初中體育教師方面論文投稿(2)

　　初中體育教師方面論文投稿篇2

　　淺談中學體育教學策略

　　摘 要 隨著我國綜合國力的不斷提升，越來越重視對體育事業的發展建設，所以學校的體育教學在一定程度上也獲得了改善，但是仍舊存在一些顯現問題，所以如何提高體育教學已經成為當今教學行業中共同探討的主要問題。中學生正處于生理心理逐漸完善時期，科學的教學策略對其未來的發展影響深遠，同時體育教師的教學能力是不可或缺的，所以本文就中學體育教學進行著重分析，探討新時期社會背景下的體育教學策略。

　　關鍵詞 中學生 體育教學 策略改革

　　近年來，我國經濟建設迎來了最為繁榮的發展階段，所以人們的生活質量以及物質水平都得到了極大地提升，但是經過調查現在的中學生存在嚴重的體質薄弱現象，中學生是國家未來經濟建設發展的重要支柱力量，所以中學生體質問題已經成為全社會共同關注的問題。俗語中常說身體是革命的本錢，現在的中學生正是骨骼發育健全時期，所以如何增強中學生的體質問題必須在體育教學中予以重視。要求當代體育教師轉變傳統的教學方法，在體育教學中堅持以人為本，結合現代中學生自身特點，注重培養體育興趣意識，使中學生慢慢接受體育教學，同時推動體育教學事業的不斷發展。

　　一、中學體育教學質量無法提高的原因

　　(一)中學生自身存在的問題

　　中學體育課堂在開展過程中所針對的對象是學生，所以學生的積極能動性如何直接影響整個體育課堂的發展情況，但是據調查結果顯示，現在的中學生對于體育課堂毫無興趣可言，在一定程度上也挫傷了體育教師開展體育課堂教學的積極性。學生自身存在的原因主要表現在三個方面：首先，中學生處于性格養成時期，所以性格意識表現的極為明顯，他們開始反抗家長的管束，開始和老師頂嘴，所以造成體育課堂的紀律混亂，嚴重影響體育課堂的順利展開。其次，中學生面臨著極大地升學壓力，所以將所有的時間都放在埋頭苦讀專業書本上，對于外界的一切事物都毫無興趣可言，對于體育課堂更是如此，所以常常會出現老師一人獨舞的情況，打消教師積極性。最后，學生心理承受能力薄弱?，F在很多學生心理承受能力都相對較差，以女生表現的最為明顯，所以在開展體育教學時常常出現躲避情況，進而對于體育產生厭惡，無法進行正常的體育鍛煉。所以作為體育教師充分了解學生的特點十分必要，必須轉變教學策略開展進行針對性教學。

　　(二)教師自身能力不足

　　體育教師是一個傳播體育知識的媒介，教師的一言一行都會對正在探究知識的學生造成極大地影響，所以體育教師自身知識能力結構的好壞是開展體育教學的關鍵。現在很多中學體育教師都是一些剛剛畢業的學生，相對于一些老教師而言，他們更加富有朝氣，與時代接軌更近，但是同樣也存在問題，他們的知識都是書面結構，實際教學經驗極少，所以在開展體育課堂時常常會出現手足無措的情況，根本無法成功吸引中學生的興趣，使得體育課堂的開展舉步維艱。同時很多體育教師固守傳統的教學方法，根本不懂得與時俱進，整個體育課堂生硬死板，根本無法調動學生的積極性。

　　二、如何提高中學生對體育課堂的興趣愛好

　　(一)對學生進行特點教學

　　由于學生生活的特點和環境不同，所以難免出現體質差異現象，體育教學存在差異也是難免的，學生自己也會因為體質原因而出現自卑現象，所以體育教師要正確看待學生自身存在的特點。在教學過程中教師禁止讓身體缺陷的學生進行高難度體育動作，這樣不但會遭來其他學生的嘲笑，還會打擊學生的自尊心，嚴重影響健康性格的養成。體育教師要結合每個學生存在的性格特點、心理特點以及身體特點進行體育教學，同時也是實現以人為本的教學目標，對于身體較為特殊的學生要盡量安排適合其發揮的體育運動項目，同時要注意給予他們鼓勵，任何一句溫暖的話語都能夠成為推動他們成功的橋梁，同時也會在體育項目的成功中獲得自信心建設。

　　(二)開展多媒體體育教學

　　隨著我國經濟建設的發展，越來越多的先進科技不斷產生，促進了教育的轉變，多媒體技術已經成為開展教學的主要工具。中學生都是伴隨著社會的發展漸漸成長起來的，所以他們對新鮮事物會有極強的好奇心，所以作為體育教師可以抓住這一契機，將多媒體技術引用到體育教學課堂中。傳統的體育教學，就是進行理論灌輸以及實際訓練中，整個體育課堂顯得枯燥乏味，學生也一直處在一知半解的學習狀態下，但是通過多媒體就將一切知識賦予形象化，教師可以根據學生的意見為課件配上一些文字圖片，視頻課件在進行播放的過程中將動作要領很直觀的展現出來，使學生學習的內容更加豐富化，成功調動了學生的積極性，體育教師適當的進行教學示范，學生就會在一種毫無壓力的狀態下促進了體育知識的養成，開始出現想學、愛學的狀態。

　　(三)倡導學生進行自主學習

　　體育教學的最終目的就是為了增強學生的體制，所以體育課堂相對于其他課堂來說會比較輕松，作為體育教師可以適當的轉變教學過程，給學生更多自主發揮的空間，不要給他們設計固定的模板，只要是科學合理的都可以展開。教師將一切體育設備發放下去，每一個學生都依據自己的喜好進行選擇，整個體育課堂氛圍恰當，學生對自己的時間進行合理的安排，真正擺脫了傳統課堂的束縛，在自主學習的過程中常常會有意外驚喜，將學生潛在的體育意識以及創造性充分挖掘出來。當然自主性教學并不意味著教師可以放手不管，教師要時刻觀察學生的每一步狀態，將觀察到的特點融入到體育教學中，能夠有效促進體育課堂的開展。同時教師要強化自身能力建設，改善自身在教育上存在的缺失，以便更好地開展體育教學。

　　三、結語

　　總之，新時期社會發展狀態下必須加強對中學生的體育鍛煉。要求體育教師轉變教學方法，改變學生對體育課堂長期認識存在的誤區，在不斷的課堂實踐過程中探索體育教學的新方法、新策略，同時體育教師也要不斷完善自身存在的不足，為學生創建一個氛圍濃厚的體育課堂，真正提高體育教學改革的質量，促進我國體育教育事業的展開。

　　參考文獻：

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