新課標理念下高中信息技術(shù)有效教學探究論文
新課標理念下高中信息技術(shù)有效教學探究論文
隨著經(jīng)濟科技的不斷發(fā)展,社會信息化的程度也在不斷加深,這就需要具有良好的信息意識和信息處理能力的人才。新一輪的教育改革把注意力放在培養(yǎng)學生信息意識上,讓學生充分了解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響。以下是學習啦小編為大家精心準備的：新課標理念下高中信息技術(shù)有效教學探究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
新課標理念下高中信息技術(shù)有效教學探究全文如下：
摘 要：以高中信息技術(shù)教學為例，并結(jié)合教學實踐，對新課標理念下高中信息技術(shù)有效教學這一論題展開分析、探索和研究。
關(guān)鍵詞：新課標;高中信息技術(shù);有效教學;主體性;生活實際
一、注重學生交流與合作，充分體現(xiàn)學生的學習主體性
《普通高中信息技術(shù)課程標準》指出：“高中信息技術(shù)課程鼓勵高中生恰當?shù)乇磉_自己的思想，進行廣泛的交流和合作，在此過程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我，增進友誼。”所以，我們要改變以往以教師為中心的強行灌輸式教學模式，轉(zhuǎn)而采取能夠促進學生之間交流與合作的教學模式，從而充分體現(xiàn)學生學習主體性，使學生自主建構(gòu)健康的信息文化。
比如，在學習《多媒體信息的加工與表達》這節(jié)內(nèi)容時，我就為學生設定了以下幾個主題，如汶川地震、上海世博會、2014巴西世界杯等，然后讓學生以小組形式，選擇感興趣的主題，并運用所學的信息技術(shù)知識對所選定的主題進行加工與表達，從而制訂出完整的多媒體作品。完成后，各個小組輪流對本組所制作作品的思想與過程進行講解和分析。這樣，我通過讓學生以小組形式參與學習實踐活動，凸顯了學生的主觀能動性，加強了學生之間的良好溝通和合作，有利于培養(yǎng)學生的信息探究能力和與人合作精神。
二、注重聯(lián)系學生生活實際，運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新實踐
在高中信息技術(shù)課上，我們應做到從學生生活經(jīng)驗和經(jīng)歷出發(fā)，讓學生運用信息技術(shù)在貼近生活實際的情境中進行創(chuàng)新和實踐，以此提升學生的信息素養(yǎng)。
比如，在學習《使用搜索引擎》這節(jié)內(nèi)容時，我們就可對學生說：“同學們，你們在假期會經(jīng)常跟家人一起去旅游吧。假如你和家人想去九寨溝旅游兩天，現(xiàn)在要求你安排好這次旅游的計劃，如旅游景點的選擇、門票情況如何、旅館的預訂(包括旅館地址、電話、住宿費用等)等等，要想對這些信息有全面的了解，我們就需要利用搜索引擎查找因特網(wǎng)信息，從而為你這次的旅游計劃進行服務。”這樣，我通過聯(lián)系學生的生活實際，使學生明白了學會搜索引擎的使用對我們生活的重要性，進而在學習時投入滿腔熱情和情緒，有利于培養(yǎng)學生正確的科學技術(shù)應用觀。
總之，在新課改之風全面盛行的今天，我們必須認真踐行新課改精神，探索出符合新課改教學理念的措施和策略，將學生培養(yǎng)成適應信息時代要求且具有良好信息素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。
相關(guān)文章推薦：