記憶歷程和記憶經驗

　　第一次被記憶震撼，是讀初中時。我的歷史老師眼睛近視1000多度，看書時要拿一個放大鏡。正是這樣的原因，他把初中歷史每頁的內容都背下來了。上課時從不拿課本，講課時都是在給我們講故事。我們都非常佩服他。從他那里我學會了一招：數筆畫記日期

　　(以下例子的記法是我讀初中時用的，至今記憶猶新）

　　如：1662年鄭成功收復臺灣，只要數“成、收”這兩個字的筆畫都是六畫，可以幫助記66，把這兩個字圈紅。那么2如何記呢，復表示重復，即2，所以再把收復的“復”圈紅。三個醒目的圈紅字：“成、收、復”就幫我們記住了“662”，考試的時候，就算記不起，只要數數“成、功”的筆畫以及想“復”的含義。也能填正確答案。(1662的“1”就不用記了)。

　　再看1927年81南昌起義，27年怎么記呢，太簡單了。“南”字上面兩畫，下面7畫，所以用紅筆把南字圈起來。考試的時候記得數“南”字的筆畫就行了。

　　再看張學良楊虎城1936年12月12日發動西安事變，36年用“城”的筆畫來記(左3右6，將該字圈紅))，12用“西安”的筆畫之和(6+6=12)來記。

　　再如1712年彼得堡成為俄羅斯的首都。只要數數“彼”(8=1+7。17)和“堡”(12)字的筆畫就行了。

　　這樣的例子在歷史書里多如牛毛。那時我的歷史書是祖國江山一片紅?？荚嚂r我就數相應字的筆畫找答案。那時我的中學歷史成績，最差的一次是94分(100分滿分)。

　　“數筆畫記數字”的方法讓我輕松對付中學時的數字記憶問題，它至今仍是我最有效記憶歷史年代及數字的方法之一，也是黎老師“創造聯結和發現聯結”理論中“發現聯結”的最佳例證。是真正的不戰而屈人之兵。絲毫不遜于定位編碼法和諧音法。

　　Ps::記得清華老師出了一個關于圓周率的謎語,后面要各位朋友說出里面含的記憶原理和方法.可惜沒人回答.。答案就是：“數數記憶法”。跟上述記歷史用的方法很相似。這種方法體現了一種“答案在題目中找”的思想，或者說是一種（WYSIWYG =WHAT YOU SEE IS WHAT YOU GET )就象我們已經不知道清華老師的那句英文原文了，但給我們看到那句話的話，我們馬上知道答案是圓周率一樣。

　　從更深的層次可以說，這是一種“以新記新”的做法。平時我們要以熟記新，那是為了“易化我們的聯結”，逼不得已。如果“以新記新”，也可以讓我們的聯結很容易的話，無疑是最理想的。畢竟這樣聯結的量是最少的。,