淺談財務管理論文開題報告
淺談財務管理論文開題報告
企業財務管理的目標是“企業價值最大化者”或“股東財富最大化”。要實現企業的財務管理目標,首先必須考慮影響企業財務管理目標的各種因素,企業通過提高管理決策和改善外部環境這兩大因素來實現其財務管理目標的,同時要考慮相關問題。下面是學習啦小編為大家整理的財務管理論文，供大家參考。
財務管理論文范文一：獨立學院財務管理案例教學理念
[摘要]獨立學院以培養基礎扎實、適用面較寬、具有較強創新精神和實踐能力的高素質應用技能型人才為宗旨。案例教學法是一種以提高學生用所學專業理論知識解決實際問題能力為目的的啟發式的新型教學方法。鑒于獨立學院培養應用型人才的目標和案例教學的特點，獨立學院的“財務管理”課程采用案例教學方式更是迫在眉睫。本文分析了獨立學院“財務管理”進行案例教學的必要性，說明了獨立學院“財務管理”案例教學應注意的問題。
[關鍵詞]獨立學院;財務管理;案例教學
0引言
案例教學法是一種以提高學生用所學專業理論知識解決實際問題能力為目的的啟發式的新型教學方法。1870年案例教學法(CaseMethod)由美國哈佛大學法學院院長克里斯托弗•哥倫姆布斯•朗德爾(ChristopherColumbusLangdell)創立，之后在美國哈佛大學法學院開始使用。案例教學法在管理類人才培養中具有其他教學方法無可比擬的優勢，因此很快在全球得以推廣。獨立學院以培養基礎扎實、適用面較寬，具有較強創新精神和實踐能力的高素質應用技能型人才為宗旨。而“財務管理”是一門應用型學科。案例教學方法是一種實踐性比較強的教學方法，能夠提升學生的綜合素質水平，這與獨立學院的培養目標一致，與“財務管理”集理論性、綜合性、實踐性的學科教學需求一致(袁曉文，2014)。因此，在獨立學院的“財務管理”課程教學中采用案例教學方法具有很強的現實應用價值。目前關于獨立學院“財務管理”案例教學的研究，只是停留在表面，主要研究案例教學的必要性、困難、應用對策等方面，缺乏系統的理論探討，沒有深入研究獨立學院“財務管理”案例教學中教師和學生的角色定位，以及如何與企業聯合以獲得好的分析案例等問題，這使得獨立學院的“財務管理”案例教學方法缺乏有效的理論指導。本文擬對此進行深入研究。
1獨立學院“財務管理”進行案例教學的必要性
“財務管理”課程是一門實踐性很強的課程，單純進行課堂講授已不能滿足其要求。隨著各大高校招生規模的日益擴大，獨立學院修讀“財務管理”課程的學生也日益增加，針對獨立學院以培養應用型、技能型人才為主的特點，其對“財務管理”的教學方法提出了更高的要求。在此大背景下，獨立學院“財務管理”的案例教學方法被提上日程。案例教學方法有其獨特的優勢，其不僅僅是單獨設置的一門實務課程，而且把案例教學的思想與方法貫穿于專業課程之中，使學生在學習理論的同時參與具體實踐：一方面，理論可以指導實踐，另一方面，實踐可以促進理論的學習，二者相輔相成，為獨立學院培養財務管理專業人才提供了良好的教學環境。因此有必要在獨立學院的“財務管理”教學中實施案例教學。
1.1有助于豐富獨立學院“財務管理”教學方法及其改革的理論研究
獨立學院以培養基礎扎實、適用面較寬，具有較強創新精神和實踐能力的高素質應用技能型人才為宗旨。為滿足獨立學院培養實踐性財務管理人才的預期目標，獨立學院的教學管理部門一直在探索適合于獨立學院“財務管理”的教學方法，致力于教學方法改革，以進一步提高獨立學院該課程的教學質量和水平。因此，研究獨立學院的“財務管理”案例教學有助于豐富獨立學院該課程的教學方法及其改革的理論研究。
1.2有助于豐富案例教學應用的理論研究
案例教學最早應用于哈佛大學的法學院，后來應用越來越廣泛，逐漸應用到了管理學的各門學科。在案例教學中，授課教師將事先預備好的案例發給學生，學生就案例資料首先進行個人自學，然后進行小組討論，最后展開班級討論，提升學生應用所學理論知識進行分析問題和解決問題的能力，從而使學生形成良好的個性品質。案例教學方法剛開始引入我國時，主要用在MBA教育和管理人員在職培訓方面，這類課程的特點就是以培養應用型人才為主。獨立學院“財務管理”課程的教學目的是培養具有創新精神的實踐型、技能型財務管理高級人才，研究該課程的案例教學有助于豐富案例教學應用的理論研究。
1.3有利于獨立學院培養應用型財務管理人才
獨立學院是新形勢下高等教育辦學機制與模式的一項探索和創新，其以培養基礎扎實、適用面較寬、具有較強創新精神和實踐能力的高素質應用技能型人才為宗旨，因此，獨立學院的課程教學不僅要注重理論知識的傳授，更要培養學生靈活運用所學理論知識進行實踐活動的能力。“財務管理”作為一門具有較強理論性和實踐性的學科，直接和企業的實踐活動相關，培養學生的實踐能力和創新能力就顯得更加重要。“財務管理”的案例教學法與傳統的教學方法不同，它注重培養學生在財務管理領域對實際問題進行決策的能力。在獨立學院的“財務管理”教學中采用案例教學方法能夠適應獨立學院自身的特點，有助于實現獨立學院的人才培養目標，培養適合企業需求的應用型財務管理人才。
1.4有利于獨立學院培養學生站在決策者角度進行判斷問題
目前在獨立學院的“財務管理”教學中，教師往往會根據所學的理論知識，出一些例題，要求學生去計算一些課本上出現的指標。學生只知道有這么個指標，往往為計算而計算，而不知道指標的真正作用。實際上，計算指標是為決策服務的。計算本身是一個基礎，關鍵是要根據計算的指標，站在決策者角度對相關問題進行決策。有時教師基于這門課程的應用性，往往自己去搜集一些案例，以期學生能把學到的理論與實際相結合。但由于教師個人能力的限制，搜集到的所謂的案例有時很難稱之為真正意義上的案例，學生在學這門課時也只是覺得計算量很大，很難站在決策者角度分析問題。學校督導組在聽獨立學院的“財務管理”課時也往往提出這樣的建議：要采用一些案例，要結合實際來講述。因此，在獨立學院的“財務管理”課程教學中，不能僅重視理論教學，同時還必須加強實踐教學，而目前實踐教學最簡單有效的方法就是進行案例教學。案例教學通過模擬企業環境，使學生可以站在決策者角度進行分析判斷企業的實際問題。
1.5有助于進一步完善獨立學院“財務管理”課程的教學方法體系
目前獨立學院“財務管理”的教學方法比較單一，通常都是老師講授、學生被動來接受，以“注入式”為主。“財務管理”課程是一門應用性學科，采用財務預測、財務決策、財務計劃、財務控制和財務分析等方法，解決企業具體的財務、金融等實際問題。如果學生在學習過程中不能很好地結合實際，學習這門課程就會感覺比較吃力，不容易理解所學到的理論知識。因此，需要探索一套完善的獨立學院“財務管理”課程的教學方法體系，以提高獨立學院該課程的教學質量和水平。案例教學方法則有助于進一步完善獨立學院該課程的教學方法體系。
2獨立學院“財務管理”案例教學應注意的問題
2.1要明確獨立學院“財務管理”的教學目標
獨立學院的目標在于培養應用型、技能型人才。隨著社會經濟的不斷發展，經濟環境日益復雜，不確定性因素增加，再加上計算機和網絡技術的廣泛應用，使得財務管理風險日益增加，因此，社會對財務管理人才的要求越來越高。面對日益復雜的業務，財務管理人員不僅要精通財務管理的理論知識，更要具備相應的從事財務管理工作的能力，而且還要能夠適應環境的變化，運用所學的知識解決可能面臨的一系列的新問題;同時，還要求財務管理人員必須具備較高的職業道德水準和團隊精神。有鑒于此，獨立學院“財務管理”的教學目標是培養具備理財知識和能力，能在政府機關、企事業單位、會計師事務所、學校、研究機構等部門從事資金籌集、運營、分配及財務預測、決策、計劃、組織、控制、分析等財務管理等方面工作的高級應用技能型人才。
2.2要選擇獨立學院“財務管理”課程適用的教學方法
從不同院校的“財務管理”教學情況來看，普遍存在只注重理論教學的現象;從教師授課的實際情況來看，通常只是在學校規定的課時內講解完基本理論知識，覺得時間有空余時自己找個案例，給學生交流一下，往往也只是老師講，學生聽;許多學生只是對該課程中的概念和方法有所了解，但卻不能將其靈活應用到企業的實際業務當中。另外，“財務管理”中的很多決策方法等在學習過程中都有一些假設情境，而現實中企業的情況千差萬別，如果單純地進行課堂理論教學，學生很難學以致用。因此，“財務管理”必須增加理論課的案例教學課時;同時，按照獨立學院主要培養應用技能型專門人才的培養目標，該課程必然需要增加實踐教學環節;另外，獨立學院還應該增加該課程的實驗課，開設模擬課程，讓學生在仿真的企業環境中練習。
2.3要進行獨立學院“財務管理”案例教學與課程教學的有機結合
在傳統的“財務管理”課程教學中，教師授課效果受到課堂理論教學的極大限制。案例教學通過對企業實際業務的分析來促進學生對所學理論知識的掌握和應用，使學生站在決策者的角度分析問題，更能夠達到預期的教學效果。因此，要尋求適合于高校獨立學院的“財務管理”案例教學的案例來源和案例教學環境，把案例教學方法真正有效地實施到獨立學院的“財務管理”教學中去，使獨立學院的“財務管理”教學真正能夠做到案例教學與課程教學的有機結合，以培養應用型財務管理高級專門人才。
2.4要關注獨立學院“財務管理”案例教學對師生素質的要求
獨立學院“財務管理”案例教學的目的是讓學生能夠以企業經營管理人員的身份，身臨企業的環境，在現實的財務管理環境中做出相應的經營管理決策。案例教學過程中教師的主要任務是營造一個適合于案例分析的氛圍，引導和組織學生利用所學財務管理知識對企業實際經濟業務進行分析和討論，教師也可以參與同學們的討論，最后還需要用理論知識針對案例進行點評，使案例教學過程更有效果;學生在案例教學過程中則需要提前閱讀教師發放的案例資料，根據所學理論知識對案例所涉及的經濟業務事項進行分析，然后進行小組討論，最后進行班級討論，根據教師的點評形成獨特的見解。因此，在獨立學院“財務管理”的整個案例教學過程中，要關注對于師生素質的特殊要求，合理進行獨立學院該課程案例教學中教師和學生的角色定位，以更有效地提高獨立學院該課程的案例教學效果。
2.5要尋找合理的獨立學院“財務管理”案例教學的案例來源
要高效地組織獨立學院的“財務管理”案例教學，最基本的就是有高質量的教學案例。目前我國也有一些有關“財務管理”的教學案例，但總體上講質量都不太高，有些教師采用國外的“公司財務”案例教材，但在具體應用時又存在兩個問題：一是國外的“公司財務”教材和我國的“財務管理”教材內容體系不盡相同;二是國外“公司財務”教學案例背景是本國的國情，和我國的國情不同。所以，照搬國外案例有時并不適合解決中國的現實問題。因此，要有效地實施“財務管理”案例教學，就要有適合中國國情需要的“財務管理”教學案例的來源。這就需要多方努力，尋求合理有效的途徑，通過與企業聯合等方式，編寫出適合獨立學院“財務管理”案例教學的教學案例。
主要參考文獻
[1]萬君，余鵬舉.案例教學在財務管理課程中的應用[J].學園：教育科研，2013(7)：69.
[2]張建華.基于獨立學院培養目標的財務管理案例教學探討[J].財務與金融，2010(1)：58-61.
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[4]孫曉琳.獨立學院財務管理課程教學問題探討[J].經濟研究導刊，2012(35)：269-270.
[5]袁曉文.獨立學院案例教學法在財務管理課程中的應用[J].現代商貿工業，2014(21)：155-156.
財務管理論文范文二：縣公司工會經費財務管理優化
隨著“一改三策”工會經費收繳工作的改革,工會活動也日趨活躍。按照全國總工會《工會預算管理辦法》和《基層工會經費收支管理辦法》的規定,認真做好工會經費的財務管理工作,確保工會經費的合理、有效使用已經成為當前依法治企的一項重要內容。不斷加強縣供電公司工會經費財務管理，不僅有利于提高工會科學理財、民主管財、有效用財的水平，也是收好、管好、用好工會經費的重要手段。
縣級供電公司工會經費財務管理存在的主要問題
預算編制偏離工作實際，準確性、嚴肅性不夠。近年來，在開展縣級供電公司工會經費審計調查的過程中，審計人員發現，部分基層工會和縣級公司工會經費預算的編制情況沒有很好地結合工作實際進行認真研究、分析和論證，有的是隨意拼湊而成，還有的為圖省事，基本上照抄照搬上年度的預算或者直接在上年基礎上簡單地乘以一個系數而確定，預算編制與實際工作脫節，根本無法體現它的科學性和合理合規性。工會經費收繳不規范。在審計調查的過程中，發現有些單位擅自截留、挪用工會經費，有的單位將應繳上級工會經費直接抵銷上級撥入補助，有的單位財務按照工資總額的2%計提后未能全部轉入工會賬戶，有的單位甚至故意少撥繳工會經費。還有的單位收取其下屬公司或其集體企業上繳工會經費時不開具工會經費專用收據。如此種種，形成各種各樣的經費收繳不規范現象。工會經費支出隨意。在審計調查過程中，審計人員發現縣供電公司很多慰問費用采取模糊方式處理，費用到底用于何單位、哪些人員不清楚。更有甚者，直接在工會經費中列支土特產、名酒、旅游等支出。還有的大額列支辦公費用，從列支的辦公用品來看，明顯不是用于工會相關支出，而是正常的行政支出。還有些單位直接在工會經費中列支部分人員所謂的職代會籌備、工會經費檢查等加班費，而且發放對象還包含單位領導，這顯然違反了國家電網公司的薪酬政策。總之，基層工會經費支出的隨意性很大，違反“八項規定”甚至財經法規的現象還一定程度存在，費用開支缺乏應有的約束力和監管力度。工會經費列支無標準。一些工會開展慰問活動，常年都是某幾家單位，而有的生產、營銷等一線部門常年得不到慰問。還有的同樣是看望病人，看望甲花費幾千元，而同一時間看望乙則僅花費幾百元。購置照相機、筆記本電腦等資產說買就買，而且數量較大，這些資產用于何處，是否經過采購申請、審批根本無從得知。更不可思議的是，有的單位在開展活動時，一般人員活動費用控制在500元以下，而其單位領導控制在5000元以下，顯然這不僅違背了工會經費傾向群眾的初衷，更違反當前“八項規定”關于嚴禁參加高消費娛樂健身活動的規定。
工會經費財務管理薄弱的原因
相關人員對工會財務管理重要性認識不足。有的縣供電公司領導認為，只要經費收得好，保證有錢就行，工會經費管理只是簡單的收支問題，只要收支有票據就夠了。忽視了工會經費的重要性和嚴肅性，沒有把加強工會財務管理作為依法治會、執行中央八項規定和反腐倡廉工作的重要手段，從而影響了工會經費管理的質量及使用效果。基層工會財會人員整體素質有待提高。當前，縣供電公司工會財務人員多為兼職或聘用，多數人員屬于無證上崗，且未經過任何財經法規和工會制度的培訓。加上人員變動頻繁，對工會管理相關法規制度和會計知識技能缺乏認真學習和研究。同時，他們很多都是兼職，工作繁忙，或是略懂點財會知識，但又不具備專業技能，因工會缺編制、人手少而臨危受命，平時工作只求收支平衡無差錯就萬事大吉，根本沒有關注工會預算管理、經費使用的合法合理和效能。工會財務管理的評估及績效考核機制不健全。目前，工會財務制度雖然規定了預算管理、依法收繳、民主管理、服務職工的原則，但工會經費預算執行完后，也僅限于預算完成的比率分析。工會預算信息資料庫的建立、工會經費基本支出的標準原則、項目支出合理合法性、重大決策事項及重點項目的社會效果、工會經費收支公開機制、經濟效益或成果轉化的綜合評價等，還沒有完善的管理制度和績效考評機制，制度規定的一些剛性要求和約束作用不強，從而弱化了人們對工會財務管理的認識。工會經費收支公開機制執行不到位。全國總工會《關于加強基層工會經費收支管理的通知》中，關于工會經費收支管理原則第七條“民主管理”原則規定：要依靠職工和工會會員管好、用好經費,定期公布賬目,實行民主管理,接受職工和工會會員監督以及經費審查委員會審查。但實際工作中，工會經費很少有直面廣大職工的機會，多數都是部分高層人員及少部分關鍵人員掌握關鍵信息，而且他們內部遵循著所謂的“保密”機制，這就給一些不合法、不合理的操作提供了溫床和空間，造成工會經費管理處于所謂的“保密”和“秘密”狀態。
加強縣級公司工會財務管理的辦法
提高對工會經費財務管理重要性的認識。要經常組織工會領導干部和財會人員學習《工會法》、《會計法》、《基層工會費用收支管理辦法》和《工會財務會計制度》等相關法律和制度。同時，嚴格執行中央八項規定，落實“三嚴三實”工作要求，提高對工會財務管理重要性和必要性的認識，樹立依法治企、依法治會和科學理財的觀念，對工會財務管理給予高度重視。從而使工會經費管理從組織上、思想上和制度上得到根本的保證。不斷完善以工會財務管理為重點的各項工會財務制度。縣供電公司工會管理相關人員要結合工會財務工作的特點，圍繞工會財務管理建立健全從預算編制到決算終結過程相互配套、相互補充、相互制約的制度體系，在工會經費實際管理工作中嚴格執行規章制度規定的每一個詳細流程和措施，確保每一筆工會經費收支的審批、執行、調整和監督，做到有章可循、有制度可依，防止隨意調整、截留工會經費收入和隨意開支無關費用的現象發生。深化工會財務管理，夯實基礎工作。隨著形勢的發展，工會財務管理的一些方式方法已滯后于形勢的發展，滿足不了實際工作的需要。因此，基層工會應適應形勢發展要求，加強對全國總工會《關于加強基層工會經費收支管理的通知》的學習和研究，不斷增強建立法治企業的意識。必要時，應考慮分列“基本支出”和“項目支出”預算管理，制定相應的“基本支出”定額標準，建立“項目支出”監督檢查與績效考評機制，通過深化工會財務管理，堅決杜絕工會經費收入截留及工會經費開支不合理、不合法的情況發生。強化工會經費財務管理的監控機制。工會預算經核定批準后，應嚴格實施和認真執行。工會財務和審計監督部門要按照職能分工，相互協調、相互制約，各自依法履行職責，抓好日常監督，堅持工會財務管理工作的嚴肅性。縣供電公司工會要把預算執行情況納入年度工作目標和財務經審工作競賽考評內容進行考評，與評先掛鉤，使工會預算從編制、執行到結果評估形成一個程序規范、執行嚴格、監督到位、獎罰分明的有效運行機制，著力強化對工會財務管理的監控，確保工會資金合法、合理及有效的使用，不斷促進工會服務職工的根本定位。
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