淺談校園文化對高校學風建設的影響(2)

　　二、以校園文化建設促進學風建設的主要舉措
　　(一)校園人文環(huán)境的確立與優(yōu)化。
　　營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境是整個校園文化建設的關(guān)鍵,我們必須充分發(fā)揮高校教育中環(huán)境育人的功能。為此,校園內(nèi)有必要修建環(huán)境優(yōu)美的人文景觀,營造一個具有文化觀念、文化品位的優(yōu)美校園環(huán)境,使整個校園洋溢著真、善、美的氣息,發(fā)揮環(huán)境育人的潛移默化作用,通過致力于校園人文景觀建設,如校園建筑、雕像、園林等實物,打造校園文化品牌,培養(yǎng)廣大師生的人文精神。整潔的校園、催人奮進的校訓、嚴明的行為規(guī)范、教室與實驗室的布置、宿舍文化、圖書資源建設等,都有利于形成一種良好的學術(shù)和文化氛圍,有利于促進學風的建設。雖然有些只是外部條件,但它對師生的思想意識與行為習慣的影響是相當深刻的,由此所產(chǎn)生的激發(fā)學生刻苦求學、奮發(fā)向上、求真敬業(yè)的精神力量巨大。因此,高校應發(fā)揮自我優(yōu)勢,結(jié)合自身特點,努力創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境,使校園的一草一木、一林一景都達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一,不斷提升校園文化環(huán)境的品位與育人功能。
　　(二)積極開展高品位的校園文化活動,努力營造積極向上的文化氛圍。
　　大力開展豐富多彩的校園文化活動,滿足師生對精神文化生活的需要和追求,是高校校園文化建設的主要內(nèi)容。通過我校在校園文化建設中的實踐,我們深刻認識到,在學風建設中,高品位的校園文化活動的開展必須做好“堅持四性”的工作內(nèi)容。
　　1.堅持校園文化活動的思想性
　　我們應充分利用黨課、團課與“兩課”陣地抓好學生的思想教育,堅持正確的輿論導向,充分利用報刊、廣播、櫥窗和校園網(wǎng)絡等多種形式加強校園文化的宣傳,對學生進行熏陶和教育。同時利用優(yōu)秀人才先進事跡報告會來拓展學生的知識視野,引導學生奮發(fā)向上,樹立崇高的理想和成才目標,努力在全校范圍內(nèi)形成拼搏奮進、立志成才的積極、健康向上的文化氛圍,以促進學生形成積極向上的學習觀。
　　2.堅持校園文化活動的學術(shù)性
　　校園文化活動的開展必須注重學術(shù)性,我們應通過校內(nèi)專家講壇經(jīng)常舉辦一些學術(shù)報告和講座、專題討論會、專業(yè)知識與學科競賽和學習研討會等,在師生中廣泛進行學術(shù)交流,營造學術(shù)氛圍,不斷增加校園文化的知識含量和科技含量,有利于學生培養(yǎng)刻苦的學習態(tài)度。
　　3.堅持校園文化活動的實踐性
　　我們應充分利用社團活動、知識競賽、外語角、學生科技技能訓練、社會實踐、科技下鄉(xiāng)等活動的開展,增強學生的競爭意識、團體意識,激發(fā)學生的學習興趣,增強學生的動手能力與創(chuàng)造能力。同時要充分發(fā)揮大學生社團的自主功能,在加強團委領(lǐng)導作用的前提下,放手讓它們大膽地開展諸如科技、文學、書畫、演講、歌唱、舞蹈、器樂、曲藝、集郵、棋牌、攝影、公關(guān)禮儀等各項豐富多彩的活動,以培養(yǎng)學生踏實嚴謹?shù)膶W習方法。
4.堅持校園文化活動的創(chuàng)新性
　　創(chuàng)新是時代賦予我們的主旋律。在新形勢下,開展豐富多彩的貼近學生學習、貼近學生生活、貼近學生實際的校園文化活動,需要我們不斷地開拓進取。比如,在低年級開展與名師對話活動,對學生的人生導航與學習指引可起到重要作用。隨著生活節(jié)奏的加快、知識的更新、就業(yè)壓力的增大,我們應有意識地通過心理咨詢和體育活動引導學生形成良好的心理素質(zhì)和強健的體魄,以利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
　　(三)建設校園文化與構(gòu)建和諧校園的統(tǒng)一。
　　校園文化作為學校教育的一個重要組成部分,是素質(zhì)教育的重要載體。加強校園文化建設,將有利于全面實施素質(zhì)教育,促進學生健康成長和全面發(fā)展。“以人為本”是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心,只有科學發(fā)展才能實現(xiàn)校園的真正和諧。學校堅持“以人為本”,主要體現(xiàn)在以學生為中心、以育人為己任、以全面推進素質(zhì)教育為主線,德、智、體、美、勞、心“六育”并舉,教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人“四育人”并施,引導、促進全體學生全面發(fā)展、健康成長[3]。和諧校園同樣需要人本科學、和諧民主的制度保障。學校建設人本民主與科學規(guī)范相一致的制度文化,目的是讓所有成員工作生活在一個規(guī)范有序又富有人文氣息的環(huán)境中。在這個環(huán)境中,領(lǐng)導與教師、教師與教師、學生與教師、學生與學生,相互尊重、相互理解、和諧融洽。其實質(zhì)是強調(diào)以人為本的思想與科學管理手段的結(jié)合,建立旨在發(fā)展人的主體性,提升人的生命價值,富有人文情懷、創(chuàng)新活力與團隊精神的制度文化體系,讓組織中的成員盡量發(fā)揮出生命的潛力。它包括學校的教代會制度、教育教學管理制度、質(zhì)量監(jiān)控考核制度、學生的行為規(guī)范等。學校要努力做到科學治校、民主治校、依法治校,堅持校務、院務、系務公開,充分尊重民意,善于廣集民智,真正做到依靠師生員工辦學治校。
　　(四)健全規(guī)章制度,規(guī)范師生行為,保障校園文化建設的有序進行。
　　校園內(nèi)各項規(guī)章制度是校園文化建設和學風建設的根本保證,它對師生行為進行不同程度的規(guī)范,保證校園內(nèi)學習、工作、生活的正常進行,并協(xié)調(diào)校內(nèi)人與人之間、不同群體之間的行為關(guān)系。因此,高校應根據(jù)自己的辦學風格和特點,對各項制度加以改革,不斷完善,制定科學合理的促進學風建設的規(guī)章制度,從而使整個校園內(nèi)的活動規(guī)范化、有序化,努力創(chuàng)建穩(wěn)定和諧的大學校園。可想而知,和諧有序的校園環(huán)境必將為學校和師生員工的發(fā)展帶來活力,它對教師教書育人的積極性和學生學習的主動性可起到積極的促進作用,有益于師生員工的身心健康發(fā)展。高校必須根據(jù)自身的辦學理念,改善自身的硬軟件環(huán)境,加強監(jiān)督與管理,營造濃郁而溫馨的學習氛圍,尊重學生的個性化發(fā)展,調(diào)動廣大師生員工的主觀能動性,逐步造就嚴謹高雅、務實進取的校園文化建設精神。
　　總之,以促進學風建設為出發(fā)點,加強校園文化建設,突出思想性、學術(shù)性、實踐性和創(chuàng)新性,營造出積極、健康、向上的校園文化氛圍,是促進學風建設行之有效的途徑與方法。高校應該把校園文化建設和學風建設作為一項重要的工作常抓不懈,特別是在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的新時期,應通過校園文化建設,積極探索學風建設的新路子、新方法,一切從實際出發(fā),求真務實,不斷進取,努力營造一種良好的校園氛圍,為培養(yǎng)新時期合格的創(chuàng)新型人才多作貢獻。
　　
　　參考文獻:
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　　[3]許國彬.加強校園文化建設,努力構(gòu)建和諧校園[J].高教探索,2006,(3):48.