幼兒教師論文發表
幼兒教師論文發表
改革開放之后,我國在幼兒教育事業上取得了非常大的進步,幼兒教育得到了一定的完善,盡可能的滿足了適齡兒童的入園需求。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于幼兒教師論文發表的內容，歡迎大家閱讀參考!
幼兒教師論文發表篇1
淺談發揮游戲在幼兒教育中的有效性的措施
《指南》從健康、語言、社會、科學和藝術五個領域描述了幼兒學習與發展，對于幼兒在每個年齡階段應該做什么、應達到什么發展水平都提出了合理的期望，為幼兒教育提供了科學的參考依據。《指南》對幼兒好奇心及學習興趣進行了充分的強調，通過游戲可以激發幼兒的學習興趣，達到教學的目的。本文將就如何發揮游戲在幼兒教育中的有效性進行探討，旨在為幼教今后的教學工作提供一系列可行建議。
一、游戲對幼兒教育的影響
(一)游戲能影響幼兒的智力發展，提高學習樂趣。
對于剛接觸學校的幼兒來說，面臨的環境、同學和教師都是新鮮又充滿刺激感的，他們極其渴望新事物，貪玩是他們的天性，所以單一的課堂教學方式不僅會讓他們覺得乏味，而且會影響學習效果。而游戲是讓處于啟蒙階段的幼兒獲得學習知識、獲得生活經驗的有效方式，它能提高幼兒的智力發展，全面提高幼兒對學習的樂趣。如當幼兒處于情緒低落、不主動參與活動時，教師可以利用2至4分鐘進行游戲，通過手指打鼓、手指兄弟、手指謠和手指鎖等游戲，活躍課堂氛圍，提高幼兒的學習樂趣，開闊幼兒的知識視野，是一種能讓幼兒鍛煉身體的好方法。
(二)游戲能培養幼兒的素質身心，提高綜合能力。
游戲有內容、情節、角色、動作、語言、活動、玩具和游戲材料，涉及的內容豐富多樣，有利于提高幼兒各方面的綜合能力。如可以玩簡易腦筋急轉彎的游戲，如教師提問幼兒：“A和C誰比較高呢?”回答是C高，因為ABCD(A比C低)。這樣的簡單問題可擴大幼兒的知識面，快速有效地學到英語知識，打通另一條思考的大門;開展密室逃脫和人椅游戲的訓練，幼兒坐在椅子上，每一個幼兒的雙手抱緊前面幼兒的雙肩，再慢慢坐在后面一位幼兒的大腿上，集體向前。這樣不僅可以增加幼兒之間的交流和感情，讓他們懂得齊心協力、互相幫助的重要性，而且可以讓他們通過參與優秀活動，培養課堂上的紀律性;再者可以開展一些教師和幼兒互動的游戲，教師抓住不同幼兒的興趣點，有助于更好地溝通感情，達到良好的教育效果。
二、如何發揮游戲在幼兒教育中的效果
(一)培養幼兒的主體地位，導入游戲。
學生是課堂的主體，是教育的主體。在游戲教學過程中，教師要明白幼兒作為受教育者和主體的地位，以游戲為載體，積極開拓思維讓幼兒參與游戲，并通過對不同幼兒的接觸，發現每個幼兒身上的閃光點，挖掘出他們不同的身體特征，這樣才能快速地讓幼兒體驗到游戲的樂趣，從而樂于在游戲中學習知識。此外，教師可以通過讓幼兒扮演游戲角色培養幼兒的自我意識，如玩拉小豬走游戲，準備好藤圈、小豬頭飾，讓全班幼兒分成兩隊，第一名幼兒扮演“拉豬人”拉著藤圈向前走。第二名幼兒戴上小豬頭飾蹲著走，然后全班幼兒集體唱兒歌：“耳朵大，眼睛小，豬的全身是塊寶。快拉小豬進豬圈，小豬小豬要走好。”最后在第一名“拉豬人”的帶領下，所有小豬都找到自己的“家”，游戲得以圓滿結束。在整個游戲過程中幼兒不僅明白了豬的身體構造，而且培養了觀察能力和方向感，增進了小伙伴之間的溝通和感情。
(二)利用有效手段達到游戲教學目的。
通過實際教學實踐，處在幼兒階段的孩子們大多數是性格活潑、可愛開朗的，所以教師可以利用這一性格特點，采取音樂教學方式刺激幼兒的身體感官，從而進一步擴大幼兒的知識面，開闊他們的視野。如講解動物的種類時，可以通過各種傳播方式集中幼兒的注意力，《兩只老虎》和《小兔子乖乖》等音樂朗朗上口、耳熟詳盡，適合幼兒接觸和學習。教師可以讓幼兒學會演唱這些歌曲，再補充一些豐富的課外知識，如小動物是人類的好朋友，要珍惜和愛護這些小動物等，還能讓幼兒模仿老虎、兔子等動物，充分抓住這些動物的特征，這樣能快速提高幼兒的記憶力，達到更好的學習效果。
(三)增強游戲趣味性，融合學習。
如何能讓游戲與學習有效融合是幼兒教育工作者需要思索的問題。通過豐富鮮明的游戲安排，讓幼兒在快樂中學習，實現教學目標，則需要教師確保每一項游戲的趣味性和可接受性。如果安排的游戲只是單純地塞入知識，毫無創意，就會使幼兒失去參加游戲的樂趣，達不到學習目的。同樣如果教師安排的游戲是單純地玩，沒有任何教學意義的話，也達不到學習效果。所以教師要合理安排好每一項游戲教學，增強游戲教學的趣味性，并將學習融合其中，達到互利雙贏的局面。
在教育體系不斷完善和發展的今天，教育形式和手段得到豐富，利用游戲教學方式有機融合教學內容，已經成為一種更新型和方便的教學方法。幼兒有一個良好的學習環境，有一個開心的學習氛圍，才是父母和教師首要重視的。所以本文從兩項游戲教學對幼兒教育的影響著手，提出三項具體策略，即培養幼兒的主體地位，導入游戲利用有效手段、達到游戲目的和增強游戲趣味性、融合學習，希望幼兒在教育初期更好地發展。
幼兒教師論文發表篇2
淺析電腦教育游戲在幼兒教育教學中的應用
電腦教育游戲與電腦游戲本質上是一致的，都是結合聲音、圖像、等高端技術創造的一種依賴于電腦運行的程序，但在內容上，電腦游戲是以娛樂為主，電腦教育游戲則是以教育為主的一種寓教于樂軟件，用電腦教育游戲中生動的游戲畫面，充滿挑戰性的游戲內容提升孩子的學習興趣，從而使孩子更積極主動地探索并從中學習知識和技能。
一、何謂“電腦教育游戲”
教育游戲是專門為特定教育項目而開發的游戲，將教育性和娛樂性融為一體，以游戲娛樂作為教育教學的手段，通過游戲的方式完成教育過程，是嚴肅游戲的一個分支。
電腦游戲具有真實性、趣味性、目的性等特點，通過逼真的畫面，優美的背景音樂和豐富的游戲內容吸引玩家。2002年12月份，一個名為《軍事演習》的電腦游戲為美軍士兵執行反恐維和行動提供了另類的訓練手段。據美軍統計，未參加過實戰的飛行員首次執行任務的存活概率只有60%，而進行過計算機模擬訓練的飛行員存活概率可以提高到90%。此后更多的射擊類游戲被美軍應用到士兵的訓練中。而電腦教育游戲它不同于電子游戲，電腦教育游戲將將教育性和趣味性融為一體，在滿足玩家娛樂的同時也可以達到一定的教育目的。
弗洛伊德認為，游戲是由快樂原則支配的。體驗電腦教育游戲的過程也是快樂的。電腦教育游戲利用孩子對好奇心理，刺激孩子感官，調動了孩子學習的積極性，提高教學質量，實現教育上的三維目標。孩子體驗游戲的過程也是他們學習的過程，在一定的游戲規則內，需要不斷的進行探索和思考，才能找到通關游戲的技巧，獲得知識與技能，因此，電腦教育游戲不僅提高了孩子的分析問題、解決問題的能力，更鍛煉了孩子的發散性思維，在沒有教師管制的游戲過程中，充分發揮自身的想象力和創造力。
所以在幼兒教育方面，教師也可以將電腦教育游戲融入到教學工作中，使孩子在體驗游戲的過程中，能提高孩子相關方面的知識和能力。
二、電腦教育游戲在幼兒教育教學中的應用
(一)根據教學目標選擇合適的游戲
很多教師和家長把電腦游戲看做洪水猛獸，用各種辦法組織孩子玩電腦游戲，但是完全禁止孩子玩電腦游戲是不可能的，既然不能完全杜絕這種現象，不如以“疏”為主，利用好孩子愛玩游戲的特點，進行電腦教育教學。愛玩是孩子的天性，在教學過程中，枯燥乏味的傳統教育方式并不能提高教學效率，我們需要從孩子的興趣入手，用游戲來提高孩子聽課的注意力。例如在英語課，我們可以選擇類似于金山打字游戲這類的電腦教育游戲，金山打字游戲中有一個名為“生死時速”的小游戲，逃跑和抓捕雙方都需要快速打出英文文章來逃離對方抓捕或抓捕對方，教師可以利用孩子的好勝心理，在同學之間開展比賽，想要贏得游戲勝利，需要熟悉英文文章甚至背誦下來，這樣做即提高了孩子學英語的樂趣也達到了到英語教學的目的。
(二)將游戲作為完成學習任務的獎勵
同樣是利用孩子對于游戲的興趣，既然孩子喜歡玩游戲，教師就把玩游戲作為完成學習任務的獎勵，誰完成了老師布置的學習任務，誰就可以玩電腦游戲。那些喜歡玩游戲的孩子就會集中注意力聽講，努力完成課堂中的學習任務。這樣，教師可以從另一方面督促孩子學習，提高教學效率，同時還能提高孩子的學習效率。這種方法也可以推廣給家長，在家庭和學校一起實施，每天完成老師布置的作業才能玩游戲，一方面孩子完成了學習任務，另一方面也適當給予孩子放松的時間。長此以往，孩子會懂得珍惜時間，會明白努力付出就能得到回報的道理。
(三)利用游戲培養良好的興趣愛好
教師可以帶領孩子玩一些如五子棋，象棋，鋼琴鍵盤等積極向上的游戲，在同學間開展比賽，利用孩子的好勝心和對游戲的熱愛，培養他們良好的興趣愛好，同時也能發掘孩子的潛力。在游戲的同時，教師還可以講解相關知識和歷史，拓寬孩子的知識層面，甚至可以教一些簡單的FLASH游戲制作，讓孩子們動手自己制作簡單的五子棋游戲。由于孩子年齡較小，知識儲備量不夠，閱讀書籍方面有很大困難，而電腦教育游戲以聲音、文字、圖畫相結合的形式，帶給孩子最直觀的感受，使孩子產生閱讀的興趣。同時，這種閱讀方式可以提高孩子的想象力。游戲中積極向上的精神會誘導孩子產生正確的人生觀和理想，從而促進孩子德智體全面發展。
三、電腦教育游戲在教育過程中的弊端
現如今電腦游戲的弊端，易成癮。電子游戲會刺激大腦，給人快感。與吸毒不同的是，玩電子游戲所產生的胺多酚完成是人自身產生的，不會對身體帶來傷害，但是在精神成癮方面與海洛因十分相似。電腦也會傷害兒童的眼睛，教師和家長應掌握好時間減少電腦對兒童身體帶來的危害。孩子的身體正處于發育期，因此，教師和家長在利用電腦游戲進行教育教學的同時，應盡量控制孩子玩游戲的時間，多帶領孩子在戶外運動，使孩子做到德智體美全面發展。
四、結束語
綜上所述，在幼兒教育中引入電腦教育游戲教學是個正確選擇，在確保安全的前提下，教師應多引導幼兒進行游戲教育，激發幼兒的學習能力和興趣，避免發生玩游戲成癮的狀況。同時也應注意幼兒身體健康情況。但如何設計內容豐富、寓教于樂的電腦教育游戲，更好地促進幼兒身心健康發展，還需廣大教育人員堅持不懈的研究和探索。
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