期末考試實施方案
為了確保事情或工作有序有力開展，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的期末考試實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期末考試實施方案（精選篇1）
期末復習工作即將開始，為了進一步提高期末復習的質量和實效性，本著對學生全面發展，激發復習興趣，提高復習效率，努力提高學生素質的原則，特制定出我校復習計劃。
一、工作措施：
1、組織教師交流研討，制訂語、數、英期末復習計劃。要求教師認真學習語、數、英新課標的精神，深入鉆研教材，回顧各科教學計劃，分析學生知識現狀，認真制定好各科期末復習計劃。
2、校領導隨堂聽課，調研復習課堂，針對課堂上發現的問題及時給與指導。
3、集中時間統一復習。學校安排，集中復習，時間大約為15天，即由12月26日至元月15日。
4、抽查復習效果。學校對個別年級科目進行抽測，了解學生復習的情況，力爭全體學生均衡發展。
二、復習要求
1、要求教師上好復習課。
總復習重點是梳理知識，把全學期教學內容進行梳理、歸納、重組，立足基礎知識，基本能力，重點查補平時存在的'問題。復習課不能都上成練習課、評講課，防止兩個傾向：
①教師講過多，一個問題反復強化，從應試角度出發。
②教師整節課做提綱，然后對結果，最后評講一下。要抓住知識點，設計教學環節，激發學生的興趣，盡量避免枯燥無味的復習。
2、認真寫好復習課
教學設計，備課時要根據本班學生一學期來存在的主要的問題進行設計，把握本冊教材內容要求，對照課標中的學段要求制定教學目標，設計復習內容。各班復習內容要有所不同。復習課要把學生能力、情感的培養提升作為總復習主要目標的一個方面予以落實。復習時要準確把握知識的度，達到似舊非舊，新而不偏、跳而可及的目的。
復習課教學設計要做到：
①認知目標明確，復習針對性強。
②重點突出、容量適中、節奏恰當。
③突出學生主體，指導復習方法。
④指導學生運用知識舉一反三，延伸拓展。
⑤講練結合、解疑釋難。
3、要講究復習方法，避免重復繁瑣的抄寫，切實減輕學生負擔；注意勞逸結合，不要盲目布置作業，注意作業量，不要貪多。不要做大量機械重復的練習，每天作業量要控制好，以中等學生完成時間為準，語、數、英要協調好，不要轉嫁壓力負擔，不打疲勞戰，要提高效率。
4、對不同的學生作業量和難度要求要有所不同。側重點要不同，基礎差的學生做好基本題，要保底，基礎好的學生多做提高題、綜合題。
5、復習中要關心學習有困難的學生，作業練習要及時批改，課后個別輔導，多鼓勵、要嚴愛結合，要體現人文關懷，創造條件、機會讓學生體驗成功，增強學生自信心。
各科教師要科學合理地安排復習內容和復習時間，促進我校教育教學質量的提高。
三、采取有力措施：
1、各教師制定好復習計劃，同教研組教師必須交流兩次復習經驗。
2、教研組組長要組織上好復習課，并進行深入研究。
3、教務處認真組織好期末評價工作。在學校統一組織測試的情況下，查找問題，取長補短，鞏固復習成果。
4、校長不定期對教師復習情況抽查，及時總結經驗，發現問題及時糾正。
5、做好后勤保障。為師生處設一個良好的復習環境。結合本方案，我校教師會嚴格按照上述安排有序進行復習，爭取以最優異的教學成績，給領導、家長、社會一個滿意的回報。
期末考試實施方案（精選篇2）
緊張而繁忙的一學期即將結束，本學期時間短，檢查活動特別多，但老師們能夠克服困難，知難而上，做到常規教學和迎接檢查兩不耽誤，根據區教研室和鎮教辦關于期末考試工作安排，結合我們學校的實際情況特制定學校期末復習及考試具體方案如下：
一、期末復習
1、復習時間
綜合學科第十九周下半周期末考試，語、數、英第二十周星期二、三兩天期末考試，復習時間不到兩周。（具體考試時間待定）
2、制定復習計劃
語數英和音樂、體育、美術、科學學科的任課老師結合自己的教學情況制定科學、合理、有效的期末復習計劃，注明學期班級和姓名。嚴禁抄襲、下載，標題:宋體，二號，正文：宋體，四號，單倍行距，頁邊距默認值。第十八周（周六放學前）上交學校。
3、復習試卷
任課老師根據自己的教學情況，可以復印復習試卷，每學科控制在三到四份，要嚴格把握好試卷質量，確保知識的覆蓋面、把握全冊的重點和難點，學生做過的試卷要做到全部批閱、并進行試卷講評分析。
4、復習注意事項
根據以往的經驗每到期末復習時，老師感覺時間緊，往往把過多的復習任務強加給學生，學生對老師的出發點和苦口婆心又不理解，師生都容易感到焦躁不安，容易出現一些不應該發生的.問題。因此，老師們一定要按照自己制定的復習計劃，按部就班的引領著學生進行復習，針對學生的薄弱環節以及在復習過程中學生出現的共性問題上下功夫，切忌一遍又一遍的進行一些重復性的練習，總之，要講究復習的有效性。
二、期末命題
1、語文、數學、英語期末考試鎮教辦統一試題。除語數英以外的其他所有學科各年級（品生、音樂、體育、美術、傳統文化、健教一、二年級除外）由任課老師根據教學內容自己命題，試題后面要附有試題的參考答案。將試卷的電子稿上交學校，學校要組織相關人員進行審核把關，并對試卷做修改、調整定稿。
2、試卷要求：各學科各年級試題要包括填空、選擇、判斷、簡答等基本題型，考試時間40分鐘，知識覆蓋面要廣，難易程度和題量要適宜，要考慮到全部學生。紙張A4，（卷頭）和正文統一宋體小三，縱向，單倍行距，頁邊距默認值。
三、考試內容及要求
1、本學期濟南市教研室對各區進行了部分學科教學質量檢測，區教研室也進行了學科抽測，在期末工作布置會上，晉萍主任特別強調了：像這樣的檢測，今后要經常進行，要求各學科任課老師要上好每一節課，還強調一定要嚴肅考試紀律，一定要實事求是，不能能虛作假，注意家長和社會影響，要樹立良好的教師形象。因此，本學期所有學科都要進行“閉卷”考試，尤其是綜合學科的考試，學校要統一組織考試和統一閱卷，要給學生一個真實的成績。
2、語文學科要進行綜合試卷筆試、口語測試、寫字；數學學科進行綜合試卷筆試和計算；英語進行聽力、筆試和朗讀。綜合試卷占百分之八十，其他占百分之二十。除語數英以外的專職老師所教學科，例如音樂學科，除了綜合筆試以外，還要抽一個年級的一個班測試唱歌（占百分之二十），唱歌包括《國歌》和指定一首本學期學過的歌曲兩首，把本班的筆試和唱歌兩部分成績作為任課老師期末的總成績。美術、體育、科學分別也抽一個年級的一個班進行繪畫、體育技能、實驗操作。
3、考試安排
以往考試，為了減輕老師們的監考負擔，曾經采取過不同年級在一張桌上（同桌不同卷）形式，本學期教研室對這點也進行否定。所以以后考試都要單人單桌進行。
四、閱卷
1、綜合學科：第十九周綜合學科綜合筆試考試結束，監考老師統一將試卷交到教導處進行試卷密封，組織除教語數英以外的所有老師進行統一閱卷，統計考試成績。
2、語、數、英也進行統一閱卷，閱卷形式采用流水作業。閱卷結束當場統計好兩率成績。
五、期末試卷分析及成績分析會
1、閱卷工作結束，老師們進行試卷分析，按時上交試卷分析表，教研組長對本教研組各年級各學科進行綜合試卷分析，要上交區教研室。
2、學校要對部分學科部分年級進行調卷分析。
3、學校將組織全體老師進行期末考試分析會，語、數、英學科全鎮統一試題，各個學校之間更有可比性，把每個班級的成績和其他兄弟學校的成績進行比較。
期末考試實施方案（精選篇3）
九年級數學上學期內容較多，而下學期開學時間又在三月初，離中考時間已經很近了，因此本學期不僅要完成九年級（上）數學學習任務，有必要對九年級（下）“二次函數”一章進行教學，導致本學期復習時間較短，最多只有兩周左右的復習時間，根據實際情況，特作計劃如下：
（一）復習目標
（1）第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質、方法綜合復習，加入適當的練習，特別是“一元二次方程”的三個重要題型：
①一元二次方程的定義；
②一元二次方程的解法；
③一元二次方程的應用，在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調解題方法的針對性，最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺，
（2）第23章是幾何部分，這章的重點是旋轉的性質及其生活中的應用，所以記住性質是關鍵，學會應用是重點，要學會生活中的旋轉是隨時都可以轉化成數學問題，不同圖形之間的區別和聯系要非常熟悉，形成一個有機整體，對常見的旋轉題要多練多總結，
（3）第24章主要是“圓”的教學，對這章的考試題型中實際問題背景學生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯系，并得出結論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學生自己總結出圓與多種幾何圖形結合的'實際應用問題的方法，
（二）復習方法
（1）強化訓練
這個學期計算類和證明類的題目較多，在復習中要加強這方面的訓練，特別是二次函數，在復習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養成檢查計算結果的習慣，還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹的效果，
（2）加強管理嚴格要求
根據每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應知應會的內容要反復講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導，及時糾正出現的錯誤，平時多小測多檢查，對能力較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學生能完成，教師要批改，
（3）加強證明題的訓練
通過近三年的學習，我發現還有部分學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路，在今后的復習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程，力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點，
（4）加強學困生的輔導
制定詳細的復習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學生的家庭輔導工作，
（三）課時安排
本次復習共10天左右的時間，具體安排如下：
第一部分：二次根式和一元二次方程
復習時間：12月13—15
第二部分：轉和概率初步
復習時間：12月16—20
第三部分：圓旋
復習時間：12月21—24
第四部分：二次函數
復習時間：12月27—31
期末考試實施方案（精選篇4）
一、夯實基礎知識
基礎知識包括基本概念、基本公式、基本定律、法則和我們平時總結的解題方法和規律。對于基礎知識的復習，要引導學生弄清來龍去脈，溝通相互關系，掌握推證過程，注意表達形式，歸納記憶方法，明確主要用途。所以復習時首先應將涉及到基礎知識復習一遍。
在抓基礎知識地同時，適當綜合，重在拓寬知識應用范圍，引導學生把所學知識點進行分類整理，使所學知識系統化，網絡化。在復習過程中，要充分發揮學生地主動性，引導學生自己進行整理，不能使教師一個人整理，全班學生只是看，只是聽，只是記。拓展知識應用范圍，用數學知識解決生活中地數學問題。
二、強化解題能力
數學的解題能力包括：思維的能力、解題的能力、運算的能力等。復習時應讓學生把所有的類型習題都練習一遍，尤其是在初學的時候沒有解決的習題。在做題的同時，要讓學生注意幾點：
1、要注意總結解題的規律。
2、對于每一道習題都要計算出最終的結果。
同時，在具體教學時，應加強反饋，隨時注意學生的反應，在課堂上加強學生的'獨立練習，及時檢查，及時反饋，發現問題及時糾正，根據錯誤的情況及時采取適當的措施加以解決。對不同水平的學生因材施教，學有余力的學生做教材中帶星光號題和補充題，提高他們復習的興趣，訓練他們思維的靈活性，提高他們綜合運用知識解決實際問題的能力。對成績差的學生要幫他們掌握好基礎知識，提高計算的正確率，理解基本的概念，算理，達到教學基本要求。
三、注意分層落實
復習中要分層進行，抓落實。要吃透兩頭，一頭是要準確地把握課程標準對所學內容的要求，另一頭是對學生情況做到上不封頂，下要包底，提優生，抓中差生。在復習中針對需要理解掌握的知識點，要讓每個學生都能達到要求，都有不同程度的提高。在具體教學中應注意以下幾點：
1、復習中要抓優生，要讓優生做一些解決生活中實際問題的題型，這類思考題應適當增加難度，走出課本練習一些活的，沒有惟一答案的題型，訓練學生對一題多解能力的提高，使一些優生的成績在相對穩定的基礎上進一步提高。
2、復習的重中之重是抓中差生，對班里學習成績不穩定，成績在70分以下徘徊的學生，課堂上要重點指導，特別關注，從基礎地知識抓起，由易到難，幫助他們理清知識點，夯實基礎，課堂上讓他們多板演，對他們多提問，對他們做的練習及時批閱，及時糾錯，同時通過訓練題型的多樣化，來調動學生的積極性，以打分數的方式來激勵后進生、學困生，時刻注意調動他們的學習興趣;在他們容易混淆的知識點上，及時引導他們進行比較、分析，從速度和正確率上加強計算方面的訓練，加強綜合測試，訓練學生獨立審題、答題的好習慣，訓練他們思維的靈活性。提高他們運用所學知識綜合解決問題地能力。從而達到不同層次學生共同體高的目的。
期末考試實施方案（精選篇5）
一、復習目標：
1、全面復習本冊書要求會認的237個生字，要求會寫的298個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固用“部首查字法”查字典。
3、結合《語文天地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。
二、復習時間：
十八周～二一周
三、復習形式：
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
四、復習內容：
1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文天地》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的`閱讀習慣。
五、復習類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
7、查字典練習。
六、復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。
七、復習資料的準備：
1、字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等
3、寫話：整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習
5、模擬試題
八、教學課時安排：
每單元各兩課時
九、學困生輔導方法：
1、因材施教：根據班內同學對知識掌握的水平不同，成績比較優異的學生在完成應復習的知識以后，可以完成一些讓學生感興趣的提高題。學困生則著重夯實基礎知識，在此之上，可以有所提高。
2、課下，為每名學困生指定小老師，擴大幫助隊伍。
3、放學后，幫助學困生夯實當天的知識，不讓問題過夜。
期末考試實施方案（精選篇6）
期末將至，為了幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內容之間的內在聯系，同時進一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力，特制定復習計劃如下：
一、學生基本情況分析
我所教的2個班一共有學生136人，大部分的孩子們對數學學習的興趣比較濃厚，課上能認真聽講，積極思維，基本完成了本學期的學習任務。有12%的學生由于基礎差，學習習慣差，在學習時存在許多困難。還有4個學生由于家庭原因平時家庭作業不及時，學習態度不好，單元測試也是徘徊在及格線上。在學習上也存在一些問題：
1、有少數學生惰性強，學習態度不端正，浮躁，不踏實。
2、計算能力退步，特別是乘除法筆算和混合運算，學生對以前所學的表內乘除法和百以內加減法有所遺忘，沒有養成用草稿紙的習慣。針對以上現象，在復習期間，教師不僅要帶領學生對本學期知識進行系統的整理和復習，在難題、難掌握的題目上加以專項練習；同時，還要盡量幫他們改掉壞習慣，并交給學生初步的數學復習方法，還要進一步提高學生運用知識的'能力與水平。
二、復習內容
1、數與代數：萬以上數的認識、年月日、小數的初步認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法
2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交
3、統計與概率：統計
三、復習目標
1.在回顧整理知識的過程中，進一步理解并熟練掌握本學期所學的知識，提高計算及解決問題的能力。
2.經歷知識整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯系，能綜合運用所學知識解決生活中的實際問題。
3.通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受數學學習的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。
四、復習策略實施
1、采用恰當的復習方式，分領域、按專題分類推進，上好每一節復習課。認真總結學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理，然后主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，才能取得事半功倍的效果。爭取把復習課上成有針對性、發揮學生自主性、有助于學生的能力發展的課。
2、提倡自主整理、合作交流的復習方式。重視從學生已有知識和生活經驗出發，進行操作、觀察，歸納知識，讓學生主動復習。將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡，扎扎實實打好基礎知識和基本技能。
3、加強對回顧與整理方法的指導。全冊知識點比較多，學生在回顧整理時，要利用綜合情境圖中的內容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程和方法進行回顧整理，還可以讓學生用自己喜歡的方法進行回顧與整理，提倡方法和思路的多樣化。
4、靈活運用練習題，提高復習效率。精選習題，不搞題海。采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生
的學習積極性。復習時少講精講，不機械式重復，在減輕學生負擔的基礎上讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題，并注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質（學生的正確性、獨立性和效率）
5、尊重學生差異，重視查缺補漏。加強對中下生進行個別輔導，特別要關注學困生的學習態度，以生生互動的形式輔導。對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降低要求，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。
6、在復習中重視學生學習習慣和態度的養成教育，重視計算方法的指導，做到：一看、二想、三做、四查，提高計算的正確率和熟練程度。
期末考試實施方案（精選篇7）
高三數學復習，大體可分四個階段，每一個階段的復習方法與側重點都各不相同，要求也層層加深，因此，同學們在每一個階段都應該有不同的復習方案，采用不同的方法和策略。
1.第一階段，即第一輪復習，也稱“知識篇”，大致就是高三第一學期。
在這一階段，老師將帶領同學們重溫高一、高二所學課程，但這絕不只是以前所學知識的簡單重復，而是站在更高的角度，對舊知識產生全新認識的重要過程。因為在高一、高二時，老師是以知識點為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關知識還沒有學到，不能進行縱向聯系，所以，你學的往往時零碎的、散亂的知識點，而在第一輪復習時，老師的主線索是知識的縱向聯系與橫向聯系，以章節為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來，并將他們系統化、綜合化，側重點在于各個知識點之間的`融會貫通。所以大家在復習過程中應做到：
①立足課本，迅速激活已學過的各個知識點。
②注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強。
③明了課本從前到后的知識結構，將整個知識體系框架化、網絡化。能提煉解題所用知識點，并說出其出處。
④經常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節，并了解各章節在課本中的地位和作用。
2.第二輪復習，通常稱為“方法篇”。
大約從第二學期開學到四月中旬結束。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數學思想方法。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用"配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類討論"等方法解決一類問題、一系列問題。
期末考試實施方案（精選篇8）
今年我擔任初二（3）、（4）班語文科教學，臨近期末，為有效利用短短20余天的復習時間，要想方設法提高學生的語文成績，特別是針對這兩個班級中相當一部分的學困生，特制訂期末總復習方案。
首先是班級學情分析。初二（3）、（４）班整體水平不錯，大部分學生語文能力令人滿意。而這樣不錯的整體水平卻是在受到班級內相當一部分學困生的制約與牽掣下取得的，若能把那一部分學困生的語文成績稍稍提高一點，想必這兩個班級的語文成績就會有更加明顯的進步。當然，想要明顯提高班級整體成績——基于想通過努力促使那些智力障礙或機能缺陷的學生的學業有所進步，似乎有些力不能及——是有一定挑戰性的。
接著談談班級學生語文能力提高的可能性與空間度。由于這里的學生都身處農村，自身條件基本上決定了他們的語文素養和學習能動性；而且由于大部分學生手頭上僅有語文課本和作業本，幾乎都沒有其他的輔導資料，這既是復習工作的難題，又可隱含著學生通過期末復習提高語文能力空間的.可能性。令人可喜的是他們當中很大部分人都有著強烈的上進心理，只要引導得當，相信那些現在處于中等上下水平的學生必將會有較大的提高潛能。
再來說說怎樣引導學生在接下來這短短20余天內有效開展語文復習：
一、凡事預則立，不預則廢。
要用一節課時間引導學生制定好一份期末總復習計劃，要求從以下幾方面進行擬寫：自我認識與評估語文能力；提出期末考試成績目標或期望；把20余天時間分成兩個或三個階段，并指明各階段的具體復習內容與復習專題；列出一天內的復習時間安排表（注意處理好各門學科的復習時間以及有必要留出機動的調節時間）；寫明自己的復習態度與行動決心，還需邀請監督人。
二、分三個階段進行專題的板塊復習：
第一階段為12月15日至12月22日，引導學生開展基礎知識與單元課文閱讀復習，要讓學生梳理一遍語文書本中的生字、詞以及文學常識與課文內容，同時輔以基礎知識過關題訓練；第二階段為12月23日到31日，引導學生進行專項專題測試與訓練，如現代文閱讀理解練習、文言文知識與閱讀練習、考場作文模擬寫作以及綜合檢測等等；第三階段為1月1日一直到考試前，這期間組織學生進行綜合練習與查漏補缺，期末模擬考試與適應性訓練，當然也要留給學生一定的時間自主鞏固與消化復習。
三、選好并編寫測試練習題。
可與同年級段老師合作選編有關基礎知識過關題與知識板塊訓練題，也可利用網絡資源下載優秀訓練卷子，使不同層次的學生都有適合其復習檢測的練習卷。
四、允許學生隨時提出并調整適合自己的復習方式方法。
最重要的，就是要認真利用好每一節課，精心備好每個復習教案，通過過關題訓練讓那些學困生從中獲得復習信心，通過專題訓練題讓每一個學生都能比對找尋自身復習鞏固的程度與差距，查漏補缺，深入復習，扎實掌握，爭取做到人人都有充分準備，都可從容應考，都能考出個人的最好水平。
期末考試實施方案（精選篇9）
一、學情分析：
我任教的是二年級(2)班，這個班共有學生53人。本班在數學學習上主要存在以下問題：
(1)部分學生的學習自覺性還比較差;
(2)個別學生的學習習慣還不夠好，學習的積極性也不高;
(3)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;
(4)少部分學生的基礎太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高;
(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.部分學生出現讀不懂題的現象。
二、復習的意義目的：
1、引領學生把學過的知識系統進行整理，形成知識網絡，加深理解，掌握知識，發展技能技巧。
2、彌補平時知識掌握的缺陷，使學生在原有的基礎上有較大的提高。
三、復習重點：
1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。(1000以內的進位加、退位減、萬以內數的認識和加減法、口算、估算)
2、通過復習、練習使學生進一步理解表內除法除法，能熟練正確地根據所學的知識解決相關的實際問題。
四、復習難點：
1、進一步明確重量單位之間的'關系能正確選擇并運用恰當的重量單位。
2、通過復習進一步熟悉數量間的關系，能正確解答兩步計算的實際問題。
3、關于看圖用數學問題。(指導學生看圖的方法)
4、結合實際對圖形和變換進行描述
五、復習內容：
表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計、找規律(簡單)。
下面就各部分內容的復習作一簡要說明。
1.“表內除法”的復習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2.“萬以內數的認識”的復習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3.“萬以內的加、減法”的復習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。
4.“克和千克”的復習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。主要有：
a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克
b、用秤可以稱出物體的質量。
c、會進行簡單的計算。
5.“圖形與變換”的復習。
本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。具體為:
a、辨認生活中的平移、旋轉現象。
b、辨認簡單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。(向左、右，向上、下)
6.“解決問題”的復習。
培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源(條件)，解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統計”的復習。
統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。具體如下：
a、了解統計的過程和意義。
b、會看、填簡單的統計表和一格表示幾個單位的條形統計圖;會簡單分析數據。
c、利用統計解決問題。
8.找規律的復習。
開闊學生思路，在練習中帶著練習，不作具體要求。
六、時間安排：
1.表內除法2課時
2.萬以內數的加減法、乘法和混合運算2課時
3.克和千克1課時
4.圖形與變換1課時
5.解決問題2課時
6.綜合復習(測試及講評)6課時
七、復習方法材料：
1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進行復習、鞏固。
2、題型，拓展知識點，整合知識，舉一反三，升華運用。
3、講――練――測――評――思(總結)――再測。
期末考試實施方案（精選篇10）
一、指導思想
1、認真學習《義務教育生物學課程標準》，注意研究與生物會考相關的政治、經濟、文化、生活等方面的特點，以取得一定的課外知識量，從而適應會考題基礎性、時代性和發展性的特點。
2、注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度的結合。重視科學探究能力的培養，強調知識的遷移與運用。
3、注重復習方法的指導，有效地提高復習水平，有效提高教學成績。
二、教材分析:
四冊教材，將生物置于生物圈的大背景中，突出生物與生物、生物與環境的密切關系，重視生物技術，關注健康的生活。《生物課程標準》提出10個一級主題，在整個學科中的分量是有差別的。
有關考試的10個主題中，科學探究、生物圈中的人、生物圈中的綠色植物三個主題內容合占50%左右;生物體的結構層次、動物的運動和行為、生物的生殖發育和遺傳、生物與環境、生物的多樣性、生物技術、健康的生活七個主題內容合占50%左右。科學探究能力和情感態度價值觀貫徹始終。
三、學情分析：
1、學習態度分化嚴重，部分學生逆反心理較強，大部分學生對會考的重要性認識不足，家長配合不夠。
2、基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的'掌握。
3、時間緊迫，復習難度較大。
四、復習措施
1、堅持集體備課，加強交流，探索適應本校校情、本班學情特色的復習模式。
2、重視教材，用好教材，根據教材內容，有效組織復習。
（1）、重視教材中的基本概念、原理、規律等基礎知識、核心知識。
（2）、注重知識的內在聯系，重視知識的梳理，將知識條理化、系統化，形成知識網絡。
（3）、重視教材中的探究活動、實驗與技能訓練，培養學生的探究、實驗、資料分析等方面的技能。
（5）、注重聯系實際，培養學生應用書本知識解釋或解決生產、生活或社會實際(包括社會熱點)問題的能力。
3、用好教輔資料《同步探究》。復習中采取運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果，揚長避短。
4、培養學生掌握積極有效的復習方法、解題方法和技巧，培養正確的思維習慣、行為方式等。
5、構建和諧的師生關系。“親其師，信其道。”師生間應互相理解，有效溝通，創造愉悅的課堂氣氛，促進身心和智能的發展。
五、復習三個階段：
第一階段：基礎知識復習
抓住課本，以章節為單位，疏理知識點，構建知識網絡。采取的方法是學生閱讀記憶理解，教師點撥并剖析典型例題，精選《同步探究》練習題當堂鞏固，加強對知識點的識記、理解、掌握和運用。
第二階段：綜合復習
以臨沂市初中畢業學業水平考試綱要為依據，進行九個專題訓練。學生自主做題為主，教師適時適當點撥為輔。這一環節根據學生特點，應注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學生語言的邏輯關系、表述的準確性、書寫的正確性進行培養和提高。近幾年，中考命題比較簡單，但學生的得分不高，原因之一就是表述的準確性、書寫的正確性較差。
第三階段：模擬練習
依據《義務教育生物學課程標準》和《臨沂市初中畢業學業水平考試綱要》，參考近幾年山東17地市的會考題，進行模擬練習，通過模擬考試來營造會考氣氛，同時查漏補缺。
復習的最終目的是使學生會考試能取得理想的成績。好的成績一是取決于教師，二是取決于學生。教師的復習設計要周密、治學要嚴謹、要得當，師生關系尤其要和諧。
六、復習安排
一輪復習
第一單元生物和生物圈2課時
第二單元生物和細胞3課時
第三單元生物圈中的綠色植物5課時
第四單元生物圈中的人9課時
第五單元生物圈中的其他生物3課時
第六單元生物圈中生命的延續和發展5課時
第七單元生物的多樣性及其保護2課時
第八單元健康的生活1課時
二輪復習
處理市編資料6課時
三輪復習
期末考試實施方案（精選篇11）
一、指導思想
為了鞏固本期的教學知識，引導學生歸納概括知識，提高學生運用知識的能力，也為了迎接期末考試，特對本期教學的八年級上冊內容作復習計劃。
二、具體措施
1、緊扣教材，夯實基礎
1)根據教材內容，教師編寫復習提綱，學生按時完成概念圖的填寫。
2)以小組為單位，教師先核對小組長的任務完成情況及正確率，小組長再依此法檢查同組成員。
3)教師點撥、講解一些重點和難點，指導記憶的方法。
2、以學生為主體，精講精練
1)教師將每單元章節的`重點、難點和易錯點，以練習的方式呈現給學生，學生在規定時間內獨立完成。教師給出參考答案，小組成員互檢評價。
2)針對錯得較多的題，教師進行糾錯。
3、因材施教，分層教學
1)采取小組互助形式，注重后進生的轉化工作。
2)針對優生，制定優化訓練方案，加大難度，進一步激發他們學習生物的思維火花。
三、具體安排
1、第五單元《生物圈中的其他生物》
知識歸納1課時，精講精練2課時。
2、第六單元《生物的多樣性及其保護》
知識歸納1課時，精講精練1課時。
3、綜合檢測1課時。
期末考試實施方案（精選篇12）
一、指導思想:
為了認真落實縣教育局關于提高教學質量的有關精神,以教學為中心的工作思路,加強對我校的教學管理,全面了解學生的學習情況,達到以考促教,以考促學,以考促教育質量提高的目的，提高學生的學習成績，增強學生的學習意識，加強我校學風和考風建設，使考試工作進一步制度化、規范化和科學化，特制定本次考試方案。
二、考務工作小組名單:
組長:李x
副組長:李負責考試全面工作
副組長：康負責學生考試期間安全工作
副組長：余負責考試期間后勤保障工作
成員:龔等人負責考場安排,試卷分發等具體工作，各教研組長負責閱卷安排
巡視員：陳等人
三、考試時間及形式:
1、考試時間:x年x月8日至x年x月13日;
2、閱卷時間:x年x月8日至x年x月13日;
3、單人單桌、每考場一至二位監考教師，監考教師由學校教務處統一安排，原則上本年級教師不監考本年級科目。
四、考務安排準則：
1、確定好考試的時間和考試的總場次數;
2、基本上按工作量來安排每位教師的監考場次數;
3、各項工作安排到位，安排好足夠的考務人員，責任到人：如分發試卷、收數試卷、裝訂試卷、領卷批改登記、改卷流水作業分工等。
4、初高中互不影響，該考試的考試，不考試的上課，課表以重新安排的臨時課表為準;
5、初中英語考試，因為要讀聽力，英語老師不安排監考;
6、當天的考試試卷，當天完成批改并上交成績到教務處;
7、高二年級9日考完，10日上午不安排高二班主任監考;高一年級10日考完，11日上午不安排高一班主任監考，高三年經11日考完，12日上午不安排高三班主任監考;
8、老師監考場次安排：
全校考場共計312場次，其中高中178場次，初中134場次;老師74人，參加監考的老師63人，綜治辦老師7人，實際56人，每位老師監考5場，超工作量的老師超監考1-2場，共計306場，綜治辦7名老師，廖小華統籌綜治辦工作，綜治辦其他老師每人各1場，,合計312場。另外，綜治辦教師負責考試期間安全及晚輔導調換不開的課程。
五、考試及閱卷過程注意事項:
1、.監考教師提前10分鐘到教務處領取試卷，提前5分鐘進教室拆卷;
2、監考教師考前要進行考風考紀教育，規范考場管理。考試中嚴格把關，杜絕考試作弊現象發生;
3、監考教師要要認真收取整齊試卷，不得出現漏收、倒裝等現象;
4、各監考教師要嚴格遵守考試的有關規定,不準任何教師相互串崗，不準任何無關教師進入考場，一經發現全校通報，凡有事需先向考務領導小組匯報;
5、要求全體教師要高質量高標準的.完成好各項工作,并且要在規定的時間內完成，任何教師不允許無故請假，有特殊情況需提前2天向李校長請假;
6、各班要按排好各班的工作,注意學生的安全,進行安全教育;
7、在實驗室考試的老師和學生注意實驗器材的保護;
8、各教研組長具體負責閱卷工作，統一時間、統一地點進行閱卷，一個年級至少有三名教師閱卷，本年級的教師盡量避開本年級的閱卷工作;
9、在改卷期間任何人員不得私自拆封試卷。
六、考試科目、具體時間、考場及監考安排見附表。
1、扎實掌握課內知識，了解課內涉及的文學常識，識記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內容和作者的思想觀點態度。
3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負責地表達自己獨特的看法;能根據表達的需要，
展開豐富的想象和聯想，恰當地運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
時間安排
第18周(12月28日——12月30日)抓課本復習，包括字音、字形、成語、標點符號、文學常識等課本知識。
第19周(元月2日——元月7日)重點復習鞏固文言文單元，突破重點背誦、默寫、翻譯等。作文技巧、應試技巧指導及學生自主復習。其間安排一次綜合模擬檢測。
備考策略
第一，死摳背默不丟
這是唯一與課本有直接聯系的內容，一定要反反復復記牢基準，力爭得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10篇，請根據自己的掌握程度有針對性的復習鞏固。不僅要會背，更重要是會寫——不寫錯別字!
第二，作家作品要記牢。
課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國別、時代、評價(或……家)、代表作品、風格特點等。著名著作(如《詩經》)了解它的成書時代、主要內容、編著者、文壇上的地位、對后世的影響等。
第三，保質保量做練習。
用好手邊現有的練習冊(例如海淀的《三新》，西城的《學探診》)，認真完成每道題，實在沒時間，對照答案認真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項，其他項的含義(或錯處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨立思考，體現個性。
第四，掌握文言文規律。
文言文不一定會考課內的(高考都是從課外出題)，但也要非常熟悉課內文言文，熟讀課文，掌握課下注釋，培養語感，積累詞匯，尤其要掌握各種語法現象的規律與特點，如詞類活用，如翻譯技巧。扎扎實實地鉆研課文。提高了文言語感，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。
第五，詩歌鑒賞找方法。
看看歷年高考的詩歌鑒賞題，結合課內所記筆記，了解詩歌常見表現手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫景抒情，必要明確答出情與景的關系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……
第六，作文整理積素材。
整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評語或講評筆記，明確應該如何修改、完善。高一的重點一般是寫人記事抒發感情，回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫的人與事，積累素材。動筆前一定要列提綱，寫作時注意細節描寫與刻畫，把筆墨用到描寫的主要對象身上!
第七，現代閱讀養習慣。
現代文必然是課外的，只能是養成良好做題習慣，學會畫題干、畫文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時間可以做幾道高考題，找找感覺。因為統考語文是水平測試，側重能力，已經開始向高考靠攏了!