圖書館管理學論文

圖書館管理學論文

　　圖書館作為各類高校儲存文獻、管理資料與傳播知識的重要載體機構，有效推動了現代高校教學和科研的進步和發展。下文是學習啦小編給大家搜集整理的關于圖書館管理學論文的內容，希望能幫到大家，歡迎閱讀參考!

　　圖書館管理學論文篇1

　　淺析新形勢下高職院校圖書館管理

　　一、圖書館機構設置

　　高職教育是伴隨著工業化、生產社會化和現代化的發展孕育而生，并隨之發展壯大的。圖書館面臨著如何按照高職教育的培養目標來確定調整自身建設的問題。大多數高職院校圖書館借鑒普通高校圖書館的模式。但是與普通高校相比，高職教育的培養對象和培養目標不同，圖書館的藏書量少質低，設備不夠先進，人力資源豐富，人才資源匱乏，所以不像高校圖書館那樣，管理人員眾多，藏書類別豐富，崗位分工細致，因而高職圖書館應結合本校的發展現狀和前景，以原有模式為基礎，逐步建立合理高效的部門機構。比如，設正副館長負責全館的行政、業務等工作;采編部負責文獻的組織、采訪、分編等工作;流通閱覽部負責借閱工作，閱覽室盡可能大而全，方便讀者的同時，也節約人力;信息咨詢部負責信息開發、讀者咨詢、文獻檢索課程、自動化系統及設備維護等工作。

　　近年來，隨著高校不斷擴招，高職院校的規模不斷擴大，讀者的文化層次也逐步提高。而許多高職圖書館館室有限，人員受編制指標的限制，不能同步增加，這就要求圖書館研究各崗位工作的特點及相互之間的聯系，設計適合本館的崗位，盡量使人員動態地結合起來。比如，可以根據各閱覽室不同時間段讀者量的多少，相應增減管理人員;內容相近的工作崗位可由技術人員兼任，做到一專多能。

　　二、文獻資源建設

　　文獻資源是圖書館工作的物質基礎，搞好文獻資源的建設才能為師生提供高效優質的服務。目前高職院校圖書館的館藏主要存在以下問題：一方面從前所有的文獻數量少，以中專內容為主，高層次文獻不多，有些內容甚至已經失效，遠遠不能滿足高職教育的需要;另一方面為了應對教育部對高等教育人才培養質量的評估，超常規突擊采購大量圖書，其中必然有一些不適合本館讀者閱讀需要、內容陳舊、質量低劣的充數圖書，出現了不同程度的問題影響了館藏的整體質量。其結果是圖書館增加了采訪、編目、上架、剔舊等工作，而讀者卻在抱怨找不到合適的文獻。因此，優化文獻資源結構，建設高質量的館藏，是高職院校圖書館迫在眉睫的任務。

　　(一)館藏文獻應體現高職教育的特點，突出本校專業特色。

　　高等職業技術教育有其自身的特點，教學內容嚴格按照為培養職業能力服務的原則。基礎理論知識以夠用為度，不強調基礎理論知識的系統性、完整性。教學方式上注意教學與實踐訓練并重，強調實踐教學環節。高等職業教育的基本培養規格與普通高校相同，業務培養規格的特點是“針對性”即針對社會職業崗位，要求畢業生畢業時已是職業崗位合格就業人員。因此圖書館在制定文獻資源建設規劃、確定原則時，必須要注意到這些特點。

　　采訪人員應密切配合學校學科建設和科研方向，積極主動地與各系專業師生進行溝通，既向他們介紹館內新資源，又收集讀者對文獻的需求，主動了解學校學科和專業課程設置情況、學校教學科研現狀及發展趨勢，著重抓好重點教學和重點科研文獻的文獻資源配置，力求在文獻資源建設上突出重點，實行有限保障。同時注意處理好重點與一般、品種與復本、基礎與提高的關系，科學合理地確定各類藏書的收藏等級，逐步形成特色化藏書體系。運用靈活多樣的方法，做好重點專業資料的收藏工作：如定期進行讀者需求調查;通過借閱統計了解讀者閱讀動向，聘請學校學術委員會的同志作為館藏建設顧問，開展預約登記服務，及時補充需求量較大的圖書等。

　　(二)館藏文獻結構與讀者需求相匹配。

　　文獻資源與讀者需求相協調，以讀者為中心來考慮文獻的結構，從而形成自身的館藏特色。高職院校圖書館一般規模都比較小，投入館藏建設的資金有限，在館藏建設中一定要有一個中心，不能有“小而全、“大而全”的思想，應揚長避短，利用自身的優勢，將有限的經費用于最常用、最具特色的文獻資源建設上。進行館藏建設時，圖書和期刊根據需要保持合適的比例;高職院校師生閱讀外文文獻能力不高，外文書刊的利用率較低，文獻語種應以中文為主;由于高職院校收集的藏書專業性較強，時效性也強，要注意文獻的時間結構，以保證館藏的新穎、適用，不強調館藏文獻累積總量，而應該重點關心年文獻購買量;藏書的學術深度、學術門類，要適合本校師生的水平，以適用為度。

　　(三)要有個性鮮明的“館藏特色”。

　　“館藏特色”是指一個圖書館所收藏的文獻資料具有自己的獨特風格，在館藏建設文獻方面有計劃、有目的地圍繞并利用已有的歷史文獻，所處的地域特色或民族特色、學校屬性特色、學校專業特點等，逐步形成自身的與眾不同的館藏結構與體系。有效地、有重點地、有針對性地服務于學校的教學科研工作與服務于讀者的文化需求、知識積累，最終服務于國民經濟建設與社會發展。比如，我館位置處于三國文化中的魏都，要以三國文化文獻為館藏特色，收集本地域范圍內獨有的三國文獻資料，形成地方文獻，不僅滿足用戶對該地方文獻信息的特殊需求，也可以作為地方各級行政部門決策的參考依據。在信息化、網絡化的環境下，隨著旅游產業的發展，進而建立旅游館藏特色，全面而完整地收集三國旅游圖書資料特別是地方文獻資料，搞好二次、三次文獻的深度開發，運用現代化管理手段開發獨具特色的三國文化旅游信息服務，成立專門的三國旅游文獻閱覽室。

　　(四)重視數字資源的建設，合理收藏各類型出版物。

　　擁有豐富的藏書，是吸引讀者的客觀條件，是圖書館開展服務工作的物質基礎，是一個學校基本的辦學條件之一。隨著信息技術的發展，數字資源受到越來越多讀者的青睞，電子出版物、數據庫和網絡信息資源快速增長，電子文獻因其方便快捷逐步成為圖書館重要的信息資源，并在客觀上較大地拓寬了圖書館的館藏空間，提高了圖書館信息服務能力。圖書館要本著“質量第一，擇優采購”的原則，結合用戶需求和閱讀習慣、檢索方便性、經費狀況、館藏發展方向等因素，把電子出版物作為傳統文獻的重要補充，逐步擴大電子文獻的收藏比例，以適應時代的需要，建立獨具特色的文獻保障體系，在部分領域形成優勢，做到“人無我有，人有我精”，逐步形成館藏特色。高職圖書館可以從以下三方面建設數字資源：

　　1.購買電子文獻。

　　數字資源除了購買電子文獻外，還需較高的設備投入，但其見效快，可迅速充實館藏，提高圖書館實力，這對于館藏基礎薄弱的高職院校圖書館而言特別適宜，因此，電子文獻應該在整個文獻資源建設中占較大的比例。限于高職院校的館藏狀況，應重點收藏一次文獻(全文數據庫)和工具書電子文獻。在收藏數字文獻時要注意與印刷文獻的合理配合、分層收藏。在使用時要運用海報、培訓班等形式廣而告之，使其發揮最大的效用。

　　2.自建數據庫與重組網絡資源。

　　信息時代人們往往不是為了信息缺乏犯愁，而是為陷入信息的汪洋中茫然無措。高職圖書館應結合本校的情況，對現有館藏進行數字化加工、編輯，形成有特色的自建數據庫，這是網絡環境下為師生提供的高效便捷的服務手段之一。除此以外，還可以配合學科建設，從網絡上收集有用信息，形成數據庫，在茫茫信息海洋中為讀者導航。

　　3.資源共享。隨著社會信息化的高速發展，資源共享必將成為圖書館共同發展之路。

　　首先，信息社會的高速發展，使文獻價格猛漲與圖書館購書經費相對減少的矛盾日益突出，任何單個館都無法憑借自身的實力收集齊全所有的文獻并提供服務，圖書館之間必須進行分工合作，走聯合保障、共建共享的發展之路。其次，網絡的普及和圖書館自動化集成系統的應用，也為信息資源共建共享活動的開展創造了有利條件。我們要抓住這個契機，成立各種形式的共建共享組織，將各個圖書館聯合起來，互通有無，實行館際互借走資源共享之路。

　　三、提高圖書館工作人員素質

　　(一)運用現代管理方法，調動館員工作積極性

　　管理者應該加強學習現代管理方法，改變過去落后的管理體制，真正調動館員的工作熱情和主人翁責任感。強化全體館員的危機意識，打破“鐵飯碗”的用人機制，可實行崗位聘任制，能者上，庸者下，做到人盡其才。制定有效的激勵制度，物質激勵和精神激勵相結合，對不同年齡階段的館員實行不同的激勵方法，通過正確的激勵措施調動館員工作的積極性，從而提高服務質量。

　　(二)改革人事制度，引進合適人才

　　隨著高職院校的發展，圖書館的工作人員也要相應增加。但是受編制等影響，圖書館很難按現有人事制度引進人才。筆者認為，為了適應新情況，學校應該改革人事制度，允許圖書館招聘所需技術人員，并按其所在的崗位付酬。同時，在招聘時要嚴格根據圖書館任職資格和崗位要求，以及本館對專業人才的需求引進人才，注意對信息技術類、圖書館學和外語類等專業人才的聘用和引進，堅決杜絕關系戶引進的“人才”以防出現想要的進不來，不想要的硬塞進來的進人現象。只有建立完善的進人制度，加強圖書館人力資源的合理規劃、開發、使用，才能緩解圖書館的人才危機，才能提高圖書館人員整體素質，這對搞好高職院校圖書館建設，具有極其重要的意義。

　　(三)加強館員良好的職業道德培養

　　館員要加強自身良好的職業道德修養。愛崗敬業，努力提高自己的道德修養水平，把“讀者第一”、“服務至上“作為自己圖書館工作的最高境界，具備無私奉獻的高尚情操。工作中兢兢業業、熱情周到、耐心細致地為讀者服務，以身作則，為人師表，用自己的職業道德和精神品格對讀者進行潛移默化的言傳身教，以自身完美的人格魅力去服務和影響讀者。

　　(四)加強在職人員的繼續教育

　　對圖書館各崗位人員的繼續教育，在實施過程中應注意區分不同的層次，因為各崗位技術要求不同，培養學習的內容就應有所不同，對領導者這個層次，學習的重點是深化知識結構，提高組織和決策能力;對于業務骨干要根據具體崗位特點及專業發展方向，制定學習目標;而對一般管理人員，則應把學習重點放在提高基礎知識理論和應用技能的訓練上。繼續教育的形式多種多樣：培訓班、進修班、學術講座、業務考察、學歷教育等等，根據本單位的實際情況，采用每年或定期派較強業務專長的青年技術骨干外出進修、培訓，培養高技能、高層次的急需專業人才。條件不允許的，可以在職培訓、定期開辦學術講座、學術研討會、短期培訓班。鼓勵大家利用業余時間參加成人教育、學歷教育等。使圖書館工作人員有不斷提高自身素質的機會和勝任本職工作的能力，優化其服務技能，適應圖書館現代化系統管理對人員素質的要求。

　　>>>下頁帶來更多的圖書館管理學論文