最前沿的家庭教育

家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現。下面給大家分享一些關于最前沿的家庭教育方法，希望能夠對大家有所幫助。

最前沿的家庭教育【篇1】

一、和孩子做朋友，不采取過激行為

正確地教育孩子就要放下姿態，主動和孩子做朋友，而不是一直表現得高高在上。家長要經常與孩子進行深入、親密的交談，傳遞出自己對孩子的愛。

此外，當孩子犯錯誤時，家長們要首先平復自己的情緒，切忌對孩子采取過激行為，不論青紅皂白先來一陣棍棒教育，而是要心平氣和地幫助孩子分析、解決問題。

粗暴地對待孩子不僅無法讓他認識到自己的錯誤并加以改正，還會讓他們內心留下陰影，性格也變得偏激。

二、多給孩子一些陪伴

任何人都代替不了父母的愛和陪伴，只有在爸爸媽媽的精心教導和陪伴下，孩子才能受到更好的教育、養成良好的習慣。

可是在現實生活中，很多父母迫于生活的壓力，不得不讓爺爺奶奶、外公外婆過來幫忙看孩子或者直接將孩子留在老家。

這樣的話，父母無法給予孩子足夠的陪伴，會對他的成長造成不良影響。

因此，父母要更加用心地對待孩子，平時多和他們溝通、交流或者多視頻、打電話，及時了解他們的生活和學習情況，讓他們感受到即便爸爸媽媽不在身邊，也依然在關心和愛著自己。

三、家長要做好榜樣

家長是孩子的第一任老師，一言一行都會給孩子造成潛移默化的影響，因此家長必須以身作則，給孩子樹立一個良好的榜樣。

有很多書香世家就是如此，父母素質高、德行好，孩子自然而然也很有教養。

相反，如果在一個烏煙瘴氣的家庭環境中長大，孩子也很難養成良好的行為習慣。

四、學會尊重孩子

孩子雖然要依附于父母成長，但他們也是一個獨立的個體，需要別人的尊重，比如：

尊重孩子的興趣——興趣是不斷激發孩子創造力的內在動力，當孩子表現出對于某一方面的興趣時，家長切忌扼殺，而是要進行鼓勵，讓興趣助力孩子學會一項新技能;

尊重孩子的人格——當孩子犯錯誤時，家長也不要過度責罵，而是要幫助他意識到錯誤，并指導他們進行改正，避免下次再犯;

尊重孩子的意見——當家庭中需要作出重要決定時，別忘了問問孩子的意見，尤其是關系到他們身的決定。這樣，孩子才能感覺到被尊重，以后也能成長得更加自信和優秀。

孩子猶如一張白紙，長大成材全靠父母的細心教育和培養。家長們學會以上四點，不但可以讓孩子身心健康發展，也能建立親密的親子關系，在孩子在溫馨、和諧的家庭氛圍中長大。

最前沿的家庭教育【篇2】

1、父母們一定要知道林注意傾聽和與孩子進行交流

當我們在和孩子交流的時候，我們就要一定的認真聽他說話，讓他感受到父母的那種對他的重視和尊重，這樣子才可以建立起孩子的那一些自尊心，也可以在和大人的交談的過程當中，認真的去思考自己的想法，自己應該做什么應該怎么說?應該說什么?這個孩子也會有利于養成他的一些理性的思維習慣，當然，大人和孩子在溝通的時候，也必須要注意一些應該注意的細節，以便于去更好地和孩子進行溝通。讓孩子可以養成一個良好的習慣，可以根據孩子的特點和他的年齡，盡可能的讓孩子做自己應該做的事情。

2、把握住學習期和游戲之間的界限

小孩子其實在上小學之前就可以先被稱作為是學前期兒童，學前期的兒童，主要就是讓他以玩兒為主，即使這個時候我們給孩子報了很多的補習班，但是在課堂上面，最主要的還是讓孩子們去玩兒，所以想要通過報補習班這件事情讓孩子學習很多知識，其實是不切實際的，也是沒有任何作用的，在進入小學之前，孩子們的興趣就會逐漸的發生一些變化，學前期的游戲已經沒有辦法去吸引他們了，他們會在玩耍中逐漸的對一些東西產生興趣，那個時候我們的孩子就會慢慢的去用功了，所以我們就要區分孩子在不同的年齡階段，在不同的時期要做一些不同的事情。

3、教育要以身教為主，言教為輔

對于很多的家庭來說，孩子都是在父母的教育和影響下面，這樣子對他未來的發展都有很大的影響，所以我們家長就應該不斷的去提高自己的自身素質，父母都應該給孩子們樹立一個比較正確的榜樣，在日常的生活當中，我們也要時時刻刻的注意自己的言行，因為孩子們是最喜歡模仿父母的。無論是在什么樣的情況下面，家長都應該給孩子樹立一個比較正確的榜樣，人文性的教育，雖然在不同的變化和發展，下面會進行一些變化，但是它的本質其實是沒有改變的。

教育去培養人的這個功能也是沒有變化的，交易的過程中內在的規律也是不變的。我們作為家長，同時也是作為孩子的老師，不可以只給孩子傳授一些知識，我們還要教會他們如何的去做人和做事。為孩子們著想。父母和教師們都要以身作則，如果是孩子的話，父母首先就會盡力的去做，沒有人做到的事情就不要讓孩子去做到比起行動的話，有人說往往就會顯得比較的蒼白無力。總而言之，我們要降低學習的知識和學習的技能難度。讓孩子們更容易掌握，作為一個家長或者是老師，對孩子們就要進行身教言傳。

最前沿的家庭教育【篇3】

1、樹立榜樣

榜樣就是要用別人的一些好的思想，好的行為去影響孩子和教育孩子，這是一個比較重要的途徑，優秀的學生，或者是教師鄰居英雄模范，又或者是文藝作品當中的那一些正面的人物，革命的領袖等，這些都是孩子們模仿和學習的對象。父親和母親的言行，不管是錯的還是對的，這一些也對孩子們都有著影響，所以我們父母應該在平時的生活當中要注意去檢點自己的言行。井井有條的生活就是養成孩子良好習慣的最有效的一個途徑。我們可以引導孩子為自己安排生活給自己去布置生活環境，要教會孩子應該如何安排自己的時間，利用這些時間來進行學習，讓他的生活變得井井有條。孩子自己安排的時候，父母也可以在旁邊對他進行一些指點。如果父母沒有在這個時候起到模范作用的話，或者是對孩子教育的力度不夠，那么就會讓孩子反其向而行之，缺乏一些時效，達不到我們想要的那種效果，所以作為父母，我們應該自己遵守對孩子進行的，你如果說到了也做到了的話，孩子就會聽我們的話。

2、表彰獎勵

獎賞和贊美就是要對孩子的一些行為或者是思想進行贊美和一些肯定，通過這些贊美和肯定的話，可以增強孩子的一種榮譽感和進取心，他可以進步的更快。我們對孩子進行嘉獎的時候，也應當實事求是，要及時的，并且去說明原因，給予一些精神的獎勵，也可以讓物質獎勵作為一種輔助，讓孩子更加感受到這一種快樂。我們在辱罵和吵鬧孩子的時候，孩子也會形成一種自我的對抗意識。不自覺地用一種倒刺的方式來保護自己，這種自我保護的方式就會更加影影響我們的親子關系。所以我們平時一定要給孩子多一些獎勵，遇到問題的時候，我們要學會和孩子一起進行反思，要耐住自己的性子去尋找這些原因，并且解決問題，這樣也會給孩子養成一個比較良好的習慣。

3、批評懲罰

批評和懲罰都是我們對孩子那種不良的思想和行為的一種否定。就批評和懲罰而言，首先我們要先具體的了解情況，把握一下事情的具體情節和事情的嚴重性，然后從實際的錯誤出發，對他那種思想不良和行為的危害，從思想的根源去否定。從而產生一種糾正他錯誤的動力。我們要在遵循共同原則的基礎上面，尊重每一個孩子自己的個性，這樣子才可以實現真正的教育，每一個孩子都是有自己獨特個性的，這主要就是從他們的性格氣質心境和天賦成長經歷等幾個不同的方面決定的，我們要全面的了解并用心觀察，用心去和孩子交流，這樣才可以做到真正的因材施教。

最前沿的家庭教育【篇4】

從1歲開始至滿3歲稱為幼兒期，這一時期是兒童智力的發展非常迅速的時期，是孩子的特殊才能開始表現的時期，也是個性、品質開始形成的時期。幼兒期個性的形成是以后個性發展的重要基礎。為了培養孩子在德、智、體幾方面更順利、更健康地成長，以配合“四化”的需要，多出人才和早出人才，家長應特別注意幼兒期的教育。

“3歲看老”并非無依據

人的大腦蘊藏著細胞總數大約為100億個左右，其中70~80%是3歲以前形成的。在這一時期主要形成言語、音感和記憶細胞，大腦的各種特征也日趨完善。近年來，許多兒童教育家把1~3歲看做是早期兒童智力開發的“關鍵年齡”，并引起社會和家長的普遍重視。所謂關鍵年齡是指人生學習效率最高的年齡階段。在此期間所實施的教育，可收到事關功倍的效果。有人說“三歲之貌、百歲之才”，意思是說3歲之前形成的才華能決定他的一生。并有“三歲定八十，七歲看終身”的說法，這是說幼兒時期所受的教育和養成的習慣，年至80歲還保留著。

幼兒期的孩子喜歡模仿也容易“學壞”

孩子在3歲以前的變化是一個復雜的過程。這個時期，孩子在生理和精神方面的發育都比較快，如語言的發育，從發單音發展為能說較長的句子;從不會走路到獨立的行走。這些進步，都是從日常生活的實踐中學習而來的。因為孩子最喜歡模仿學習別人的動作，為此，如對孩子缺乏正確的思想教育和耐心的引導，就會出現許多不良的習慣。

幼兒教育與幼兒健康都很重要

有些家長錯誤地認為只要孩子身體健康，不生病，就算完成了撫養的責任，而教育則是幼兒園，學校老師的責任。這種看法是不正確的。三字經上說“養不教，父之過”，意思是說，對孩子的教育，家長有絕對重要的責任，而在早期的品德教育問題上，父親比母親列重要。近年來一些學者積極倡導“零歲教育”，試想，象這樣艱巨的任務，除了父母親，誰還能承擔呢?所以，父母一定要掌握些教育孩子的知識，對孩子進行有計劃、有步驟的教育，使孩子樹立正確的思想、健康的意識，正常的心理素質，逐步培養他們具備剛毅、正直、純樸、堅定的精神，聰慧敏捷的思維能力，高尚的道德情操，使之從各方面均衡地發展，這樣長大觀后才能成為“四化”建設的`有用人才。

最前沿的家庭教育【篇5】

第一、榜樣和示范

家長可針對孩子的實際，講一些英雄模范的故事，把英雄模范的形象和良好的行為作為孩子學習的榜樣。同時，要多為孩子提供具有樂觀、愉快、活潑的性格，勞動積極，辦事認真，對人熱情，善于關心和幫助別人的榜樣，包括以自己的上述行為為孩子作出榜樣。

第二、解釋和說理

要對孩子講解每一項行為準則，使他知道怎樣做，還要結合孩子的理解水平給孩子講道理，要讓他聽懂。家長要有耐心，孩子在太興奮激動時，往往是聽不進道理的，應等他冷靜下來后，再用親切的口吻說道理。

第三、練習和實踐

習慣的養成，有賴于反復實踐。所以，在要求孩子達到某一項行為準則時，一定要讓他反復練習、鞏固，并經常采取表揚的方法，促進孩子自覺地鞏固。