兒童適合幾歲學架子鼓最好
兒童適合幾歲學架子鼓最好
架子鼓的出現，讓音樂變得更加豐富飽滿，一個好的鼓段編配，能夠讓音樂本身更具感染力，更加充滿力量。不少家長讓4—5歲的小朋友就開始學習架子鼓了。兒童幾歲可以學架子鼓呢？今天學習啦小編給大家整理了兒童幾歲可以學架子鼓，希望對大家有所幫助。
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架子鼓合適多大的孩子練習
架子鼓適合4歲及以上的孩子學習。因為架子鼓的學習對孩子的思維和手腳配合等多方面都有益處。
架子鼓的學習主要是研究四肢間的運動組合關系，即協調運動。
協調運動的訓練本身就是開發我們左右腦的一個過程。而架子鼓學習不同于電鋼琴學習，學習中協調的訓練在于肢體組合方式的改變和不同肢體間的配合。最終我們把所練習到的不同思維方式下的協調運動應用到套鼓上實踐就形成了不同的節奏，不同的音樂律動。
那么該以怎樣的思維方式去組合我們的肢體運動，從而得到千變萬化的音樂律動。這就要靠爵士鼓練習過程中我們怎樣來合理的利用和開發我們的綜合思維能力了，如邏輯思維、數學思維以及創造性思維等等。
在架子鼓教學過程中，教師對于學習者更多的是一種引導，思維方式的引導，而真正的發揮和使用演奏就要看每個人不同的理解不同的思考方向了。這樣的架子鼓學習才有創新，才有樂趣，而非照本宣科，禁錮思想。
孩子練習架子鼓的益處
1. 手腳配合，可訓練幼兒大小肌肉的協調能力，訓練思維反應能力以及團隊合作意識。
2. 強烈的節奏，巧妙的變化出無窮無盡的各種特色音響，對幼兒左右腦的開發和訓練起到良好的效果。
3. 架子鼓屬于節奏性強的樂器，音樂興趣發育的培養，奠定良好的音樂基礎。
4. 培養和增強幼兒的自信心和表現力。
正確學習架子鼓對孩子有什么好處
1.架子鼓培訓有利于幼兒身體健康發展。
首先注意鼓和鼓棒的選擇。最好選用質量較好，大小合適的兒童鼓，這樣音色較好，幼兒也比較容易敲，而成人鼓較大較高，太小的幼兒敲起來很不方便。幼兒手小力量小，鼓棒的大小、重量應便于抓握和自由揮動。踩錘和踩釵也要充分考慮幼兒力量，以輕巧為宜，既利于雙腳踏擊，也不至于傷害腳部。
練習場地室外最好，利于散音，室內則盡量選空曠、吸音較好的房子，訓練時把窗戶打開也可以把聲音散出去一點，室內同時敲鼓的人數不宜太多，持續時間不宜太長，以免影響幼兒聽覺系統和神經系統。也可考慮采用鼓面墊橡皮圈，或戴上耳脈，以減少入耳音量。其實許多東西都可以做鼓的替代品，比如木制品上墊上薄海綿再繃上一塊橡膠皮，既有彈力，又不吵，非常理想。有時我甚至和幼兒在樓梯扶手的鐵管上敲，有上下左右還有不同的聲音，而且對敲擊點的準確性挺高，一不小心就會敲空。當然基本原則是材料不應太易損壞，一敲就破肯定沒啥意義，也不能太硬，太硬時就應注意讓幼兒不能太用力，否則易傷手。發動幼兒參與尋找或制作的代替物，他們敲起來的興致更高。有時為了練手腕，也可以敲沒有彈力的軟物，敲敲自己的大腿倒不錯，方便又不吵，而且太重了就疼，可以練習控制力度。
2、讓架子鼓學習促進幼兒智能發展。
架子鼓演奏要求幼兒注意力分配能力強，動作協調，手腳分家。一些輔助練習對此很有幫助，比如：“方圓互換”，兩手同時畫不同圖形，如左手畫三角形，右手畫正方形;又如“摩拍交互”即一只手上下拍，另一只手同時水平地前后摩動。本人曾匯成《有趣的雙手分離度練習游戲》一文，有興趣的朋友可翻閱《啟蒙》1996年10期。再如跺腳與徒手拍的各種組合練習以及體態律動活動等，可以訓練腳手配合，也有利于左右腦協同開發。
充分運用各種感官是幼兒探索世界的高招。聽和看是常用的。摸一摸，按一按鼓皮，可以感覺到反彈的力量，再持槌敲擊體會這種彈力，并學習借彈力上拋鼓棒就會容易得多。敲擊時，感受鼓皮和釵片的振動，尤其大力擊釵后馬上手抓釵止音，幼兒更會感到驚奇，他們逐漸明白，聲音是由空氣振動產生的。然后，把所聽、所看、所想、所感受到的說出來交流，敲一敲，畫一畫，表達出來。
只要教育適宜，學鼓和學其它樂器一樣，對于培養幼兒好奇心，探索精神，對幼兒的觀察力、注意力、記憶力、語言能力、感受力、想像思維能力的發展，對于大腦的發育和靈敏性等大有好處。
3、讓學鼓利于幼兒心理健康，培養健全人格。
有人看過國內外搖滾樂隊極度投入的火爆演出，開始擔心鼓手的近乎瘋狂的狀態，擔心那強勁的節奏會影響孩子的心理健康。其實，音樂有不同的風格，爵士鼓同樣有，歡快亦或抒情的，都可以進行演繹。只要選擇內容合適，教育方法適當，不但不會影響，反而會有利于幼兒心理促健康發展。目前不少幼兒園為幼兒擺脫煩惱特意設置了“心理發泄區”，爵士鼓正可以做這種道具，作為一種情感表達的工具，高興時敲，不快樂時也敲，有的孩子說：“敲了一通鼓，感覺心理舒暢多了!”在感覺有趣的同時，學鼓仍然需要毅力，需要不怕苦不怕累的精神，需要堅持性。正確的姿勢和練習方法也絲毫不能馬虎，因為當錯誤形成了習慣，改正起來會非常困難。當他們通過練習攻破了一個又一個難關，取得進步時，當他們表演，受到表揚和贊賞時，他們的自尊心、自信心都得到了培養，因為他們有成功的體驗，有創造的快樂。而這些的前提是教師指導時，要如《綱要》所說：“要避免僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。”只有讓幼兒有積極的情感體驗，讓他們有主動的學習態度，學鼓才不會成為他們的沉重負擔。同時，要注意讓他們學會尊重別人，不因自己有點“本領”了，就驕傲自大，趾高氣揚，看不起比自己進展慢的幼兒。齊奏時則可有意識培養幼兒的合作能力。
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