計算機教室管理論文

　　學校計算機教室是必不可少的教學設施，計算機是學生學習和實踐的首選工具，計算機設備的好壞直接影響教學的效果和學習質量，也直接影響學生和教師的學習和工作熱情。小編整理了計算機教室管理論文，歡迎閱讀!

　　計算機教室管理論文篇一

　　初中計算機教室管理

　　【摘 要】 2009年云南省教育廳頒布了《云南省教育廳關于初中教育評價制度改革的意見》，首次在初中學業水平考試科目中加入了信息技術學科，此舉對初中的信息技術課程無疑是福音，對課程的健康發展帶來了良機。為此，每個學校都配備了計算機教室，面對眾多的學生使用者以及越來越多的病毒，計算機常常會頻繁的死機、崩潰等，給管理帶來很大不便，本文試圖從硬件、軟件方面來解決一些問題，并從管理方面提出一些設想。

　　【關鍵詞】 計算機;硬件;軟件;管理

　　【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2013)20-00-01

　　信息技術課的宗旨在于培養學生的信息素養，通過幾年的學習，使學生具有獲取、加工、存儲和利用信息的能力，掌握信息的基本技能，為將來適應社會打下基本的基礎。因為初中生的逆反心理強，自我控制能力差，愛表現自己，所以會人為地刪除文件;私自設置自己喜歡的桌面;不經老師的允許安裝游戲程序等等，影響了教學進度、教學質量。如何管理好計算機教室，提高課堂教學效果，對廣大信息技術教師來說，是一個很現實的問題。下面就談談本人在管理計算機教室的一些體會。

　　一、利用“硬盤保護卡”或“還原精靈”保護計算機系統

　　計算機教室里的計算機盡量采用相同的配置，相同配置的計算機方便將來備份還原、方便網絡同傳數據，減少工作量。盡量配備口碑好的品牌計算機，最好能有硬盤保護系統和同傳軟件。由于學生好奇心大，常有意無意地對計算機文件進行刪改，往往會導致計算機崩潰，一旦出現問題將影響教學，因此，要保護好計算機文件、數據。安裝硬盤保護系統后，不管是誤改、誤刪、故意破壞硬盤的文件數據等，都可以輕易地還原。在使用“硬盤保護卡”或“還原精靈”時，注意要事先把系統軟件和應用軟件安裝在同一分區C盤，然后只選擇每次開機都還原系統分區C盤，其它分區則給學生保存文件。

　　沒有硬盤保護的可以下載安裝還原精靈、冰凍精靈等還原軟件。它可以保護硬盤上的數據、文件，可以有效地防范一些病毒以及學生的破壞，比如刪除文件、修改桌面等，只要重新啟動計算機，所有的操作都無痕跡。

　　二、安裝多媒體教學軟件

　　現在計算機教室里基本都安裝多媒體教學軟件，它有很多功能如屏幕廣播、屏幕監看、屏幕轉播等，為師生創造高品質的多媒體互動教學環境，為機房管理提供有效得力的工具、方法和手段。使用多媒體教學軟件上課，不但能對全班同學進行同步的教學演示，而且還能對任何一個同學進行私下互動。可以把操作熟練的同學的操作過程、作品向全班同學展示，也可以把某一個同學的小動作暴露給全班同學。屏幕監看，能讓老師監看任何一位同學的作業完成情況，能對其出現的問題錯誤及時的糾正解決，并且還能知道那些學生沒按教師的要求完成作業，私下玩游戲，能及時地發現糾正，提高課堂教學效果。

　　三、禁止使用移動存儲設備

　　隨著計算機的應用越來越廣泛，計算機病毒的危害也隨之越來越嚴重，U盤等移動存儲設備成為計算機教室病毒的主要來源，因此要控制學生的U盤等移動存儲設備使用，減少計算機中毒的概率，利于教師完成教學任務。

　　禁用U盤，但不禁用USB鼠標鍵盤的方法：利用該方法可以鎖定電腦上的USB接口，從而達到禁止學生使用U盤或移動硬盤等可移動存儲設備。在“運行”對話框中輸入“regedit”，回車后，打開注冊表編輯器，按順序展開[HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentCntrolSet\Services\USBSTOR]，在右側的窗格中找到名為“Start”的DWORD值，雙擊，在彈出的編輯對話框中將其數值數據修改為十六位進制數值“4”，點“確定”按鈕并關閉注冊表編輯器。當學生將U盤連接到計算機時，雖然USB設備上的指示燈在正常閃爍，但在我的電腦中無法找到其盤符，因此也就無法使用U盤等移動設備。

　　四、學生的游戲軟件和上網控制

　　學生進入計算機教室，通常見到老師的第一句問候語就是：“老師，這節課給我們上網吧”，然后就玩游戲。直到上課鈴響了，老師打開多媒體教學軟件控制學生機，教室里就出現一片哇聲，接著是抱怨聲。有些學生還會耍點“小聰明”，利用“禁用本地連接”、“拔掉網線”等方法擺脫教師的控制，悄悄在下面玩著“不為人知”的小游戲，如何禁止呢。開始――運行――gpedit.msc打開組策略編輯器。用戶配置――管理模板――系統――雙擊打開不要運行指定的windows程序，在列表里添加被禁止的程序的名稱――確定。

　　計算機教室里的計算機因為教學的需要要求能上網，如何控制學生上網，更好的完成教學任務呢?我們的做法是，將教師機上配置2塊網卡，一塊網卡(內網)用作內部學生機的網關，手工設置IP地址;另外一塊網卡(外網)用作連接校園網，自動分配IP地址。設置后，教師機就成了一個機房的網關了，這樣學生機要想上外網必須通過教師機允許來實現。教師只需通過打開或者關閉連接校園網的網卡(外網)，外網――屬性――高級――連接共享，便可以隨心所欲地控制學生上網了。

　　五、制定規則制度

　　“無規矩不成方圓”，制定一套嚴格的管理制度能夠提高計算機教室的使用率和計算機設備的使用壽命。計算機教室管理的難點就在于解決“提高計算機的使用率與保護計算機完好”這一矛盾。每個計算機教室開始建立，都會制定周密詳細的制度，例如要求學生“上機時對號入座”、“不準帶光盤、U盤進入”、“不準帶零食水到機房”等。教師不僅是機房的使用者，同時也是學生的管理者，每節課針對上機電腦出現的故障要進行登記，及時維修，做到早發現早修理，以保證每節課的順利進行。

　　學校的計算機教室管理相當繁瑣復雜，且具有一定的不可預見性，給計算機教室的日常管理和維護帶來了諸多不便，我們只有通過學習，吸取別人的寶貴經驗，提高自己的業務水平，才能保障計算機教室發揮最大的作用。這是我在多年的教學實踐過程中，針對計算機教室日常管理的一些常見問題，稍作闡述，若有不妥之處，期望同行老師的批評指教!

點擊下頁還有更多>>>計算機教室管理論文