中學賽課實施方案

為了確保事情或工作扎實開展，常常需要預先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編整理的中學賽課實施方案，希望對大家有所幫助。

中學賽課實施方案1

一、指導思想：

以提高教師整體素質為根本，以教學質量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，堅持立足崗位，全員參與，有機整合，突出重點，扎實有序開展教師賽課活動，促進我校教師專業發展，提高教育教學質量。

二、活動原則：

1、全員參與原則：賽課活動涵蓋全校所有語文、數學、英語、思品教師，要求人人參與，人人開課，讓全員教師得到鍛煉和提升。

2、注重過程原則：賽課活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施。反對走形式和做假課。

3、實事求是原則：賽課活動要堅持公開、公平、公正，立足實際，重視差異，關注發展，注重激勵。

三、活動目標：

以教研組為基本活動單位，做到人人賽課，人人成長。引導教師探討課堂教學規律、關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，研究課例，研究課堂教學行為，提高教研活動的有效性。

四、準備工作：

召開全員賽課動員大會，領會賽課活動要旨，讓全體教師真正動心，投入到賽課活動中去。成立賽課活動評審小組，指導和實施賽課活動。

五、活動的組織：

1、制定方案。制定全員賽課活動實施方案。

2、人員分組。各教研組做好布置及宣傳工作，確定賽課形式及賽課對象，安排好賽課行事歷。

3、活動安排。學校要以校本教研、教研組活動為基本載體，盡量在不影響正常教育工作、教學秩序的情況下，合理安排賽課活動，做到賽課時間、地點、內容、參賽人員和評委五落實。

4、強化效果。有機地把賽課活動與參加高一級教學競賽相結合，從而達到賽課活動為教學競賽服務的目的。

六、方法和要求：

1、賽課要求。以上課為主，必要時輔以說課、評課或教后反思等。賽課的年級、課題、課型、準備時間、媒體的選用等由教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。若教師本人對自己所上的課不滿意，可以申請二度開課，評審小組進行復評，兩次上課成績取最高分，形成比學趕超的學習氛圍。

2、評價辦法。嚴格按照中學學科課堂教學評價標準，評審組根據真實情況公正、公平、公開地實行簽名評價，學校要將每位教師賽課評價結果寫入教師年度業務考核檔案。

3、結果表彰。賽課結果根據參賽教師的表現按一定比例擇優推薦參加上一級賽課活動。

中學賽課實施方案2

為了進一步推動《學生體質健康標準》的全面實施，促進學生積極參加體育鍛煉，養成經常鍛煉身體的習慣，全面提高學生體質健康水平，特舉行校一分鐘跳繩比賽。望各班主任按照比賽規程的要求，組織好學生開展訓練、同時要切實做好訓練時的安全工作。具體比賽方案如下：

一、比賽時間、地點時間：

地點：操場

比賽順序為：高年級、中年級、低年級。

參加范圍：1—5年級全體同學

二、裁判及比賽規則裁判安排：

裁判長：xxx（負責全面比賽工作）

副裁判長：xxx

xx（負責組織比賽，解決突發事件）登記統計成績：丁大鵬

xx記錄員：科任組教師

三、比賽規則：

比賽年段：1—5年級

比賽時間：一分鐘

比賽人數：1、2年級每班男女各5人，3—5年級以班級為單位參可編輯—加比賽。

比賽規則：在規定的一分鐘的時間內，計跳繩次數，按班級內次數多與少排名。

四、比賽要求

1、各班在比賽前3天將報名表交于體育組。

2、班主任老師向學生和家長宣傳比賽意義，并以家庭作業的形式鼓勵學生在課后進行比賽項目的練習。

3、比賽要求全員參與，如有傷病情況由班主任向本校活動負責人提出申請。

備注：希望各班利用時間加強對學生訓練，爭取賽出好成績。雨天順延，未盡事宜，另行通知。

中學賽課實施方案3

一、宗旨：

進一步推進課程改革，不斷促進和提高青年教師的教學基本功和教育教學水平，給青年教師搭建一個相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺，鼓勵、引導教師探索課堂教學規律和方法，落實“聚焦課堂，不斷提高課堂教學實效”的目標，提供“生存教育”學科滲透的研究案例，促進我校教師的專業發展。

二、比賽組委會成員：

組長：夏瑩

成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

三、參賽組別：

語文組數學組、綜合組

四、比賽評委：

語文：xx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx

數學：xx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

綜合：xx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

五、比賽辦法：

1、參賽對象為35周歲以下（含35歲）青年教師。

2、形式：自選內容，每節課20分鐘（短課）。可以借班上課。

3、比賽地點在階梯教室。

4、比賽分二周進行。

3月24日（周二）：語文

4月1日、2日（周三、周四）：數學、綜合

5、3月11日中午青年教師培訓結合分組抽簽決定上課順序。

6、所有參賽教師課前必須將教案（紙質教案、電子教案）交教導處以備評選。比賽結束后將教案發到校園網，供大家評議。

7、執教老師每人寫一篇教學反思與賽課結束一周內交教導處。（不參加比賽的老師聽課不少于3節）。

8、評課標準：

（1）教學目標：根據課標要求，教學目標、重點、難點的確定是否恰當（10分）。

（2）教學內容：脈絡清楚，知識正確，無知識性、方法性錯誤；容量適當，重點突出；教材的處理，例題、練習、習題的編擬、選取得當；注重創新意識和實際能力的培養（10分）。

（3）教法運用：符合認識規律，遵循教學原則；啟發式運用得當，使師生雙邊活動融洽；利用現代話手段增強教學效果，且在突破難點、重點上發揮作用（20分）。

（4）教師素養：教態端正自然；具有較強的語言表達能力；板書清晰流利；有駕馭課堂、反饋與調節的能力（20分）。

（5）教學效果：重點是否突出，難點是否突破。學生對所學的內容是否基本掌握。教學任務是否完成（30分）。

（6）“生存教育”的滲透（5分）。

（7）本課的特色（5分）。

六、獎項設置：

1、課堂教學獎：10%為特等獎、20%為一等獎、30%為二等獎。

2、優秀教案獎：30%。

3、最佳教學反思：30%。

七、未盡事宜：另行通知。