教育將不再只是一種理念。
4.教材的科學化。在實際的教學過程中，對教學理論和傳播理論進行深入的分析與研究并以此作為基礎，充分發揮出網絡多媒體和超連接特點的作用，實現網絡教學資源的多媒體性以及非線化;堅持與時俱進，不斷發揮創新精神實現網絡教學資源的及時更新。不但有利于教學效率的提高同時也能提高學生的學習效率。
5.學生素質合理化。在教育教學活動中，有效地利用網絡教學形式能夠激發學生的創造力，提高學生的學習效率，有利于學生綜合素質的培養和不斷提高。
二、對當前學校開展網絡教學幾點思考
根據現階段國內教育教學活動中對網絡教學應用情況以及網絡教學的具體實踐，提出以下幾個需要注意的問題：
1.提高認識，大膽實踐。學校在推廣與發展網絡教學模式的過程中，應該打破傳統教學理念以及教學模式的束縛，大膽實踐，勇于創新。可以通過抓示范課的措施，從局部到整體，抓住重點環節，在教學實踐中謀求更好的發展。
2.提供條件，造就高水準的教育技術機構。對于一個學校來說，教育技術整體水平的優劣會對網絡教學活動的有效展開產生關鍵性的影響。這就要求學校教育技術中心要加強學習，不斷調整戰略，重視網絡教學的理論研究和實踐。學校管理者對于這項工作的展開不但要給以觀念上的重視同時也要給以物力與人力上的支持，為這項工作的有效進行提供充分的條件。
3.運用現代教育技術，開展網絡教學的培訓與研討。學校教育技術中心應該增強對廣大一線教師的培訓，以提高教師隊伍整體網絡技術的水平：第一，要提高老師們的業務能力。廣大教育工作者，尤其是微機專業老師需要緊跟時代發展步伐加強自身學習，對相關專業知識進行不斷的更新，只有這樣做才能夠了解到現代教育媒體的新觀念與新技術，最終熟練地將其應用到教學活動中。第二，教育工作者應該在平時不斷地嘗試新的教學軟件，總結經驗尋找到適合自己教學與學生學習的最佳方式，提高教學效率滿足教學需求。
4.注重開發網絡功能，為網絡教學開展提供技術保障。隨著學校網絡教學體系的形成，還需要對其不斷地進行調整與補充，只有這樣做才能為教學提供有效的技術手段支持。實現校園網基礎上的數字化校園環境的形成，充分利用各種教學措施，高效利用網絡教學模式的特點，提高教學效率，實現教學目標。
5.采取多種途徑，開發知識性資源
(1)確定學習主題。將現階段學生需要掌握的學習內容與“以學生獲取終身學習的經驗為本”的觀念進行有效的融合，同時還要對學生在學習過程中的真正需要有一個正確的認識，同時還要真準確地分析科目教學的目的以及其它關聯性教學科目之間的關系，在這個基礎上來明確教學主題，進行教學方案的設計。
(2)組建主題知識庫。將“有利于學生圍繞學習主題進行意義建構”作為主要目標，建立一個能夠滿足學生學習需求同時又具有客觀實際性的教學情境。
三、結語
在信息技術飛速發展的時代，學校教育教學活動的網絡化是一種順應時代發展潮流的選擇。學校教育教學活動的網絡化無疑已經并將繼續給學校教育帶來巨大的變化。在網絡信息技術時代的大背景之下，學校應積極創造條件，大膽涉足網絡教學。廣大教育教學工作者應該認真總結經驗尋找課堂教學與網絡教學的最佳結合點，為未來社會的發展培養出更多符合要求的新型人才。
參考文獻：
[1]戈東巖.淺談計算機網絡教學中存在的問題和對策[J].現代交際，2012，09：232.
[2]李濤.談計算機網絡環境下的網絡教學[J]. 軟件，2013，06：148-149.
[3]宋強.淺談計算機網絡教學[J]. 時代教育(教育教學版)，2009，04：221-222.
[4]劉菲.淺談計算機網絡教學系統的應用[J].電腦編程技巧與維護，2011，20：161-162.
[5]張君.淺談計算機網絡環境下的網絡教學[J]. 商業經濟，2012，05：123-124.
看過“aaa”的人還看了：