畢業(yè)論文手冊(cè)范文
畢業(yè)論文就是高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生獨(dú)立完成的一篇總結(jié)性的學(xué)術(shù)論文。本文是畢業(yè)論文的手冊(cè)范文，僅供參考。
本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))手冊(cè)
題 目：____
院 系：____
專 業(yè)：____
學(xué) 號(hào)：____
姓 名：____
指導(dǎo)教師：____職稱：____
成 績(jī)：____
____學(xué)院教務(wù)處制
學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明
茲呈交的學(xué)位論文，是本人在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考的其他個(gè)人或集體的研究成果，均在文中以明確方式標(biāo)明。本人依法享有和承擔(dān)由此論文而產(chǎn)生的權(quán)利和責(zé)任。
聲明人(簽名)：
年 月 日
目 錄
(一)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書…………………………………………3
(二)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告………………………………………4
(三)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)記錄………………………………………6
(四)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查表…………………………………8
(五)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯資格審查表………………………………9
(六)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯記錄………………………………………10
(七)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)?cè)u(píng)定書……………………………………11
____學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書
| 題 目 | 基于EDA技術(shù)的電子琴設(shè)計(jì) |
一、課題的內(nèi)容和任務(wù)要求 以可編程邏輯器件為載體,EDA軟件為開發(fā)工具,設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的八音符電子琴，它可通過按鍵輸入來控制音響，同時(shí)系統(tǒng)演奏時(shí)可以選擇是手動(dòng)演奏(由鍵盤輸入)還是自動(dòng)演奏已存入的樂曲，并且能夠自動(dòng)演奏多首樂曲，且樂曲可重復(fù)演奏。 第一階段，通過參閱文獻(xiàn)及相關(guān)資料確定電子琴的設(shè)計(jì)方案，構(gòu)建電路功能模塊，利用相關(guān)軟件繪畫出電路圖，要求圖形繪制完整、精確、符合規(guī)范。第二階段，以硬件描述語(yǔ)言為系統(tǒng)邏輯描述的表達(dá)方式在EDA軟件平臺(tái)上編寫源程序，要求設(shè)計(jì)合理、性能得到優(yōu)化、器件利用率最高。第三階段，對(duì)所編寫的程序進(jìn)行仿真以確定能否達(dá)到要求并根據(jù)具體情況對(duì)程序不斷改進(jìn)。最后下載配置至EDA實(shí)驗(yàn)箱中檢測(cè)設(shè)計(jì)結(jié)果實(shí)現(xiàn)最后的設(shè)計(jì)與仿真。 二、進(jìn)度安排(起止時(shí)間：2010 年 2 月 20 日 ～ 2011 年04月20日) 2月20日～2月25日 查閱資料，熟悉課題，完成開題報(bào)告。 2月26日～3月28日 相關(guān)算法及具體功能模塊設(shè)計(jì),完成初稿。 3月28日～4月06日 寫出源程序并進(jìn)行調(diào)試，完成中稿及中期檢查。 4月07日～4月20日 完成終稿，論文版式調(diào)整，打印并準(zhǔn)備答辯。 三、主要參考資料 [1] 張 原.可編程邏輯器件設(shè)計(jì)及應(yīng)用[M]. 北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2005,10-30. [2] 王振紅.VHDL數(shù)字電路設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)踐教程[M]. 北京: 科學(xué)出版社, 2005, 45-60. [3] 曾繁泰,陳美金.VHDL程序設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)[J]. 北京:清華大學(xué)學(xué)報(bào),2009(20):80-15. [4] 黃正謹(jǐn).CPLD系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)入門與應(yīng)用[J]. 北京:北京科技大學(xué)學(xué)報(bào),2008(16):23-13. [5] 徐志軍,徐光輝.CPLD/FPGA的開發(fā)和應(yīng)用的研究[J]. 北京:北京理工大學(xué)學(xué)報(bào),2010(33): 35-28. [6] 閻 石.基于EDA技術(shù)設(shè)計(jì)方法的概述[J].上海:上海交通大學(xué)學(xué)報(bào),2010(54):32-78. [7] 王金明,楊吉斌.數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)與VHDL綜述[J] .單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用期刊,2010(11):21-27. [8] 候伯亨.基于Max+PlusII的FPGA設(shè)計(jì)[J].電子技術(shù)期刊,2009(23):54-96. [9] 朱正偉.Max+PlusII設(shè)計(jì)方法詳述[J].安徽:合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2009(52):16-30. [10] 將景旗,刁嵐松.硬件描述語(yǔ)言VHDL設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)例[J].北京:西安交通大學(xué)學(xué)報(bào),2008:50-60. [11] David R.Coehl.The VHDL handbook[J].Kluwer Academic Pubishers,2006(15):11-50. [12] Jan M.Rabaey.Digital Integrated Circuits A Design Perspective[J].Prentice Hall,2008(26):23-15. | |
學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 院系領(lǐng)導(dǎo)簽名： | |
| 題目 | 基于EDA技術(shù)的電子琴設(shè)計(jì) | |||||
| 題目性質(zhì) | □實(shí)驗(yàn)研究 | □技術(shù)開發(fā) | □工程設(shè)計(jì) | □應(yīng)用型 | □調(diào)查型 | □其它 |
一、選題依據(jù)和目標(biāo)(該研究的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)) 隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，電子琴的發(fā)明極大的推動(dòng)了流行音樂的發(fā)展，同時(shí)可以演奏出未從擁有的音色從而豐富了人們的感情表現(xiàn)，并且推動(dòng)了音樂的普及使音樂成為了大眾的音樂。電子琴作為科技與音樂的產(chǎn)物，在信息化和電子化的時(shí)代，為音樂的大眾化做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。 現(xiàn)代的電子琴一般使用PCM或PWM采樣音源，并非“模仿”樂器的音色，而是使用的真實(shí)樂器音色，還加上了老式電子琴的濾波器，振蕩器，包絡(luò)線控制來制造和編輯音色。 隨著EDA技術(shù)的大力發(fā)展，F(xiàn)PGA等數(shù)字可編程器件的出現(xiàn)和發(fā)展，基于EDA技術(shù)的電子琴設(shè)計(jì)也就變得更加簡(jiǎn)單，而且性能更穩(wěn)定、能實(shí)現(xiàn)較復(fù)雜的功能，且運(yùn)用EDA軟件可方便的在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)與仿真。本設(shè)計(jì)基于VHDL(FPGA)語(yǔ)言是電子設(shè)計(jì)領(lǐng)域中最具活力和發(fā)展前途的一項(xiàng)技術(shù)，未來必定會(huì)取代部分落伍的數(shù)字元元件。 | ||||||
| 二、課題關(guān)鍵問題及難點(diǎn) 本課題的關(guān)鍵問題在于將實(shí)際的電子琴設(shè)計(jì)的功能轉(zhuǎn)化為數(shù)字邏輯輸入輸出并且將滿足這種輸入輸出關(guān)系的系統(tǒng)進(jìn)行分塊處理最后整合成能夠完成樂曲演奏的電子系統(tǒng)。 本課題的難點(diǎn)就在于將實(shí)際的功能轉(zhuǎn)化為各個(gè)模塊的功能，并且用EDA技術(shù)在軟件環(huán)境中實(shí)現(xiàn)各個(gè)模塊的設(shè)計(jì)和封裝最后實(shí)現(xiàn)組合仿真。 | ||||||
三、研究方案 1. 擬采取的研究方法或試驗(yàn)方法及主要技術(shù)路線 本課題主要查閱相關(guān)資料，應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)，采用EDA技術(shù)，按照EDA進(jìn)行電子設(shè)計(jì)的流程，用電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化軟件MaxpluxII和VHDL語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)各個(gè)模塊的設(shè)計(jì)和封裝組合并模擬仿真，不進(jìn)行實(shí)際電子電路的制作。 2. 研究進(jìn)度安排 第一階段：查閱資料，熟悉課題，完成開題報(bào)告; 第二階段：相關(guān)算法及具體功能模塊設(shè)計(jì),完成初稿; 第三階段：寫出源程序并進(jìn)行調(diào)試，完成中稿及中期檢查; 第四階段：完成終稿，論文版式調(diào)整，打印并準(zhǔn)備答辯。 | ||||||
四、參考文獻(xiàn) [1] 張 原.可編程邏輯器件設(shè)計(jì)及應(yīng)用[M]. 北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2005,10-30. [2] 王振紅.VHDL數(shù)字電路設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)踐教程[M]. 北京: 科學(xué)出版社, 2005, 45-60. [3] 曾繁泰,陳美金.VHDL程序設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)[J]. 北京:清華大學(xué)學(xué)報(bào),2009(20):80-15. [4] 黃正謹(jǐn).CPLD系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)入門與應(yīng)用[J]. 北京:北京科技大學(xué)學(xué)報(bào),2008(16):23-13. [5] 徐志軍,徐光輝.CPLD/FPGA的開發(fā)和應(yīng)用的研究[J]. 北京:北京理工大學(xué)學(xué)報(bào),2010(33): 35-28. [6] 閻 石.基于EDA技術(shù)設(shè)計(jì)方法的概述[J].上海:上海交通大學(xué)學(xué)報(bào),2010(54):32-78. [7] 王金明,楊吉斌.數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)與VHDL綜述[J] .單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用期刊,2010(11):21-27. [8] 候伯亨.基于Max+PlusII的FPGA設(shè)計(jì)[J].電子技術(shù)期刊,2009(23):54-96. [9] 朱正偉.Max+PlusII設(shè)計(jì)方法詳述[J].安徽:合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2009(52):16-30. [10] 將景旗,刁嵐松.硬件描述語(yǔ)言VHDL設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)例[J].北京:西安交通大學(xué)學(xué)報(bào),2008:50-60. [11] David R.Coehl.The VHDL handbook[J].Kluwer Academic Pubishers,2006(15):11-50. [12] Jan M.Rabaey.Digital Integrated Circuits A Design Perspective[J].Prentice Hall,2008(26):23-15. | ||||||
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五、指導(dǎo)教師意見 簽名： 年 月 日 | ||||||
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六、院系意見 負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日 | ||||||
| 題 目 | 基于EDA技術(shù)的電子琴設(shè)計(jì) |
第 1 次指導(dǎo)記錄 以授課的方式，講解了畢業(yè)論文的相應(yīng)注意事項(xiàng)和選題事宜，并規(guī)定了完成畢業(yè)論文的開題報(bào)告，要求在指定期限提交審核。通過此次指導(dǎo)，使學(xué)生明確了畢業(yè)論文的重要性和價(jià)值性，確定了畢業(yè)論文的研究方向和大綱。 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 | |
第 2 次指導(dǎo)記錄 以授課的方式，講述了相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料，并指點(diǎn)出寫作方法和代表性題目的重難點(diǎn)。要求學(xué)生借閱EDA方面的資料書，仔細(xì)研讀，重點(diǎn)掌握VHDL語(yǔ)言和FPGA的設(shè)計(jì)方法，并規(guī)定了一些硬性檢查指標(biāo)，以考核論文課題相關(guān)知識(shí)的掌握程度。 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 | |
| 第 3 次指導(dǎo)記錄 在EDA實(shí)驗(yàn)室，以授課的方式，仔細(xì)講解了實(shí)驗(yàn)箱的相關(guān)硬件組成、相關(guān)硬件的詳細(xì)原理及其其他應(yīng)用和下載調(diào)試的注意事項(xiàng)。使學(xué)生知道了實(shí)驗(yàn)箱的硬件構(gòu)造和實(shí)驗(yàn)箱完成各個(gè)課題所對(duì)應(yīng)的硬件資源。 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 | |
| 第 4 次指導(dǎo)記錄 以短信形式要求了一系列關(guān)于畢業(yè)論文計(jì)劃進(jìn)程表的制定、論文的格式和細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容和規(guī)范，在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上給于學(xué)生補(bǔ)充。要求學(xué)生規(guī)定時(shí)間提交紙質(zhì)初稿，以便留檔和糾錯(cuò)。 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 | |
第 5 次指導(dǎo)記錄以短信形式告知，論文中各級(jí)標(biāo)題的行距不合適，各個(gè)段之間是沒有段間距的，除一級(jí)標(biāo)題外，其他各級(jí)標(biāo)題最后一個(gè)數(shù)字后不能有點(diǎn)。封面頁(yè)不能有頁(yè)碼、頁(yè)眉橫線。頂層模塊圖和各個(gè)子模塊圖并不對(duì)應(yīng)。需要學(xué)生在以上問題上好好修改。 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 |
| 第 6 次指導(dǎo)記錄 講學(xué)生集中起來，發(fā)給學(xué)生Max+PlusII軟件的學(xué)習(xí)資料，和VHDL相關(guān)的學(xué)校資料，要求學(xué)生結(jié)合所借課本和所選課題，完全熟悉VHDL語(yǔ)言和Max+PlusII軟件操作和所對(duì)應(yīng)課題的邏輯仿真和波形仿真實(shí)現(xiàn)。并要求繼續(xù)在初稿修改的基礎(chǔ)上完善初稿并提交中稿，做出相應(yīng)的糾錯(cuò)。 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 |
| 第 7 次指導(dǎo)記錄 以短信形式告知，論文的中英文摘要不是很對(duì)應(yīng)，英文摘要的標(biāo)題每個(gè)單詞的首字母沒有大寫，內(nèi)容上不是太翔實(shí)，需要繼續(xù)完善。目錄中的一級(jí)標(biāo)題沒有用黑體四號(hào)，仿真波形圖和頂層電路圖不是很清楚，需要重新插入。 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 |
| 第 8 次指導(dǎo)記錄 以面授的方式，論文及手冊(cè)的頁(yè)邊距不是上、下、右邊距為2.5cm，左邊距為3.0cm。引言不是黑體四號(hào)居中，還有部分所插入的圖是不清晰的，有一頁(yè)只有一行文字，空白處太大。封面頁(yè)的各行文字不是太對(duì)齊。 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 |
| 題 目 | 基于EDA技術(shù)的電子琴設(shè)計(jì) |
| 計(jì)劃完成時(shí)間 | 2012年 04月 20日 |
一、現(xiàn)階段任務(wù)落實(shí)情況和成效 初稿已經(jīng)完成，并在老師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了很多問題。提示論文觀點(diǎn)存在的問題，調(diào)整文章布局，在行文、語(yǔ)言表達(dá)等提出觀點(diǎn)。主要體現(xiàn)在對(duì)于VHDL介紹和EDA設(shè)計(jì)步驟的細(xì)化、各個(gè)分模塊和頂層總體模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)等內(nèi)容上。在論文書寫的格式上也被老師指出了很多錯(cuò)誤的，具體在各個(gè)標(biāo)題的字號(hào)、間距，頁(yè)碼位置，頁(yè)眉頁(yè)腳的內(nèi)容格式，封面頁(yè)的字體和布局格式，英文摘要里的英文語(yǔ)法錯(cuò)誤。 現(xiàn)在我對(duì)于整個(gè)論文題目所設(shè)計(jì)的內(nèi)容和知識(shí)從大體上有了十分感性的認(rèn)識(shí)了，熟悉了EDA設(shè)計(jì)的步驟和具體方法，電子琴的音階和樂譜的結(jié)構(gòu)知識(shí)，還有待更深入進(jìn)去，解決更多的細(xì)節(jié)性問題，有待完善整個(gè)論文的觀點(diǎn)和行文，爭(zhēng)取做出好論文。 | |
二、后續(xù)工作計(jì)劃、目標(biāo)和途徑 爭(zhēng)取盡快在老師指導(dǎo)的記錄基礎(chǔ)上完成論文的中稿和終稿，掌握VHDL語(yǔ)言的設(shè)計(jì)主體思想和MaxPlusII編譯軟件的熟練操作。 要完成既定的計(jì)劃和目標(biāo)，我心中清楚的知道必須多向同學(xué)和老師請(qǐng)教，以期按質(zhì)按量完成。同時(shí)自己要不斷去思考和查閱資料，來擴(kuò)大自己的知識(shí)面和在過程中積累經(jīng)驗(yàn)。以更積極主動(dòng)的態(tài)度去攻克論文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，以期完成出一篇高質(zhì)量的論文。 | |
| 三、指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 | |
| 姓 名 | 孫立凱 | |
| 題 目 | 基于EDA技術(shù)的電子琴設(shè)計(jì) | |
| 規(guī)范檢查 | 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成情況 | |
| 開題報(bào)告 | ||
| 中、外文摘要 | ||
| 參考文獻(xiàn)（10篇以上） | ||
| 指導(dǎo)教師意見（說明論文及相關(guān)材料完成情況，是否可進(jìn)行答辯）： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 | ||
| 院系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組意見 組長(zhǎng)簽名: 年 月 日 | ||
| 姓 名 | 孫立凱 | 指導(dǎo)教師 | 趙年順 |
| 題 目 | 基于EDA技術(shù)的電子琴設(shè)計(jì) | ||
| 答辯組成員 | |||
| 組長(zhǎng) | 職稱 | ||
| 成員 | 職稱 | ||
| 成員 | 職稱 | ||
| 成員 | 職稱 | ||
| 成員 | 職稱 | ||
| 答辯秘書 | 職稱 | ||
| 答辯時(shí)間 | 年 月 日 時(shí) 分 ～ 時(shí) 分 | ||
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陳述、提問及回答情況記錄： 答辯秘書簽名： 年 月 日 | |||
| 姓 名 | 孫立凱 | ||||||||||
| 題 目 | 基于EDA技術(shù)的電子琴設(shè)計(jì) | ||||||||||
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指標(biāo) 分值 |
選題 5分 |
工作 態(tài)度 10分 |
文獻(xiàn) 綜述 10分 |
學(xué)術(shù)水平 與動(dòng)手能力 30分 |
基本理論與技能的應(yīng)用 25分 |
文字表述與圖表質(zhì)量 10分 |
規(guī)范 要求 10分 |
總 分 （100分） | |||
| 指導(dǎo)老師 | |||||||||||
| 評(píng)閱老師 | |||||||||||
| 答辯小組 | 根據(jù)答辯情況（熟悉論文，觀點(diǎn)正確，表達(dá)清晰流暢，對(duì)提問能做出合理的解釋或回答與否）評(píng)分 | ||||||||||
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指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 審 意 見 |
評(píng)語(yǔ)： 指導(dǎo)教師（簽名） 年 月 日 |
評(píng) 閱 教 師 評(píng) 審 意 見 |
評(píng)語(yǔ)： 評(píng)閱教師（簽名） 年 月 日 | ||||||||
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院系答 辯小組 意見 |
評(píng)語(yǔ)： 答辯小組組長(zhǎng)（簽名） 年 月 日 | ||||||||||
| 院系論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見 | 綜合成績(jī)：________ 等級(jí)：_________ 論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)（簽名）： 年 月 日 | ||||||||||
2. 綜合成績(jī)分?jǐn)?shù)換算成“優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格”五級(jí)制(優(yōu)秀：100≥X≥90;良好：90>X≥80;中等：80>X≥70;及格：70>X≥60;不及格： X<60)，按等級(jí)來填寫。