初中政治教育教學論文(2)
初中政治教育教學論文
初中政治教育教學論文篇二
《初中政治教育教學》
摘要：社會主義核心價值觀是在黨的十六屆六中全會上明確提出來的，其主要就是社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。本文主要研究分析了當今高校思想政治教育的現(xiàn)狀，并根據(jù)其現(xiàn)狀提出了以社會主義核心價值觀來引領(lǐng)初中思想政治教育的策略，其主要目的是為了使當代的初中思想政治教育發(fā)展的更好，為祖國培養(yǎng)素質(zhì)較高的人才。
關(guān)鍵詞：初中;思想政治教學;現(xiàn)狀解決
引言
新時期初中學生思想政治道德素質(zhì)的教學，應(yīng)該從初中學生自身的特點方面著手，以我國優(yōu)秀中學的思想政治道德素質(zhì)教育當做參考，把初中學生在思想政治道德素質(zhì)方面的缺點進行改進。要想使思想政治道德素質(zhì)提高，最重要的根本就是“學會做人”。
1.關(guān)于初中學生思想政治道德素質(zhì)的缺陷緣由
新時期的初中學生思想政治道德素質(zhì)大多數(shù)還是積極樂觀，健康向上的。他們作為祖國未來的建造者，必須要擁有強烈的愛國之心和社會責任感，成為棟梁之才是他們奉為的座右銘。不過，我們也應(yīng)該站在理性的角度，去發(fā)現(xiàn)存在的問題。事物都是處于運動變化之中的，優(yōu)于初中生處于塑造人生觀和價值觀的初級階段，容易受到各個方面經(jīng)濟文化價值觀的沖擊，從而使得一部分學生會不同程度的存在意志的薄弱，道德素質(zhì)觀念差，社會公德差，思想政治道德素質(zhì)弱等問題。對于好的優(yōu)點，我們應(yīng)該弘揚并且持續(xù)保持;對于存在的不足之處，我們應(yīng)該對癥下藥，改進修正，努力實現(xiàn)初中學生的全面發(fā)展。有則改之，無則加勉。
1.1關(guān)于思想政治道德素質(zhì)存在的問題
新時期的初中學生應(yīng)該學會樹立遠大的理想，建立堅定不移的信念，有意識的為我國的社會主義社會建設(shè)作出貢獻。少數(shù)學生信仰信念欠缺，對黨性的認識不高，隨波逐流，社會責任感偏低，功利心較強。
1.2初中學生自身認識和行為的差異
學生對于基本的道德觀念還是認可的，但是在落實到實處的時候，卻常常犯起了迷糊，比如誠實守信和助人為樂等等，絕大多數(shù)的時候，都是經(jīng)受不住外界的誘惑，被外力所牽制，然后做出一些與自己認識形態(tài)相矛盾的事情，也就產(chǎn)生了出格的事情出現(xiàn)。這就說明了學生對于正確的思想政治道德素質(zhì)還存在缺陷[1]。
2.新時期初中學生思想政治道德素質(zhì)教學
2.1教學不足性
2.1.1校園文化建設(shè)流于形式
雖然現(xiàn)在中學之中文化建設(shè)活動層出不窮，但其活動大部分都是為了完成任務(wù)，其活動的質(zhì)量存在問題，在組織活動上也沒有進行過多的研究，其活動內(nèi)容也沒有以思想政治作為主要內(nèi)容，有時候出現(xiàn)純娛樂性的活動，使得校園思想政治文化建設(shè)流于形式。
2.1.2思想政治教育方法過于傳統(tǒng)
長期以來，受“應(yīng)試教育”的影響，其思想政治教育的方式還是使用傳統(tǒng)方式的“灌輸式”教學方法，這樣的教學法，不僅學生學到的知識片面性，還對思想政治也提不上什么興趣，學生在接受這種教學方法后，喪失了主觀能動性，這種強制性的灌輸忽視了教育對象的主體能動性，從而造成思想政治教育主體缺失[2]。
2.1.3思想政治教育沒有創(chuàng)新精神
隨著時代的進步，學生的思維方式和行為方式都發(fā)生了很大的變化，但是思想政治教育總體上還是停留在原地。因此面對新型的學生，毫無改變的思想政治教育應(yīng)付不過來，因此其在學生的思想政治教育上是落后狀態(tài)。
2.1.4思想政治教育制度不夠完善
當代我國的思想政治教學制度不夠完善，其一，思想政治教育主要是由學生工作部門等負責，其他部門很少參與，其二，學校在進行思想政治教育時，往往忽略了社會和家庭，只是單獨得給學生進行思想政治教育，使學生的思想政治不全面，同時思想政治教育也達不到有效性。
2.2教學對策篇
2.2.1樹立以人為本的教學觀念
思想政治教學應(yīng)該是理論聯(lián)系實際，以人為本，制定出一套適合的方案來促進學生良好的思想政治道德素質(zhì)的形成。搞創(chuàng)新型思想政治教育，逐步指引學生都一條正確的道路，并且形成正確的觀念思想。重視課堂教育，注重實踐教學。要營造和提高初中學生的思想政治道德素養(yǎng)，就必須要供其一個好的環(huán)境，首先是健康良好的社會環(huán)境，其次是公眾認知環(huán)境的提供和校園環(huán)境的幫助，最后是正確的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的利用。樹立一個公平的教育觀念。
2.2.2樹立道德準則
堅持以社會主義榮辱觀為高校思想政治教育樹立道德準則。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，是中華民族傳統(tǒng)美德與時代精神的完美結(jié)合，是市場經(jīng)濟條件下判斷行為得失，確定價值取向、作出道德選擇的基本準則[3]。初中思想政治教育應(yīng)當將學生教育成為能明辨社會是非、人類善惡，并自覺履行法定義務(wù)、社會責任、家庭責任等，其也要自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻等基本道德規(guī)范，只有這樣的學生才能在思想政治、道德素養(yǎng)和科學文化水平能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，最后成為中國特色社會主義建設(shè)的接班人。
2.2.3樹立民族精神和創(chuàng)新精神
堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神作為為思想政治教育的核心內(nèi)容。首先，學校要把以愛國主義精神為核心的民族精神作為初中思想政治教育的主旋律。愛國主義和民族精神是中華民族的傳統(tǒng)精神，是每一個公民應(yīng)該有的基本素養(yǎng)，同時以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神為初中思想政治教育樹立民族和創(chuàng)新精神也可以在一定程度上培養(yǎng)學生的責任感。其也只有這樣才能促進初中思想政治教育與時俱進。
3.結(jié)束語
綜上所述，我們要明確新時期初中學生思想政治教育在中學教育教育中的舉足輕重的地位和巨大的作用。盡力幫助學生樹立正確的道德觀念，全面提高中學生的學生思想政治水平，為社會的長遠發(fā)展培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
參考文獻
[1]劉淑一.初中學生思想道德狀況的調(diào)查與思考[J].當代教育論壇，2010，(20).
[2]王東東.目前初中思想政治理論課教學存在的問題及對策[J].科技信息，2009(36)：191―192.
[3]王振江.中學思想道德現(xiàn)狀及建議[J].經(jīng)濟研究導刊，2009，(33).
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