學前兒童語言教育研究論文(2)
學前兒童語言教育研究論文
學前兒童語言教育研究論文篇二
《促進學前兒童語言教育教學改革的實踐與探索研究》
摘 要：在幼兒的一生發展中，語言能力的發展具有不言而喻的重要作用，這就要求幼兒園要重視學前兒童語言教育。然而從目前來看，幼兒語言教育教學還存在一系列亟待改進的問題。為了促使幼兒健康、愉悅地成長，解決這些問題勢在必行、刻不容緩。
關鍵詞：學前兒童;語言教育;教學改革
一、前言
幼兒年齡尚淺，對他們進行語言教育，具有隨機性、計劃性和目的性的基本特點，要滲透于幼兒的一日生活中，這樣才能逐步發展幼兒的語言能力，為他們的日后發展奠定扎實的基礎。然而從目前來看，幼兒語言教育教學還存在一系列亟待改進的問題。為了促使幼兒健康、愉悅地成長，解決這些問題勢在必行、刻不容緩。
二、學前兒童語言教育教學的重要性與必要性
據心理學研究發現，幼兒時期是人的一生中發展與運用語言的關鍵期。只有具備一定的語言素質，學會運用語言與他人進行交流，幼兒才能獲得全面發展。這是因為：
其一，在人的素質系統中，人際交往能力、語言表達能力和聽說書寫能力是最基本的素質。一個人如果不能正確地應用語言，他如何在這個社會生存?
其二，語言是思維的重要表現形式。人類要發展思維，必須依靠語言來鞏固和傳遞，可見語言能力的重要性。
其三，21世紀是知識經濟時代，科學技術蓬勃發展，知識信息急劇膨脹，學會學習已然成了一個人的基本能力，而語言是學習的重要工具，通過聽說讀寫等各種活動，方能獲得知識信息。
由此可見，開展學前兒童教育教學，促進幼兒的能力發展，具有至關重要的作用，對幼兒的健康成長有著廣泛而深遠的意義。
三、學前兒童語言教育教學存在的問題
學前兒童語言教育教學具有不容小覷的重要作用，但由于種種原因所限，學前兒童的語言教育教學走出了一系列誤區，具體體現在以下幾點：
1.幼兒語言教育“小學化”
有些幼兒教師采取小學語文的教學方式，對幼兒提前實施語文教學，甚至對幼兒進行考試，美其名曰是為幼兒打下基礎。殊不知這種方式會扼殺幼兒對語言學習的興趣。
2.教師“導演”幼兒的語言教育
在對幼兒進行語言教育時，教師只顧自己講，卻忽視了幼兒的主體性。有的教師為了迎合家長的需要，將教育重心放在幼兒識字方面，忽視了幼兒的口頭語言能力培養。
3.幼兒語言教育沒有計劃性
有些幼兒教師沒有針對幼兒的語言能力培養制定行之有效的教育計劃，他們即興發揮，想到哪教到哪，無法體現教育內容的有序性和系統性;有的教師是年年照搬一些教學計劃，沒有與時俱進地注入一些新的教學內容，沒有借助幼兒教育的最新科研成果對幼兒實施語言教育。
4.孤立地實施語言教育
幼兒教師沒有意識到幼兒語言教育的全面性，只在語言課程中進行語言教育，而沒有將其與其他學科有機結合在一起。其實幼兒的語言學習與其他方面的能力發展有著統一性，幼兒教師必須正視這一點。
四、促進學前兒童語言教育教學改革的建議
針對已經存在的一系列問題，可以從以下幾點入手予以解決：
1.營造寬松的應用語言的教學氛圍
毋庸置疑，寬松的教學氛圍是幼兒敢于表達、勇于表達的基礎條件，可以體現出幼兒教師的幼兒的信任與尊重，有助于構建民主平等的師生關系，拉近幼兒與教師之間的距離。
在課堂教學中，教師要充分意識到幼兒的主體性，不要害怕幼兒說錯話，即使幼兒說錯了，也不要為了糾正他們的錯誤而任意打斷他們的話，否則會導致幼兒產生畏懼心理，不敢開口說話。幼兒教師要允許幼兒暫時說的不對、不全面，要相信他們的能力。在幼兒愿意開口說話的時候，教師要成為幼兒的傾聽者，耐心聆聽他們的話語，教師的這種行為無疑增強了幼兒愿意表達的信心。
另外，由于幼兒存在性格、能力等方面的差異，教師要全面照顧到每一個幼兒，實現因材施教。
2.選擇合適的教育內容
在幼兒學習語言的過程中，教育內容的選擇至關重要。教師要結合幼兒的生活經驗，有針對性地選擇教育內容。比如針對小班幼兒，可以選擇“扮演爸爸、媽媽”、“我的小房間”、“玩具展覽”等說話內容;針對中班幼兒，可以選擇“有趣的故事書”、“靈巧的手”等說話內容;針對大班幼兒，可以選擇“去超市購物”、“生活中的有趣現象”等說話內容。幼兒的語言能力是在應用的過程中逐步發展起來的，幼兒教師要切實結合幼兒的身心特征選擇教育內容，使幼兒有話想說、有話可說。
3.重視幼幼之間的對話
現在的幼兒基本都是獨生子女，回到家后只能和爸爸媽媽、爺爺奶奶等大人對話，缺乏同伴群體交往的氛圍。所以教師在幼兒園中要鼓勵幼兒與幼兒之間進行對話。幼兒之間的交流，不僅可以促使他們交換彼此之間的想法，也能讓他們逐漸鍛煉語言能力。教師要多鼓勵幼兒之間的交流，避免自己一直成為幼兒關注的焦點。
4.帶領幼兒走進自然
幼兒天性愛玩，讓他們在大自然的環抱中發展語言能力大有裨益。誠然，黎明的朝陽、黃昏的落日、夜晚的星空，可以讓幼兒感受自然造物的無窮魅力;花間的蜜蜂、草里的小蟲、水中的小魚、空中的飛鳥，可以對幼兒產生莫大的吸引力，使他們熱愛生命、熱愛祖國河山。處在這樣的氛圍中，幼兒會敞開心扉表達對大自然的喜愛，進而發展起語言能力。
五、結束語
在幼兒的一生發展中，語言能力的發展具有不言而喻的重要作用，這就要求幼兒園要重視學前兒童語言教育。其實，生活中有著諸多進行語言教育的良好素材，只要教師用心發現，必能促進幼兒語言能力的發展，為幼兒的終身發展奠定扎實的基礎。
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