小學生作文活動實施方案
為有力保證事情或工作開展的水平質量，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。以下是小編整理的小學生作文活動實施方案，歡迎閱讀！
小學生作文活動實施方案【篇1】
為弘揚中華民族傳統文化，結合市教育局“誦讀經典·愛我中華”實施方案，進一步促使廣大教師重視寫字教學，重視良好寫字習慣的培養，讓學生從小練就一手好字，全面提高學生寫字水平，結合新課標精神；和我校的工作計劃要求，開3—4年級“誦經典、寫經典”寫字比賽活動。
一、活動形式：3—4年級七個班每班挑選12名同學參賽，這12名學生由語文教師選拔。
二、參賽人員：3-4年級全體學生。（預賽在各班進行，每班選出10名選手參賽）
三、決賽時間和地點：20__.6、7下午4：20，一年三班教室。
四、比賽的內容和規格：
由教導處統一規定。
五、比賽要求：
1、學生在規定時間內抄完規定的內容；
2、一律用鋼筆抄寫；
3、比賽用紙統一提供。
4、注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別字，標點符號標得準確（注意，一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）
六、評分標準（共計20分）
1.坐姿、握筆姿勢正確（4分）
2.書寫規范正確：
筆順正確（2分，每錯一處扣0.5分，扣完為止）、無錯別字、漏字、多寫字（3分，每錯一處扣0.5分，扣完為止），有一定速度（1分）。
3.書寫美觀：
端正平衡結構合理（3分）、大小勻稱，字距行距合理排列整齊（2分）、整潔無涂改（2分，每錯一處扣0.5分，扣完為止）、筆畫有力筆法熟練（3分）。
七、獎勵、展覽
1、按年級組選出一等獎4名，二等獎8名，三等獎15名。
2、部分獲獎作品由學校在五樓活動室展覽。
八、評委：山丹
九、比賽內容：
1、三年級：29、古詩兩首《乞巧》、《嫦娥》。
2、四年級：默寫《弟子規》的弟子規---親心傷。
錫市民族小學
20__、6、
5通知
3—4年級語文教師我們將于20__.6、7下午4：20，一年三班、三年五班教室進行“誦經典、寫經典”寫字競賽。請你認真挑選出12名同學按時到指定地點參加比賽！
民族小學教導處
20__、6、6
為弘揚中華民族傳統文化，結合市教育局“誦讀經典·愛我中華”實施方案，進一步促使廣大教師重視寫字教學，重視良好寫字習慣的培養，讓學生從小練就一手好字，全面提高學生寫字水平，結合新課標精神和我校的工作計劃要求，開展了3—4年級“誦經典、寫經典”寫字比賽活動?；顒又袔熒J真對待，一絲不茍。部分學生字體剛勁有力，書寫嫻熟，看出了寫字的基本功扎實。按年級組根據書寫情況各評出一等獎4名，二等獎8名，三等獎15名，共計表彰了54名同學。并將部分獲獎作品在教學活動室進行了展覽,起到了很好的示范、榜樣的作用！
民族小學教導處
20__、6、9
民族小學“誦經典、寫經典”寫字比賽總結
書寫是學生語文學習中必不可少的一項練習，結合課程標準中提出的“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”的要求，同時為了使學生重視寫字練習，提高學生的書寫能力，大面積提高寫字教學質量6月7日舉行了3---4寫字比賽。
此次比賽從書寫規范、字跡大小，整體效果三個方面進行評價，本著公正、公平、公開的原則，以年級組為單位進行評選，共評出一等獎4名，16等獎5名，三等獎30名。這次活動，從學生的作品看：
1、寫字能力大有提高。
從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高?？v觀以往，學生作業書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業就頭疼的現象是各班存在。與之相比現在是大有改觀。獲獎學生作品中看不見書寫不工整、寫字不規范的作品。也極少發現寫錯別字、有修改痕跡的作品。
2、學生寫字興趣較濃。
本次競賽方式是全部學生參賽，各班先在本班自行組織競賽，擇優參賽。而各班實際參賽人數都超過10%。據調查是學生們參賽熱情很高，老師們不想打消一部分學生的積極性，從而人數增加。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。
在欣喜地同時，我們也發現了一些問題：1、學生寫字姿勢不正確依然存在。
從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。
2、在參賽學生的作品中依然有書寫不工整、寫字不規范的作品;也有寫錯別字、多次修改痕跡的作品。這說明學生的書寫還是不認真，不能全部投入。當然，舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養成教育的開展。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。有全校老師不懈的努力。我們的養成教育會取得更出色的成績。民族小學“誦經典、寫經典”寫字比賽獲獎名單
四年級組：
一等獎：張洋（4.4）張蕊（4.4）仝艷琪（4.4）張浩萱（4.4）二等獎：殷洪波（4.3）包麗娜（4.4）金子涵（4.4）
盧佳儀（4.4）王博文（4.5）高
翔（4.5）
楊佳麗（4.5）吳文宇（4.5）
三等獎：王怡冉（4.3）張文輝（4.3）逯利斌（4.3）
楊澤鑫（4.3）周
靖（4.3）梁銘洋（4.4）
帥
佳（4.4）張雅楠（4.4）王
彬（4.4）
李
萌（4.5）吳月琴（4.5）郭思宇（4.5）苗雨婷（4.5）邵樹靜（4.5）常慧敏（4.5）
四年級組：
一等獎：王佳瑩（3.3）王默涵（3.5）包明珠（3.5）韓佳琪（3.5）
二等獎：張浩楠（3.2）王晨輝（3.2）侯文倩（3.3）
朝木日力格（3.4）劉雨濛（3.4）武寧（3.4）
趙雅欣（3.5）賈嬌（3.5）
三等獎：賈
宇（3.2）趙穎杰（3.2）張家欣（3.2）
王成剛（3.2）史文澤（3.3）王
妍（3.3）馬旻曦（3.4）張
璇（3.4）王凱帆（3.4）任子璇（3.4）吳
瓊（3.4）師鵬輝（3.5）
郭欣艷（3.5）郭佳芬（3.5）趙佳麗（3.5）
民族小學
20__、6、8
看我寫的多認真呀！
比一比，看誰寫的最出色！
小學生作文活動實施方案【篇2】
20__年3月由于疫情原因，學校采取了線上教學的教學模式做到讓學生停課不停學。線上教育是科技時代發展的產物，讓學生足不出戶就可以學習知識。老師們已線上布置預習作業為主，在線批改作業，隨時解疑答惑。老師們通過微信小程序等現代化教學手段，指導學生一對一，每日全班一總結的密切關注著學生的學習狀況。全校老師們積極行動，互幫互助，讓線上授課直通每一位學生和家長。為切實保障X年級師生身體健康和生命安全，最大限度降低疫情對X年級教學的影響，順利完成各學科學習任務?，F制定基本方案如下：
一、課程設置
1.嚴格執行國家課程方案，以教學周為單位，確定教學內容，把握教學進度，建立符合教學進度安排的統一課程表。X年級于3月X日動員，__日開始上課，正常進行一輪復習，以“線上復習直播+作業+測試”方式推進X年級教學工作。
2.線上教學采取每5天休息2天的方式，各班每天6+1節課(最后一節課，周六為培優時間)，每節課40分鐘，教學內容分兩個階段：
第一階段（3月__日——）以X年級復習為主，邊講邊練。
第二階段（3月__日后）X年級新課程學習。
上午：三節課，一節線下自主學習
下午：三節課，一節培優，晚上線下自主學習。
通過師生互動加強課堂管理。通過開設班會課、眼操、體育活動及勞動教育。把知識教育與素養教育有機結合，全面提升學生的核心素養，促進學生德智體美勞全面發展。
二、師資配備
為切實提升線上教學質量，做到有的放矢，按照行政班教師定位進行授課。
三、教學方式
1.為便于教師把控課堂，得到切實有效學情大數據，依據年級實際情況，采用騰訊視頻或釘釘進行課堂直播，利用QQ群進行作業布置和在線測試。
2.教導處依據X年級班情、學情、師資安排課表、教學班級。（培優課程表）
3.教研室加強集體備課、二次備課指導。
小學生作文活動實施方案【篇3】
為了營造濃厚的讀書氛圍，深入推進我校學生讀書活動，引導小學生多讀書、讀好書，讓他們在大量的閱讀中豐富知識、開闊視野、引領人生真諦，為學生終身發展奠定較好的人文知識基礎，為課程改善提高有效服務。根據學校打造“書香校園”活動安排，決定開展本次“好故事伴我成長”講故事比賽活動。
一、參賽對象：
我校四至六年級全體學生，圍繞“好故事伴我成長”的主題在班內廣泛開展活動，通過篩選，每班推薦優秀選手2名參加學校比賽。
二、參賽要求：
1、故事內容健康、向上，格調清新、明朗，充分體現童真、童趣，積極進取，健康向上的精神風貌。
2、參賽選手在2——4分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準，表達流暢，表情豐富。
三、比賽時間：__年1230日
四、演講評分規則：
1、評分方法：比賽采取10分制，評委現場打分去掉一個最高分，一個最低分，以平均分作為最后得分。
2、評分標準：
（1）演講內容（4分）要求：健康向上，格調清新明朗，充滿童真、童趣。
（2）語言表達（3分）要求：普通話標準、發音清晰、表達流暢，語言貼切、生動。
（3）表情儀態（2分）要求：感情充沛，精神飽滿，服飾整潔、樸素，儀態端莊、自然大方。
（4）綜合印象：1分。由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。
四、評委：任清潔 賈文忠 任玉蓮 楊海燕 李愛萍 賀亮雙
房俊峰 李候梅 王翠萍
五、獎項設置：
本次活動各年級學生設一等獎1名，二等獎2名，其余選手均為三等獎。
小學生作文活動實施方案【篇4】
一、實施背景：
我校是一所少數民族小學，多年來受民族語言的影響，全體學生漢語言交流存在很大的障礙。為了提高學生的口語表達能力，提高學生們的普通話水平，特開展了此次講故事比賽活動。
二、比賽時間和地點:
初賽：__年5月8日——5月9日。
決賽：__年5月10日下午在學校 操場決賽。
三、預期目標：
通過本次活動，推廣普通話，提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課余生活，增強學生課外閱讀的興趣。
四、參加對象和方式:
本次活動分為兩個階段：
第一階段：班主任和語文老師組織各班學生在班級內部進行比賽，每位同學都有參賽機會，各班選拔出前三名代表班級參加第二階段比賽；
第二階段：以班級為參賽單位參加年級組比賽。
1—3年級學生為低年級組，共9人；4-6年級為高年級組，共9人。
五、比賽要求:
1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌；
2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，主要以中外名著、童話故事或自己親身經歷的童年趣事為內容，可以嘗試有創意的表演形式；
3、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊；出場入場有序有禮。
4、參賽選手必須脫稿獨立完成，普通話相對較標準，表情豐富。
5、決賽時按低年級組到高年級組依次輪流進行，選手也按從低年級到高年級進行。
六、評分標準
（10分制）取平均分，名次按高到低錄取。故事內容(4 分)、普通話(2 分)、表情(2 分)、流暢(1 分)、出入場(1分)。
七、獎勵辦法：
低、高年級組一等獎各1名，二等獎各1名，三等獎1名。
八、人員安排
岳向麗楊麗藤久陽李潮海評委楊秀宇熊畢?？偡峙藛⑿阒鞒?劉國華
陳素珍潘啟秀韋品秀活動總結音響控制生活管學生紀律
小學生作文活動實施方案【篇5】
音樂課堂的一種形式,值得借鑒。
藝術團名稱：小百合藝術團
一、活動實施對象：二——五年級學生
二、活動類型：學科拓展類
三、活動介紹：
豎笛簡單易學，符合學生認知水平和年齡特點，把豎笛教學引進課堂，可以讓學生從演奏中學習音樂知識、陶冶情操，感受美的陶冶，從而有效地提高音樂教學效果，提升學生審美素養。本活動在我校二——五年級學生中開展，利用學生興趣課活動時間和音樂課上10分鐘時間上課，由音樂教師任教。
四、活動目的：
本學期我們音樂組的宗旨：讓每一個孩子會一樣樂器。學校的孩子大多來自農村，音樂基礎較差，為提高孩子的識譜能力、歌唱能力、合唱能力以及創作能力，我們計劃從二年級開始實行豎笛進課堂，全面提高孩子的音樂素質。
五、活動原則：
《豎笛進課堂》活動遵循“立足本校實際，符合學生特點，注重課堂實效”的原則。我們把目標制定的十分符合學生年齡特點，做到“量身定做”，選取教材生動活潑，簡單易學，旨在激發學生學習興趣，培養學生具有初步的豎笛演奏技能，為今后進一步的開發打下堅實的基礎。
六、活動目標:
總目標:激發學生對音樂的學習興趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。通過欣賞和演奏練習，掌握一定的演奏技巧，提高音樂表現能力。
具體目標:
1、提高學生的整體音樂能力和音樂素養為目標，使學生通過豎笛學習，激發音樂學習的興趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
2、通過豎笛的`學習，提高看譜視奏能力，增強學生學習音樂的興趣和愛好，培養學生合作意識，提高創作水平及表演水平。
3、認識豎笛結構，了解其發聲方法。培養學生愛護保養樂器的習慣。
4、學習知道正確地持笛、呼吸、運氣、指法。將豎笛教學和音樂常規教學相結合，豐富課堂教學內容，活躍課堂氣氛。
5、能夠自如的運用單吐音，掌握雙吐和三吐的方法。并且會使用連音奏法完成簡單樂曲的演奏。
6、在熟練平吹技法的基礎上掌握超吹的方法。
7、欣賞其他吹管樂器(葫蘆絲、笛子、巴烏等)演奏的著名樂曲，一方面提高學生欣賞水平和審美能力，一方面提高學生豎笛表現能力。
七、活動內容:
(一)情感、興趣培養
1、激發音樂學習的興趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
2、增強學生學習音樂的興趣和愛好，培養學生合作意識，提高創作水平及表演水平。
3、提高學生欣賞水平和審美能力.
(二)知識傳授
1、豎笛結構，豎笛發聲方法。
2、持笛、呼吸、運氣的方法、演奏指法。
(三)技能訓練
1、提高看譜視奏能力。
2、自如的運用單吐音，掌握雙吐和三吐的方法。
3、使用連音奏法完成簡單樂曲的演奏。
4、掌握超吹的方法。
八、活動組成員：音樂組全體教師
總之，豎笛是引導孩子們走進音樂殿堂的橋梁，在思想道德建設、素質教育等方面發揮日益明顯的作用。以音樂為友，與豎笛同行，在豎笛特色的引領下，培養優秀的人才，為學生的終身發展打下堅實的基礎。愿我們的孩子們都能奏出美妙的音樂！