小學二年級上冊心理健康教案設計(2)
小學二年級上冊心理健康教案設計
三、教學反饋
1.現在我給“摔倒了”加上引號，大家想一想加上引號的摔倒指的是什么?指名學生發言
2、你有“摔倒了”的經歷嗎?生自由發言
3、在你“摔倒”的時候，你是怎么讓自己“爬起來”的?生自由發言
面對困難我不怕，我要勇敢戰勝它
四、總結
《命運交響曲》，邊聽音樂邊介紹貝多芬的故事。
板書設計：
面對困難我不怕，我要勇敢戰勝它
教學反思:現在學生因為家長和老師們的過分保護而變得抗挫能力下降，甚至幾句批評教育就會引發孩子們心理上的重大變化。通過本課的學習，學生們感受到，人生道路上困難重重，挫折不可避免，只有學會克服困難的方法，樹立克服困難的決心才能不斷走向成功。
小學二年級上冊心理健康教案篇3
教學目標：
知識技能：懂得欣賞在人際交往中的積極作用，培養發現別人優點和長處的能力 。
過程與方法：通過比一比等活動使學生知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用
情感態度價值觀：培養善于發現別人優點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造一個人人 心情愉快和積極向上的人際氛圍。
教學重點：知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用
教學難點：培養善于發現別人優點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
教學準備：圖片，課件
教學過程：
暖身活動：大風吹
一、預習提綱
1.同學們你自己有哪些優點?有哪些長處?
2.爸爸媽媽是怎么樣評價你的?老師是怎么樣看待你的優點的?
3.學會觀察別人的長處
導入：同學們，看看我們班級的光榮榜，——大拇哥伴我行
二.展示交流
1.出示課件：同學們說一說，圖中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了?
你想擁有哪些大拇哥?
2. 圖中的小朋友有哪些優點，說一說你是怎么樣做的?(同學互相討論)
1)我聽課認真我認為我能夠得到大拇哥
2)滑冰很難，但經過努力，我還是學會了，我應該得到一個大拇哥
3)你能得到大拇哥嗎?
4)比一比，誰得到在大拇哥多?
3、小組討論，你能得到大拇哥嗎?把得到的大拇哥貼在光榮榜上。
三、教學反饋
1.每個人發現自己的優點，就踏上了成功的一步，發揮自己的長處，就踏上了成功的第二步，更加努力，你離成功不遠了
2.小博士的高招：技能+才干+培養=優點
3、同學們，你們還想得到哪些大拇哥呢?你應該怎么做呢?
四、總結
情感激勵：齊聲朗誦：我行，你行，大家行，大拇哥永遠伴我行!
板書設計：我行你行大家行，大拇哥永遠伴我行
教學反思:現在的學生因是家中的獨子，是全家人的中心，所以在集體中，也總是以自己為中心。喜歡突出甚至是夸大自己的優點，貶低別人來抬高自己。通過本課的教學孩子們了解到了發現別人的長處是一種能力，擁有這種能力對自己的發展和成長都有極大的好處，同時也認識到，夸獎別人的優點也是一種美德。
看過“小學二年級上冊心理健康教案”的人還看了：