幼兒園教育管理探討論文(2)
幼兒園教育管理探討論文
幼兒園教育管理探討論文篇二
《淺談農村幼兒園教育管理的一些做法與體會》
摘 要：隨著社會需求對辦園水平和辦園質量的進一步提高，對于幼兒園的管理提出了一個新的要求。常常聽到園長們有關幼兒園難以管理的議論、感嘆：幼兒園的管理越來越難，不知道該如何做才能提高教職工的工作績效，切實提高幼兒園的管理效能。本文從管理者的角度上從多方面談談幼兒園管理的一些做法和體會。
關鍵詞：幼兒園 管理 角色 建議
現階段，我們常常會聽到有關幼兒園難以管理的議論，諸如教師如何不主動、如何不聽話、如何拖沓、素質如何低下等等。事實上，如果一個幼兒園出現效率低下、精神狀態不佳等現象，多數情況下原因應該不是出在教師身上。作為管理者，要切實保障幼兒園有關規章制度的有效進行。這就需要領導者嚴于律己，做好表率作用。在這里，我想就幼兒園的管理提出我的一些體會和建議。
一、園長要做好領導者的角色
幼兒園和諧、規范的發展，取決于園本管理系統的核心――園長。
1.把握方向，綜觀全局。
園長要綜觀全局，建立完善各種規章制度，使制度具有可行性。要在教職工中開展強化制度教育，使其都能樹立起遵守制度的觀念，在全園形成靠制度管人、按制度辦事、用制度規范行為的有效機制。園長做事要提綱挈領，不要整日埋頭在日常工作的瑣事中，要善于抓大事、抓方向性的事;善于發揮集體的智慧和力量，科學制定園本各種工作計劃，對計劃的實施過程加強檢查、督促，發現問題后及時處理;要善于總結經驗、教訓，將有效的管理方式逐步地規范化，從而不斷提高園長的管理水平。
2.樹立威信，增強園本凝聚力。
園長開展管理工作最寶貴的東西是威信，園長一旦有了威信，他所發出的信息就能得到大多數人的響應，做出的決定就能得到大多數人的支持。園長一旦有了威信，園內的人際關系就會很融洽。
3.開拓創新，與教師共同進步。
決策貴在創新，所以創新是園長必備的精神和能力。教育是面向未來的事業，尤其是幼兒教育，只有創新，教育事業才能在改革中前進。而幼兒園“幼兒全面和諧發展”則是幼兒教育創新的出發點和歸宿，就憑這一點，園長在決策中就要目光敏銳、思路開闊，既不因循守舊，也不憑主觀意愿盲目地沖動;應以園本教研依托，在實踐中不斷探索創新。
二、園長要做好朋友的角色
人在認識事物時，總是抱有一定的態度、進行一定的評價，并產生一種內在的體驗，這種內在的喜、怒、哀、樂的體驗就是情感。情感因素在園本管理中的作用為：
1.自身需要。
情感是處理好人際關系的紐帶，園長與教職工之間除了工作關系以外，還有個人感情方面的關系，應該用積極的情感加強聯系，做知心朋友，使雙方產生感情效應，達到融洽的情感交流狀態，獲得行動上的一致。在實際的工作當中，園長首先應該了解教職工在精神上的需要，如上級的信任、受到人們尊重的程度等等。
2.社會需要。
幼兒園就像是一個小社會，在這個社會里，每天都發生著許許多多的事情，在實際的工作當中，園長要了解教職工社交上的需要，如參加社交活動的機會、獲得的友誼、上下級之間的交往等等。
3.生理(物質)需要。
出來工作，肯定是與自己的薪資待遇離不開的，那么在實際的工作當中，園長還應當了解教職工物質方面的需要，如改善衣食住行的條件、園所壞境的條件、福利待遇等等。
三、思考和建議
園長作為幼兒園管理的核心領導者，要不斷提高自己的管理水平，不斷提高自己的專業知識以，促進幼兒園的發展。就這兩點，我想就平時的體會談一談自己的看法：
1.園長要不斷地完善幼兒園的各項規章制度。
俗話說得好：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒園的規章制度是確保正常教育工作秩序、明確全體教職員工職責的根本依據。所以幼兒園的各項規章制度要細，責任要明，措施要可行，這三者缺一不可。
2.園長要不斷利用各種渠道進行學習以提高幼兒園的整體水平。
園長是一個幼兒園的領頭人，園長的素質就決定了整個幼兒園的工作狀態，所以園長要不斷利用各種學習的機會來提高自己的專業能力。要堅持“以人為本，開拓創新，共同提高”的原則，讓全園教職工都有“終生學習”的思想，提高教職員工的思想認識。只有教職工的思想認識到了一定的水平，園長才能不斷地將自己的知識授于園內的教職工，達到共同進步。
四、結論
綜上所述，在幼兒園的教育管理中，園長起著舉足輕重的作用。這就需要園長掌握好自己角色的轉換，不斷提高自己的專業知識和管理水平，用自己的聰明和智慧、辛勤和汗水來營造幼兒園的和諧氛圍，讓教職工在和諧的氛圍中工作、學習和生活，共同促進幼兒園的提高!
參考文獻
[1]《幼兒園創新管理》.2004，3
[2]《幼兒園管理百科全書》.2005，6
[3]《多元整合幼兒園管理》.2007，8
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3.幼兒教學管理論文
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